彩色的世界幼儿园教案(优质6篇)
彩色的世界幼儿园教案 篇一
引言：
彩色是孩子们认识世界的窗口，也是他们表达自己的方式之一。本教案旨在通过丰富多彩的活动，帮助幼儿们认识和探索彩色的世界，培养他们的观察力、创造力和表达能力。
活动一：彩虹颜料探索
目标：通过混合不同颜色的颜料，让幼儿们认识颜色的混合和变化。
步骤：
1. 准备彩色的颜料和画纸。
2. 让幼儿们观察不同颜色的颜料，并鼓励他们用手指或刷子将颜料涂抹在画纸上。
3. 引导幼儿们探索不同颜色混合的变化，例如将红色和黄色混合会变成什么颜色。
4. 让幼儿们在画纸上尝试混合不同颜色的颜料，观察和记录颜色的变化。
活动二：彩色物品分类
目标：通过分类彩色物品，帮助幼儿们认识不同颜色的物品。
步骤：
1. 准备一些彩色的小玩具或物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的球等。
2. 将这些物品放在桌子上，让幼儿们观察并分类，将相同颜色的物品放在一起。
3. 引导幼儿们讨论彩色物品的特点，例如红色的物品有哪些，蓝色的物品有哪些。
4. 鼓励幼儿们参与分类和讨论，并帮助他们正确使用颜色的名称。
活动三：彩色涂鸦
目标：通过自由涂鸦，培养幼儿们的创造力和表达能力。
步骤：
1. 准备彩色的纸张和彩色的蜡笔。
2. 让幼儿们自由地在纸上涂鸦，可以涂鸦任何他们喜欢的形状和图案。
3. 鼓励幼儿们用不同的颜色和线条表达自己的想法和感受。
4. 将幼儿们的涂鸦作品展示出来，并让他们分享自己的创作过程和感受。
结语：
通过以上活动，幼儿们可以认识和探索彩色的世界，培养他们的观察力、创造力和表达能力。这些活动不仅可以让幼儿们享受彩色带来的乐趣，还能促进他们的认知发展和个性的表达。希望幼儿们在彩色的世界中茁壮成长！
彩色的世界幼儿园教案 篇二
引言：
彩色是幼儿们生活中不可或缺的一部分，通过认识和探索彩色世界，可以培养幼儿们的观察力、创造力和表达能力。本教案以故事、游戏和手工制作等多种形式，帮助幼儿们深入理解和体验彩色的世界。
活动一：彩色故事时间
目标：通过彩色故事，帮助幼儿们认识不同颜色的含义和特点。
步骤：
1. 准备一些彩色的故事书，如《红红的苹果》、《黄色的太阳》等。
2. 在故事时间中，选择一本彩色故事书，向幼儿们讲述故事并展示故事中的彩色插图。
3. 引导幼儿们讨论故事中的颜色，例如红色代表什么，黄色代表什么等。
4. 鼓励幼儿们在故事时间结束后用画笔或彩色纸张创作与故事有关的图画。
活动二：彩色游戏
目标：通过游戏，帮助幼儿们巩固对颜色的认识和记忆。
步骤：
1. 准备一些彩色的物品，如红色的球、黄色的花等，并将它们放在房间不同的角落。
2. 让幼儿们在指导下，按照颜色的要求找到相应的物品，例如“找一个红色的物品”。
3. 鼓励幼儿们快速反应和准确找到相应的物品。
4. 可以逐渐增加游戏的难度，例如同时要求找到多个颜色的物品。
活动三：彩色手工制作
目标：通过手工制作，培养幼儿们的创造力和动手能力。
步骤：
1. 准备一些彩色纸张、剪刀和胶水等材料。
2. 给每个幼儿分发一张白纸，并让他们根据自己喜欢的颜色，选择相应的彩色纸张剪下来。
3. 引导幼儿们用剪刀将彩色纸张剪成不同形状，例如圆形、方形等。
4. 鼓励幼儿们将剪好的彩色纸张粘贴在白纸上，创作自己喜欢的图案。
结语：
通过以上活动，幼儿们可以深入认识和体验彩色的世界，培养他们的观察力、创造力和表达能力。这些活动不仅可以让幼儿们享受彩色带来的乐趣，还能促进他们的认知发展和个性的表达。希望幼儿们在彩色的世界中茁壮成长！
彩色的世界幼儿园教案 篇三
设计意图：
《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的.玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
彩色的世界幼儿园教案 篇四
新的一学期开始了，孩子们又回到了樱桃班，红彤彤的小脸上挂满了微笑，和春天的阳光比起来，孩子们的微笑更加温暖、明媚。
春天是个多彩的季节，红的花、绿的树，蓝的天、白的云，在这样美丽的季节里，孩子们充满了活力，也对各种事物感到好奇，尤其是对色彩绚丽的事物充满了兴趣，因此，在本月，我们开展了以颜色为主的主题活动——《彩色世界》。
活动目标：
1、通过活动，幼儿能认识4——6种以上的颜色，并能运用其中的3——5种颜色进行绘画。
2、幼儿知道彩虹有七种颜色，包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
3、感受使用不同方式和材料进行绘画的乐趣。
4、初步培养幼儿使用两种不同的颜色进行调色的能力。
5、引导幼儿感受春天的色彩。
活动内容：
语言：《我知道的颜色》、《太阳的颜色》、《贪吃的变色龙》
艺术：儿歌《春天在哪里》、美术《彩色噗噗车》、美术《牙刷画》
美术《颜色碰碰碰》
健康：《绿色的食物》、《颜色大风吹》
社会：《逛逛幼儿园》
科学：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小动物的家在哪里？》
通过本月活动，孩子们在原有的基础上对颜色有了更多的认识和了解，知道了原来把两种不同的颜色调和在一起会变成第三种颜色，知道了原来画画不一定要用笔，还可以用小汽车和牙刷，还知道了食物也有许多美丽的颜色，这些有趣的活动，孩子们十分感兴趣，不仅在活动中感受到了快乐，也在快乐中学到了知识。
彩色的世界幼儿园教案 篇五
活动目标：
（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
（3）积极的参
与活动，大胆的说出自己的想法。
（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干，丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。
场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。
活动过程：
（一）感知与体验
和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
（二）探索与发现，创作与表现
（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷（印）出的不同图案。
（三）欣赏与评价
请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
（四）延伸活动
将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
活动反思：
小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的陌生老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我马上将后边的背景音乐提前放出，以我的情绪带动孩子的情绪，孩子们很快投入到快乐的玩色活动中了。
彩色的世界幼儿园教案 篇六
活动目标
1．充分感知多维度红色。
2．尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。
3．体验红色带给人的热烈情感。
活动准备
1．大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。
2．马蒂斯《红色的室内》，克利《带小旗的面具》。
3．音乐《欢乐中国年》。（喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的色彩情感）
活动过程
1．活动导人，感受多维度红色。
（1）教师与喜欢红色的幼儿讨论：为什么喜欢红色，红色带给你什么感觉。
（2）欣赏作品，感受多维度红色。
欣赏马蒂斯《红色的室内》，感知红色、橘红色；欣赏克利《带小旗的面具》，感知深红色到大红色的变换。
2．玩红色，创作红色世界。
教师：用手指蘸颜料，在纸上点一点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光芒。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦）
要点提示
1）幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。
2）引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量；在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……
3）可以不提供画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。
【评析】
在许多国家和一些民族中，红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代，许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。
在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比如在婚礼上和春节，人们都喜欢用红色来装饰。
红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。
