幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案【推荐4篇】
幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇一
标题：培养幼儿家庭观念的教学活动设计
引言：在幼儿园中，培养幼儿良好的家庭观念是非常重要的。通过有趣的教学活动，可以让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家人，建立亲密的家庭关系。本文将介绍一种以《快乐家庭》为主题的教学活动设计，旨在培养幼儿良好的家庭观念。
一、活动目标
1. 让幼儿了解家庭的概念，认识家庭成员的重要性。
2. 培养幼儿关爱家人的情感，建立亲密的家庭关系。
3. 提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、活动准备
1. 准备一份家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 准备一些与家庭相关的故事书籍。
3. 准备一些家庭活动的图片，如一家人一起吃饭、一起看电视等。
4. 准备一些用于手工制作的材料，如纸、颜料、剪刀等。
三、活动过程
1. 导入环节：教师展示家庭成员的图片，让幼儿说出图片中的人是谁，他们在家庭中的角色是什么。通过对话让幼儿了解家庭成员的重要性。
2. 故事分享：教师给幼儿讲述一些与家庭相关的故事，如《小猪佩奇的家庭》、《小兔子回家》等。让幼儿通过故事了解家庭的温暖和快乐。
3. 绘画活动：教师让幼儿自由绘画，画出自己家庭成员一起做的事情。鼓励幼儿用画笔表达对家庭的感激和爱。
4. 手工制作：教师引导幼儿制作一张家庭活动的拼图。将一家人一起吃饭、一起看电视等图片剪下，让幼儿拼贴在一张纸上，形成一幅完整的家庭场景。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们一起合作制作一份家庭活动手册。每个小组选择一种家庭活动，用图片和文字记录下来。最后，小组展示手册并进行分享。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿了解了家庭的重要性，学会了关爱家人，建立了亲密的家庭关系。同时，通过绘画、手工制作和小组合作等活动，培养了幼儿的表达能力和合作意识。这样的教学活动能够让幼儿在快乐中感受到家庭的温暖，为他们的成长奠定良好的基础。
幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇二
标题：通过家庭角色扮演培养幼儿的家庭观念
引言：在幼儿阶段，培养幼儿良好的家庭观念是非常重要的。通过角色扮演的教学活动，可以让幼儿亲身经历家庭生活，增强对家庭的认知和理解。本文将介绍一种以《快乐家庭》为主题的教学活动设计，通过家庭角色扮演来培养幼儿的家庭观念。
一、活动目标
1. 培养幼儿对家庭成员的认知和理解。
2. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
3. 提高幼儿的情感体验和社交技能。
二、活动准备
1. 准备一些与家庭角色扮演相关的道具，如家庭成员的衣物、玩具等。
2. 准备一些与家庭活动相关的图片，如一家人一起吃饭、一起玩游戏等。
三、活动过程
1. 导入环节：教师给幼儿展示与角色扮演相关的道具，让幼儿猜测这些道具与家庭有何关联。通过对话让幼儿了解角色扮演的主题是家庭。
2. 角色扮演：教师引导幼儿选择一个家庭角色扮演，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。教师给幼儿分发相应的道具，让他们穿上衣物，扮演自己选择的角色。幼儿可以在角色扮演中模仿家庭成员的行为，如做家务、照顾弟弟妹妹等。
3. 家庭活动展示：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种家庭活动进行展示，如一家人一起吃饭、一起玩游戏等。幼儿可以利用道具和图片展示自己的家庭活动场景。其他幼儿可以观看并提问。
4. 情感交流：教师引导幼儿回顾自己在角色扮演中的感受，让他们表达对家庭的喜爱和关心。同时，教师也可以与幼儿进行情感交流，让他们分享自己在家庭中的快乐和困惑。
四、活动总结
通过家庭角色扮演的教学活动，幼儿亲身体验了家庭生活，增强了对家庭的认知和理解。同时，通过合作展示和情感交流，培养了幼儿的合作意识、表达能力和社交技能。这样的教学活动不仅可以培养幼儿的家庭观念，还能够促进他们的综合素养发展，为他们的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇三
语言：花灯谣
1．学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。
2．感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。
音乐：大家来看灯
1．学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2．感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。
音乐：小看戏
1．引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。
2．能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。
数学：比较数的多少
1．引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。
2．教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。
语言：我是家庭小主人
1．知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。
2．懂得关心、帮助家人。
美术：全家福
1．能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。
2．培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。
社会：快乐大家庭
1．知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。
2．喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。
美术：台布设计
1．学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。
2．培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。
体育：接送娃娃
1．练习在宽15—20厘米的平行线中间走。
2．培养幼儿关心娃娃的良好品质。
综合：夸妈妈
1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。
2．想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，激发爱妈妈的情感。
音乐：不再麻烦好妈妈
1．初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。
2．学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
语言：最好的礼物
1．初步理解故事，鼓励幼儿大胆发言，学说完整话。
2．懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步激发对妈妈的情感。
科学：直直的筷子
1．观察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
2．学习握筷和使用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。
美术：漂亮妈妈
1．学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。
2．培养幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。
数学：给妈妈选礼物
1．感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。
2．通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。
手工：送给妈妈的礼物
1．学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜欢的图案。
2．培养幼儿耐心、细心的品质。
幼儿园中班主题活动《快乐家庭》教案 篇四
一、教材分析：
本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用，感受愉悦的学习过程，充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的乐趣。 教材中是充分利用身边的各种生活材料，用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型，组合成一家人。这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的脸部，组合成“快乐的家庭”。
针对低年级对绘画技能掌握有限，对具体形象比较容易接受。教师分析不同年龄、不同外貌特征人物的特点以及了解多种表现方法。学生通过人物脸部特写的细致变化过程，更可以了解人物的形象特征，树立学生良好的情感。图中巧妙设问，注重学生的审美经验积累。层层步骤给学生提供了绘画脸部的基本和更细部方法。而事先制作好的多种形状的面具外形问题则可以帮助学生解决制作中的技术难点。另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信。同龄人戴着面具活动的场景，让学生现场感受学习的成
就感和乐趣。整堂课以快乐家庭为情景，体验家庭的和谐与温馨。
二、教学目标：
体现与发现：启发创造，使学生在观察中区分不同年龄、外貌特征的人物头像。 实践与创造：个人大胆想象，集体创意添加，使面具更具趣味性。
欣赏与评议：小组互相交流、欣赏，媒体的合理运用，不断激发全班创新欲望。
三、教学重点：
画出家庭成员的基本形象特征。
四、教学难点：
抓住五官细节及夸张，鲜艳明快的色彩以及装饰方法上的独特创意。细节夸张的表现及装饰上。
五、教学准备：
教学课件、范例以及制作的相关材料与工具。
六、教学过程：
课前准备
（学生）色笔、剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具
（教师）多媒体课件、范作及其他工具
1．欣赏导入。
（1）用课件播放动画片里的音乐，学生戴着面具扮演动画人物，提问：小朋友扮演的动画人物是谁？你从哪个地方认出来的.？
（学生在观看的同时，不仅提起了了上课的兴趣，还在画面、声音和色彩的刺激下，促进学生积极的情感意识。）
（2）导入新课，出示课题：《快乐家庭》。
2．感受体验。
（1）播放课件。课件演示动画里的家庭人物头像，指出人物的称呼。
（2）引导学生观察小组内交流：在这些头像中，指出他们在家中的称呼。（从动画片里的人物自然地过渡到现实生活中的人物，比较符合低年级学生的年龄和学习特点。）
（3）学生教师归纳人物形象特征的区别方法：外貌特征上区分不同的人物。
3．自主探究。
（1）学生拼出五官的准确位置和称呼。
（2）出示拼好的人脸，请学生看一看，猜一猜后说一说：怎样区别他们？不能区别的原因找出来。
（对比的平面画面，充分展示了媒体的优越性，学生能清楚地进行细节对比，从而容易地指出不同人脸之间的区别所在。）
（3）从演示的人物脸部找出年龄外貌的特征。
（课件中的逐步演示，较完整地展现了多种人物的面部特征，使学生对不同人物的长相特点都能容易地进行区别。）
4
．设计制作。
（1）提出作业要求：小组同学相互合作，做有面部特征的纸面具。
（2）学生设计制作，教师巡回辅导。
（3）以小组为单位，在选出的作品上集思广义，再创造，完美作品。
（教师的当场范画，课件中同年龄人的作品照片，更好地激发了学生的动手欲望，启发他们的创造性思维。）
5．展示表演。
说说自己喜欢的同学作品，并戴着自己做的面具组合快乐家庭，一起拍全家福。
6．课后拓展。
用课件展示其他表现形式的作品，鼓励学生课后可以试一试。
