幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计(经典3篇)

幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计 篇一

标题：培养幼儿友谊与合作意识——《小图书我的好朋友》教学设计

引言：

《小图书我的好朋友》是一本适合幼儿阅读的图书，通过生动有趣的故事情节，讲述了小兔子和小鸟之间的友谊故事。本教学设计旨在通过阅读这本小图书，帮助幼儿培养友谊与合作意识，并提供一系列的活动来巩固他们学到的知识。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解友谊的重要性，懂得如何与他人友好相处。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与他人一起合作完成任务。

3. 提升幼儿的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演的方式，让幼儿能够自信地表达自己的想法和感受。

二、教学活动：

1. 导入活动：教师利用实物道具和图片引出友谊的话题，并与幼儿进行互动交流。例如，教师可以展示两只玩具动物，引导幼儿讨论它们是如何成为好朋友的。

2. 阅读活动：教师向幼儿介绍《小图书我的好朋友》，并带领幼儿一起朗读故事。在阅读过程中，教师可以适时提问，促进幼儿思考和表达自己的观点。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们围绕友谊的话题展开讨论。教师可以提出一些问题，如“你们有过类似小兔子和小鸟的故事吗？”“你们是如何与朋友一起玩耍的？”等等，引导幼儿分享自己的经历和感受。

4. 角色扮演：让幼儿分角色扮演小兔子和小鸟的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿体验友谊的感觉。教师可以提供一些情景，让幼儿模仿书中的情节，如“小兔子感到孤单，小鸟怎样帮助他？”等等。

5. 创作活动：教师提供一些材料，让幼儿创作友谊主题的手工作品，如友谊手链、友谊贺卡等。在创作过程中，教师可以引导幼儿表达对友谊的感受，并与他人分享自己的作品。

三、教学评价：

1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们对友谊的理解程度。

2. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估他们对友谊的表达能力和创造力。

结语：

通过《小图书我的好朋友》教学设计，幼儿可以通过阅读故事、小组讨论、角色扮演和创作活动等多种形式，培养友谊与合作意识，从而提高他们的社交能力和表达能力。这将为幼儿的日常交往和学习打下坚实的基础。

幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计 篇二

标题：发展幼儿情感与语言表达能力——《小图书我的好朋友》教学设计

引言：

《小图书我的好朋友》是一本适合幼儿阅读的图书，通过生动有趣的故事情节，讲述了小兔子和小鸟之间的友谊故事。本教学设计旨在通过阅读这本小图书，帮助幼儿发展情感与语言表达能力，并提供一系列的活动来巩固他们学到的知识。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿理解友谊的概念，懂得如何与他人友好相处。

2. 发展幼儿的情感表达能力，学会表达自己的感受和情绪。

3. 提升幼儿的语言表达能力，通过朗读故事和角色扮演的方式，让幼儿能够自信地表达自己的想法和感受。

二、教学活动：

1. 导入活动：教师利用实物道具和图片引出友谊的话题，并与幼儿进行互动交流。例如，教师可以展示两只玩具动物，引导幼儿讨论它们是如何成为好朋友的。

2. 阅读活动：教师向幼儿介绍《小图书我的好朋友》，并带领幼儿一起朗读故事。在阅读过程中，教师可以适时提问，促进幼儿思考和表达自己的观点。

3. 感受表达：教师提出一些关于友谊的问题，如“你们有过类似小兔子和小鸟的故事吗？”“你们是如何与朋友一起玩耍的？”等等，鼓励幼儿用言语或绘画的方式表达自己的感受。

4. 角色扮演：让幼儿分角色扮演小兔子和小鸟的角色，通过角色扮演的方式，让幼儿体验友谊的感觉。教师可以提供一些情景，让幼儿模仿书中的情节，如“小兔子感到孤单，小鸟怎样帮助他？”等等。

5. 创作活动：教师提供一些材料，让幼儿创作友谊主题的绘画作品。在创作过程中，教师可以引导幼儿表达对友谊的感受，并与他人分享自己的作品。

三、教学评价：

1. 观察幼儿在感受表达和角色扮演中的表现，评估他们对友谊的理解程度。

2. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估他们的情感表达能力和创造力。

结语：

通过《小图书我的好朋友》教学设计，幼儿可以通过阅读故事、感受表达、角色扮演和创作活动等多种形式，发展情感与语言表达能力，从而提高他们的情绪管理和言语表达能力。这将为幼儿的日常交往和学习打下坚实的基础。

幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计 篇三

　　目标：

　　1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

　　2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　准备：

　　图书若干、ppt、视频

　　重点：

　　知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

　　难点：

　　学习正确看图书的方法

　　过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

　　1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）

　　2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？

　　教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的'好朋友呀？（是）

　　二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书

　　1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

　　2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）

　　3、撕坏的'书好看吗？（不好看，看不到内容了）

　　三、引导幼儿正确地看书方法

　　1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）

　　2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）

　　教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

　　3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

　　四、延伸活动

　　今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

　　幼儿园小班社会《小图书

我的好朋友》教学设计2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。