幼儿园小班教案：儿歌《小兔子开铺子》【精简3篇】
幼儿园小班教案：儿歌《小兔子开铺子》 篇一
儿歌《小兔子开铺子》是一首非常适合幼儿园小班教学的歌曲。通过这首歌，孩子们可以学习到小兔子勤劳努力的品质，同时也培养了孩子们的表演能力和团队合作精神。下面是我设计的一堂课的教案，希望能给大家一些启发和参考。
教学目标：
1. 学习儿歌《小兔子开铺子》的歌词和动作。
2. 培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
3. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 儿歌《小兔子开铺子》的录音。
2. 小兔子的道具，如小兔子面具、小兔子耳朵等。
3. 一些小兔子开铺子的道具，如小兔子铺子的摊位、货物等。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 与孩子们一起做一些慢慢的放松运动，如摇摆、伸展等，为接下来的活动做好准备。
二、引入歌曲（5分钟）
1. 向孩子们介绍儿歌《小兔子开铺子》的背景和内容。
2. 播放儿歌的录音，让孩子们先听一遍，体验歌曲的节奏和旋律。
三、学习歌词和动作（15分钟）
1. 将歌词写在黑板上，逐句教给孩子们，并反复唱几遍。
2. 向孩子们展示小兔子的道具，让他们模仿小兔子的动作，如招呼客人、摆摊位等。
四、分组表演（15分钟）
1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组扮演小兔子开铺子的角色。
2. 每个小组根据自己的创意，设计一个小兔子铺子的摊位，并展示给其他小组。
五、展示和总结（10分钟）
1. 让每个小组轮流展示他们设计的小兔子铺子摊位。
2. 欣赏其他小组的表演，给予肯定和鼓励。
3. 总结本堂课的学习内容，强调小兔子勤劳努力的品质。
通过这堂课的学习，孩子们不仅学会了儿歌《小兔子开铺子》的歌词和动作，还培养了他们的表演能力和团队合作精神。同时，通过设计小兔子铺子的摊位，孩子们也锻炼了他们的动手能力和创造力。这样的教学方式不仅能让孩子们在乐趣中学习，还能培养他们的多种能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园小班教案：儿歌《小兔子开铺子》 篇二
儿歌《小兔子开铺子》是一首非常受欢迎的儿歌，它旋律欢快、节奏明快，非常适合幼儿园小班的教学。通过这首歌，孩子们可以学习到小兔子勤劳努力的品质，同时也培养了孩子们的表演能力和团队合作精神。下面是我设计的一堂课的教案，希望能给大家一些启发和参考。
教学目标：
1. 学习儿歌《小兔子开铺子》的歌词和动作。
2. 培养孩子们的表演能力和团队合作精神。
3. 培养孩子们的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 儿歌《小兔子开铺子》的录音。
2. 小兔子的道具，如小兔子面具、小兔子耳朵等。
3. 一些小兔子开铺子的道具，如小兔子铺子的摊位、货物等。
教学过程：
一、热身活动（5分钟）
1. 与孩子们一起做一些慢慢的放松运动，如摇摆、伸展等，为接下来的活动做好准备。
二、引入歌曲（5分钟）
1. 向孩子们介绍儿歌《小兔子开铺子》的背景和内容。
2. 播放儿歌的录音，让孩子们先听一遍，体验歌曲的节奏和旋律。
三、学习歌词和动作（15分钟）
1. 将歌词写在黑板上，逐句教给孩子们，并反复唱几遍。
2. 向孩子们展示小兔子的道具，让他们模仿小兔子的动作，如招呼客人、摆摊位等。
四、分组表演（15分钟）
1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组扮演小兔子开铺子的角色。
2. 每个小组根据自己的创意，设计一个小兔子铺子的摊位，并展示给其他小组。
五、展示和总结（10分钟）
1. 让每个小组轮流展示他们设计的小兔子铺子摊位。
2. 欣赏其他小组的表演，给予肯定和鼓励。
3. 总结本堂课的学习内容，强调小兔子勤劳努力的品质。
通过这堂课的学习，孩子们不仅学会了儿歌《小兔子开铺子》的歌词和动作，还培养了他们的表演能力和团队合作精神。同时，通过设计小兔子铺子的摊位，孩子们也锻炼了他们的动手能力和创造力。这样的教学方式不仅能让孩子们在乐趣中学习，还能培养他们的多种能力，为他们的综合发展打下良好的基础。
幼儿园小班教案：儿歌《小兔子开铺子》 篇三
【活动目标】
1、喜欢念儿歌，体验朗诵活动的乐趣。
2、在情景中初步学念儿歌，并掌握儿歌中常见的几个量词。
【活动准备】
1、场景布置：小兔子的铺子、实物袜子、帽子、玩具桌子、椅子等；
2、猴子图片若干（可表示一群猴子）；
3、托盘5个；
4、与幼儿人数相等的地垫。
【活动过程】
一、游戏导入，激发幼儿兴趣，熟悉儿歌内容。
1、参观小兔子的铺子，观察实物，学习常见的量词。
师：哇，小朋友们看，小兔子今天开了一家新铺子，我们一起去看看它的铺子里都有些什么？（带幼儿走近铺子）
师：那么有几张桌子？几把椅子？几双袜子？几个瓶子？几顶帽子？
2、幼儿游戏，熟悉儿歌内容。
师：谁想到小兔子的铺子里来买东西呢？
师:你买了些什么？引导幼儿说：我买了几双（张、把、个、顶）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子！（引导幼儿围成半圆形坐下）
二、结合实物教具，幼儿学习儿歌。
1、教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
师：小朋友们好，小兔子的铺子又开张了，我们一起来看看今天的铺子里发生了一件什么事情？请听儿歌《小兔子开铺子》（教师边指实物边示范念儿歌）
提问：
（1）是谁开了一家新铺子？
（2）铺子里都有些什么？（引导幼儿用儿歌中的语句完整讲述，巩固量词的使用）
（3）是谁买走了铺子里的东西？都买了些什么？
（4）小兔子的东西卖完了，小兔子是怎么说的？
2、幼儿学念儿歌。
师：小朋友和我一起把这首儿歌念一念！（边指实物边念儿歌）
师：小朋友念的可真不错，我们再来念一遍，这一遍小朋友们一定要把小兔子铺子里的东西念清楚！（及时发现幼儿出现的问题，练习2-3遍）
3、幼儿欣赏。
教师用好玩的声音念儿歌（感受儿歌的不同念法，激发幼儿对朗诵活动的乐趣，喜欢念儿歌。）
4、幼儿念儿歌。
鼓励幼儿大胆的用好玩的、不同的声音念儿歌（幼儿边表演边念，体验其
三、活动结束
师：明天小兔子还会来开铺子，明天的铺子里会有些什么呢？又会有谁来买东西呢？我们明天再见吧！
活动延伸：
让幼儿在生活中发现更多的量词，以丰富幼儿的词汇量,同时可对儿歌进行创编。（幼儿教育）
