秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案【最新3篇】
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案 篇一
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏增强幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备
1. 教具：秋天的公园模型、秋天的树叶、水彩笔、果汁盒子等。
2. 材料：纸板、颜料、刷子、剪刀等。
三、教学过程
1. 导入
教师引导幼儿观察窗外的秋天景色，询问幼儿对秋天的认识和了解。然后，教师介绍秋天的特点和变化，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：树叶涂鸦
教师给每个幼儿发放秋天的树叶和水彩笔，然后让幼儿在树叶上涂鸦，表达自己对秋天的感受。幼儿可以画出树叶的颜色、形状等。
3. 游戏二：果汁盒子变身秋天
教师给每个幼儿发放果汁盒子和材料，让幼儿将果汁盒子改造成秋天的公园模型。幼儿可以用纸板做树木，用颜料涂抹地面，用剪刀剪出秋天的动物形状等。
4. 游戏三：秋天的公园模拟游戏
教师将幼儿分成小组，每个小组有一个秋天的公园模型，幼儿需要根据模型上的提示，模拟秋天的公园场景。比如，模型上有一个秋千，幼儿可以轮流坐上去，并模拟秋千的摇摆动作。
5. 游戏四：秋天的公园寻宝
教师在教室里隐藏一些秋天的小物件，幼儿需要按照提示去寻找。比如，提示可以是“寻找一个红色的树叶”或者“寻找一个蓝色的松果”。
6. 游戏五：秋天的公园拼图
教师给每个幼儿发放秋天的公园拼图，幼儿需要将拼图正确地组合起来，形成完整的公园场景。
四、教学总结
通过以上的游戏，幼儿能够更好地了解秋天的特点和变化，培养幼儿的观察能力和动手能力，同时也增强了幼儿的团队合作和沟通能力。这些游戏不仅能够让幼儿在游戏中学习，还能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案 篇二
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过游戏增强幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备
1. 教具：秋天的公园模型、秋天的树叶、水彩笔、果汁盒子等。
2. 材料：纸板、颜料、刷子、剪刀等。
三、教学过程
1. 导入
教师引导幼儿观察窗外的秋天景色，询问幼儿对秋天的认识和了解。然后，教师介绍秋天的特点和变化，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：树叶涂鸦
教师给每个幼儿发放秋天的树叶和水彩笔，然后让幼儿在树叶上涂鸦，表达自己对秋天的感受。幼儿可以画出树叶的颜色、形状等。
3. 游戏二：果汁盒子变身秋天
教师给每个幼儿发放果汁盒子和材料，让幼儿将果汁盒子改造成秋天的公园模型。幼儿可以用纸板做树木，用颜料涂抹地面，用剪刀剪出秋天的动物形状等。
4. 游戏三：秋天的公园模拟游戏
教师将幼儿分成小组，每个小组有一个秋天的公园模型，幼儿需要根据模型上的提示，模拟秋天的公园场景。比如，模型上有一个秋千，幼儿可以轮流坐上去，并模拟秋千的摇摆动作。
5. 游戏四：秋天的公园寻宝
教师在教室里隐藏一些秋天的小物件，幼儿需要按照提示去寻找。比如，提示可以是“寻找一个红色的树叶”或者“寻找一个蓝色的松果”。
6. 游戏五：秋天的公园拼图
教师给每个幼儿发放秋天的公园拼图，幼儿需要将拼图正确地组合起来，形成完整的公园场景。
四、教学总结
通过以上的游戏，幼儿能够更好地了解秋天的特点和变化，培养幼儿的观察能力和动手能力，同时也增强了幼儿的团队合作和沟通能力。这些游戏不仅能够让幼儿在游戏中学习，还能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案 篇三
秋天的公园幼儿园大班区域游戏教案
结构游戏：秋天的公园
主题来由
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游
活动目标
１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
３、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）
活动指导
１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；
师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
２、引导想象，鼓励创造；
师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
３、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的.健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
４、幼儿结构游戏，师指导；
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动反思
幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
