幼儿园乡土豆宝宝教案【精彩3篇】

幼儿园乡土豆宝宝教案 篇一

在幼儿园的教学中,乡土教育是非常重要的一部分。乡土教育能够让孩子们更好地了解自己的家乡,培养他们对乡土文化的热爱和认同感。而乡土豆宝宝教案则是一种针对幼儿的乡土教育活动,通过种植土豆的方式,让孩子们亲自参与到乡土农耕的过程中,体验农耕文化的乐趣。

活动目标:

1. 培养孩子的动手能力和观察力;

2. 增强孩子对农耕文化的兴趣和认知;

3. 提高孩子的合作意识和团队合作能力;

4. 培养孩子的责任感和耐心。

活动准备:

1. 准备土豆种子、花盆、土壤等种植工具;

2. 准备讲解材料,介绍土豆的生长过程和农耕文化;

3. 调整好活动的时间和地点。

活动步骤:

1. 介绍土豆的生长过程和农耕文化,让孩子们了解土豆的种类、特点以及种植方法;

2. 分发土豆种子和花盆,让孩子们亲自动手将土豆种子种在花盆里;

3. 孩子们每天负责给土豆浇水,观察土豆的生长情况,并记录下来;

4. 通过观察和记录,让孩子们了解土豆的生长过程,培养他们的观察力和耐心;

5. 在土豆长成后,组织孩子们一起收获土豆,并品尝。

活动总结:

通过乡土豆宝宝教案,孩子们不仅能够亲身参与到农耕活动中,了解土豆的生长过程,还能够培养他们的观察力、耐心和责任感。同时,通过品尝土豆,孩子们还能够体验到农耕文化的美味和乐趣,增强他们对乡土文化的认同感和热爱之情。这样的教育活动不仅能够丰富幼儿园的教学内容,还能够激发孩子们对乡土文化的兴趣,培养他们的综合素质。幼儿园乡土豆宝宝教案对孩子们的成长和发展具有积极的促进作用。

幼儿园乡土豆宝宝教案 篇二

乡土教育在幼儿园教学中的重要性不言而喻。乡土豆宝宝教案作为一种乡土教育活动,在幼儿园中具有独特的意义。通过种植土豆,让孩子们亲身参与到农耕活动中,不仅能够培养他们的动手能力和观察力,还能够让他们了解乡土文化,建立起对家乡的认同感和热爱之情。

乡土豆宝宝教案的活动目标是多方面的。首先,通过种植土豆的活动,可以培养孩子们的动手能力和观察力。孩子们亲自动手将土豆种在花盆里,每天负责给土豆浇水,并观察土豆的生长情况。这样的活动能够锻炼孩子们的动手能力,培养他们的观察力和耐心。其次,乡土豆宝宝教案可以增强孩子们对农耕文化的兴趣和认知。通过观察和记录土豆的生长过程,孩子们可以了解土豆的种类、特点以及种植方法,进而对农耕文化有更深刻的认识和了解。再次,乡土豆宝宝教案还能够提高孩子们的合作意识和团队合作能力。在活动中,孩子们可以分工合作,互相帮助,互相学习,培养他们的合作意识和团队合作能力。最后,乡土豆宝宝教案还能够培养孩子们的责任感和耐心。孩子们每天负责给土豆浇水,并观察土豆的生长情况,通过这样的活动,他们能够培养自己的责任感和耐心。

乡土豆宝宝教案的实施过程也是很重要的。在活动开始之前,应该进行相关的准备工作,包括准备种植工具和讲解材料,调整好活动的时间和地点等。在活动中,首先应该向孩子们介绍土豆的生长过程和农耕文化,让他们了解土豆的种类、特点以及种植方法。然后,分发土豆种子和花盆,让孩子们亲自动手将土豆种在花盆里。接下来,孩子们每天负责给土豆浇水,并观察土豆的生长情况,并记录下来。通过观察和记录,让孩子们了解土豆的生长过程,培养他们的观察力和耐心。最后,在土豆长成后,可以组织孩子们一起收获土豆,并品尝。

通过乡土豆宝宝教案,孩子们能够亲身参与到农耕活动中,了解土豆的生长过程,培养他们的观察力、耐心和责任感。同时,通过品尝土豆,孩子们还能够体验到农耕文化的美味和乐趣,增强他们对乡土文化的认同感和热爱之情。这样的教育活动不仅能够丰富幼儿园的教学内容,还能够激发孩子们对乡土文化的兴趣,培养他们的综合素质。幼儿园乡土豆宝宝教案对孩子们的成长和发展具有积极的促进作用。

幼儿园乡土豆宝宝教案 篇三

幼儿园乡土豆宝宝教案

  活动目标:

  1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。

  2、尝试简单的排序,在操作中学会保护自己。

  活动准备:

  幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、跳“春”的律动

  师:“我是春妈妈,愿意和我跳个舞吗?”

  师:你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)

  师:我们和春妈妈一起来跳个舞。

  2、做“春”的礼物

  (1)剥一剥

  师:“春天来了,许多有趣的豆宝宝也出来玩了!,可这些豆宝宝还在被窝里睡觉,我们把她们叫出来好吗?”

  1、提出操作要求:把豆宝宝放在红色篓子里,剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

  2、幼儿操作开始剥豆子

  (2)比一比

  指导幼儿认识蚕豆和豌豆

  师:“篮子里的豆宝宝有几种?”

  师:“你认得它们吗?它们叫什么名字?

  师:“请小朋友看一看,比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”

  教师小结 :蚕豆长的大,豌豆长的小;蚕豆是扁扁的,豌豆是圆圆的。

  师:“你喜欢吃蚕豆豌豆吗?”“你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?”

  师:“以后,你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃,它们是营养丰富的蔬菜。今天,春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的`东西。”

  (3)排一排

  师:“看,老师把豆宝宝变成什么了”?“仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的”?

  教师示范做项链,师:“先拿一个蚕豆宝宝穿进去,再拿一个豌豆宝宝穿进去,要小心点,最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。

  启发幼儿思考,“豆宝宝还可以怎么排队呢?”

  (4)做一做

  A、幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。

  B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。

  3、秀“春”的礼物

  A、幼儿展示自己的作品,教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品 。

  B、师:“你们想不想看自己的表演?”

  C、放录像给幼儿看。

  设计思路:

  春天,是个万物复苏的季节,也带给孩子们许多的乐趣。在自然角中,我们收集了各种的豆子,有圆圆的赤豆,白白的扁豆,小小的绿豆,扁扁的

蚕豆等等,孩子们最近沉浸在探索豆子的乐趣中,在这个主题活动中,我们认识了豆子,还用豆子进行了各种各样的活动,数学活动“有趣的豆宝宝”就是用蚕豆和豌豆这两种生活中的材料进行的排序活动。活动的题材来源于生活,既再现了幼儿的生活经验,又有所提升。

  数学是抽象的,需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。因此,整个活动以“春妈妈”这一角色融入到幼儿中,通过“剥一剥”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引导幼儿观察豆子的形状、大小并进行排序活动,让幼儿感受到活动的趣味性。

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