幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案(精彩5篇)
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案 篇一
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案
活动名称：小猪盖房子
适用年龄：3-4岁
活动目标：通过故事情境，培养幼儿的语言表达和沟通能力，激发想象力和创造力。
活动准备：
1. 准备故事《小猪盖房子》的绘本或手势图片。
2. 准备小猪、大狼、房子等角色的面具或玩偶。
3. 准备一些材料，如纸板、建筑积木、泥土等，用于幼儿模仿小猪盖房子的过程。
活动过程：
1. 导入：教师出示《小猪盖房子》的绘本或手势图片，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是一个什么样的故事？”引导幼儿回忆和描述故事情节，激发他们的兴趣和想象力。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述《小猪盖房子》的故事情节，通过图片或者面具让幼儿参与到故事中，让他们感受故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师分发小猪、大狼、房子等角色的面具或玩偶给幼儿，让幼儿根据自己的喜好选择角色，并进行角色扮演。教师可以引导幼儿说出角色的台词，如“小猪，你为什么要盖房子？”，“大狼，你为什么要吹倒房子？”等。
4. 制作房子：教师提供一些材料，如纸板、建筑积木、泥土等，让幼儿模仿小猪盖房子的过程。教师可以引导幼儿说出自己盖房子的步骤和想法，如“我要用纸板做墙壁”，“我要用积木搭楼梯”等。
5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并展示自己的房子设计。每个小组可以派一名代表向其他小组展示并解释自己的设计思路。
6. 整理收尾：教师引导幼儿一起清理活动现场，让他们学会珍惜和维护共享的环境。
活动总结：
通过《小猪盖房子》这个故事情境，幼儿在角色扮演和制作房子的过程中，培养了语言表达和沟通能力，激发了想象力和创造力。同时，通过小组讨论和展示，促进了幼儿之间的交流与合作，培养了团队合作意识。这个活动不仅让幼儿在游戏中学习，也为他们今后的学习和生活奠定了基础。
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案 篇二
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案
活动名称：小猪盖房子
适用年龄：3-4岁
活动目标：通过故事情境，培养幼儿的语言表达和沟通能力，激发想象力和创造力。
活动准备：
1. 准备故事《小猪盖房子》的绘本或手势图片。
2. 准备小猪、大狼、房子等角色的面具或玩偶。
3. 准备一些材料，如纸板、建筑积木、泥土等，用于幼儿模仿小猪盖房子的过程。
活动过程：
1. 导入：教师出示《小猪盖房子》的绘本或手势图片，让幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是一个什么样的故事？”引导幼儿回忆和描述故事情节，激发他们的兴趣和想象力。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述《小猪盖房子》的故事情节，通过图片或者面具让幼儿参与到故事中，让他们感受故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师分发小猪、大狼、房子等角色的面具或玩偶给幼儿，让幼儿根据自己的喜好选择角色，并进行角色扮演。教师可以引导幼儿说出角色的台词，如“小猪，你为什么要盖房子？”，“大狼，你为什么要吹倒房子？”等。
4. 制作房子：教师提供一些材料，如纸板、建筑积木、泥土等，让幼儿模仿小猪盖房子的过程。教师可以引导幼儿说出自己盖房子的步骤和想法，如“我要用纸板做墙壁”，“我要用积木搭楼梯”等。
5. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并展示自己的房子设计。每个小组可以派一名代表向其他小组展示并解释自己的设计思路。
6. 整理收尾：教师引导幼儿一起清理活动现场，让他们学会珍惜和维护共享的环境。
活动总结：
通过《小猪盖房子》这个故事情境，幼儿在角色扮演和制作房子的过程中，培养了语言表达和沟通能力，激发了想象力和创造力。同时，通过小组讨论和展示，促进了幼儿之间的交流与合作，培养了团队合作意识。这个活动不仅让幼儿在游戏中学习，也为他们今后的学习和生活奠定了基础。
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案 篇三
一、活动目标
1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。
2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。
3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。
二、活动准备
1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。
2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。
三、活动过程
（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？
（二）、学习故事内容，学习角色对话
1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想
故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？
2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子？
3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）
4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？
5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。
（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案 篇四
活动目标
1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
3、学说简单对话。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备
1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请幼儿边听故事录音、边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。
3、通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。
4、分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮流表演，其他幼儿当观众。
5、游戏结束，教师评议小结，表扬大胆表现的.幼儿。
教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导：
（1）帮助幼儿按意愿扮演角色。
（2）鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
（3）帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束，教师评议小结。
表演游戏———小猪盖房子（3）
活动目标
1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
3、学说简单句。
活动准备
1、头饰、木偶（小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼）若干。
2、故事磁带、录音机。
活动过程
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求：学会与同伴协商，分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演，教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏—小猪盖房子（4）三只小鸡
活动目标
1、理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
活动准备
头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。
活动过程
1、教师事先布置好表演场地，划分场地。
2、教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。
3、幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4、游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
幼儿园中班语言活动《小猪盖房子》教案 篇五
【活动目标】
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【重点难点】
本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活动准备】
故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
【活动教法】
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
【活动学法】
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
【活动过程】
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？
有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：
你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。
【设计思路】
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
小编点评：这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果。这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。
