幼儿园教师教学反思【精简6篇】
幼儿园教师教学反思 篇一
近期，我对我的幼儿园教学进行了一次深入的反思。通过观察和思考，我意识到了自己在教学中存在的一些问题，并且找到了一些改进的方法。
首先，我发现自己在教学过程中经常过于依赖教材和课件。我在备课时会花费很多时间去准备详细的教案，并且在课堂上按照教案的步骤进行教学。然而，我意识到这种教学方式会限制学生的主动性和创造力。因此，我决定改变我的教学方法，更加注重培养学生的思维能力和创造力。我会提供一些启发性的问题和活动，让学生主动思考和解决问题，而不仅仅是被动地接受知识。
其次，我发现自己在课堂控制方面还需要改进。有时候，我会因为一些学生的调皮捣蛋而无法有效地控制整个课堂的秩序。为了解决这个问题，我打算采取一些积极的措施。首先，我会设立一些明确的规则和奖惩机制，让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。其次，我会在课堂上积极与学生互动，与他们建立良好的师生关系，这样他们会更愿意听从我的指导和管理。
最后，我认识到自己在教学反馈方面还有所欠缺。在过去的教学中，我很少给学生及时的反馈和鼓励，导致他们对自己的学习情况不够清楚，也没有足够的动力去进一步提升。为了改进这个问题，我计划在每堂课结束时给学生一些具体的反馈，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力。此外，我还会鼓励学生互相帮助和合作，通过小组活动和合作项目来培养他们的团队精神和社交能力。
通过这次教学反思，我意识到自己在教学中存在的问题，并且找到了一些解决办法。我相信通过不断地反思和改进，我会成为一名更好的幼儿园教师，给孩子们带来更好的教育体验。
幼儿园教师教学反思 篇二
最近，我对自己在幼儿园教学中的表现进行了反思。通过这次反思，我发现了一些问题，并且找到了一些改进的方法。
首先，我发现自己在课堂上经常过于注重知识的灌输，而忽视了幼儿的兴趣和需求。我意识到，幼儿园阶段的教育应该以培养幼儿的兴趣为主，而不仅仅是灌输知识。因此，我决定改变我的教学方法，更加关注幼儿的兴趣和需求。我会通过观察和了解幼儿的兴趣爱好，设计一些与他们相关的教学内容和活动，让他们在学习中感到快乐和满足。
其次，我发现自己在教学过程中对幼儿的差异性处理不够充分。每个幼儿都有自己的特点和需求，我应该根据他们的不同情况进行个别化的教学。为了解决这个问题，我打算在课堂上采用一些灵活的教学策略。我会根据幼儿的兴趣和能力，调整教学内容和难度，让每个幼儿都能够参与到学习中，并且取得进步。
最后，我认识到自己在与家长的沟通方面还有提升的空间。家长是幼儿教育的重要参与者，他们对幼儿的成长和发展有着重要的影响。因此，我计划加强与家长的沟通和合作。我会及时向家长反馈幼儿的学习情况和表现，与他们分享幼儿在学校的成长经历，并且邀请他们参与到幼儿的学习活动中，共同关注和支持幼儿的发展。
通过这次反思，我意识到了自己在幼儿园教学中存在的问题，并且找到了一些改进的方法。我相信通过不断地反思和改进，我会成为一名更好的幼儿园教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师教学反思 篇三
10月份是幼儿步入中班，建构结构游戏的第二个阶段。本阶段预设了大型建构——十字路口，本阶段的游戏目的：
1、学习看平面图进行建构活动，尝试合理布局十字路口。
2、学会分工合作，懂得爱护建构材料和建构成果。
3、体验共同游戏的乐趣，感受建构的喜悦。上阶段主要桌面建构了各种车辆、楼房、滑滑梯、跷跷板等立体物，有了一定的知识经验技能，才开展大型的建构游戏。
第一次建构十字路口，提供的材料有平面图、雪花插塑、花片，主要让孩子学看十字路口的平面图，启发幼儿怎样来分工合作。但老师参与的部分较多，孩子们的合作意识较差，大多数都是自己拼自己的。
第二次建构十字路口，与幼儿协商分组后，我重点指导部分幼儿利用雪花插塑建构出地面的十字路口，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价欣赏。
第三次的建构活动，孩子们都较熟悉后，就提供了些辅助材料，让孩子懂得正确地使用辅助材料进行合理的布局。
经过本阶段的结构游戏，孩子们认识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的情况还是较多，分组拼插，幼儿能力参差不齐，有些作品较不牢固，在下阶段将继续提高幼儿拼插立体物的技能，培养幼儿的合作意识。
幼儿园教师教学反思 篇四
除夕这一天对我们每一个人来说极为重要的。这一天人们准备除旧迎新，吃团圆饭。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。每年大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。
今天的美术活动就是让孩子根据自己已有的生活经验，画画自己家的年夜饭。孩子们对吃年夜饭仍然记忆犹新。所以当我提问：年夜饭桌上有些什么菜时？孩子们一个个都兴奋不已“蘑菇、鸡肉、螃蟹、虾”，一道道菜仿佛已经呈现在眼前，我抓住这个机会“那你们想不想自己来做一桌好吃的年夜饭呢？”孩子们一个个都跃跃欲试。
这对他们来说难度不大，一会会，他们的“餐桌”上已经出现了各式“菜肴”。你们瞧!多丰富呀！有鱼、有虾、有肉，还有红火锅呢，多喜庆呀！真心的祝愿大家的生活像我们画里的寓意一样，红红火火！年年有余！
本活动的另一个目标是引导幼儿自主添画餐具，表现年夜饭的热闹场景。在巡视指导的过程中，我发现有些孩子的餐具没有根据位子对着桌子来“摆放”，这是由于我事前没有引导幼儿发现这餐具摆放的规律造成的。
所以，在今后的备课中，我应该认真思考本班幼儿的认知特点，根据他们的认知水平做更为充分的设计，帮助幼儿在活动中突破难点。
幼儿园教师教学反思 篇五
春天是百花齐放的季节，而在平时的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特殊的好奇心。郁金香又是孩子们在日常生活中比较少见到的，为了丰富孩子们的知识面，也为了提高孩子们的动手能力，我便在今天（4月1日）下午开展了手工折纸《郁金香》的教学。
本次活动中我预设了三个活动目标：
1、学习看图示用正方形叠花。
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握双正方形的折法。
3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。从活动的效果上来看，目标基本达成，孩子们都能参与到活动中去，体验活动的快乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。
活动一开始，教师出示了真实的郁金香让幼儿观察，并简单的介绍郁金香的生长环境等知识。然后再出示折好的一些郁金香引入，引导幼儿观看郁金香的结构有花蕊和叶子。接着再分两个步骤进行讲解花朵和叶子的折法。孩子们都能十分认真的观看，随后教师出示折纸示意图，便让孩子们开始折纸。
活动结束后我对自己本次活动进行了一次反思，总结起来有以下几点：
1、教师的课前准备充分，示意图能按照步骤进行，便于幼儿观看。
2、教师能引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。
3、在讲解示范时，教师没有很好的把掌握双正方形的折法重点讲解，导致个别幼儿在这个步骤时没有很独立的完成。
4、
教师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于能力差的幼儿不能很好的关注到。
虽然在活动中还是有很多的不足，但是孩子们都在活动中体验到了成功的喜悦，特别是在最后的评价环节中，孩子们拿着自己亲手折的郁金香如珍如宝。
幼儿园教师教学反思 篇六
在活动的开始，我弹奏歌曲《拉个圈圈走走》分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。刚开始的一组幼儿有点模糊，我于是也参与其中走了一边，于是接下来的几组相当成功。明显幼儿的兴趣已经引起了，而且效果是不错的。
趁着幼儿的兴趣正浓时，我提议让幼儿从听走的游戏变为听说的游戏，当然，幼儿是相当的配合。“你们刚才听到录音机里唱了什么呀？”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢？”在提问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器，而小朋友之前已经认识过这两种乐器的。然后，我进行敲锣敲鼓。当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了，不约而同的拍起了手，积极性非常高。我就趁机让幼儿认真听讲以至能把后面的节奏能准确的念出来。
“下面老师要来敲锣和鼓，但老师也不会乱敲，我呀！会跟着刚才录音机里面的节奏来敲，就跟你们刚才走圈的时候一样，请大家仔细听哦！等下我还要请小朋友来敲呢”。敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟悉，之后再通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
活动下来，我发现了一些不足之处，反思了几点：刚开始学节奏的时候我可以让幼儿用数字来数数或用拍手来代表，以至后面有几位幼儿还是不清楚节奏。另外，在锣和鼓单敲的'时候，幼儿能够很好的敲出来。但当锣和鼓合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好。之间的合作并不是很完美。但庆幸的是孩子还是比较清楚是否是自己敲的时候。
