幼儿园大班教案《纽扣》含反思(优选3篇)
幼儿园大班教案《纽扣》含反思 篇一
标题：《纽扣》教案：培养幼儿动手能力与思维发展
引言：
在幼儿园大班教育中，培养幼儿的动手能力和思维发展是非常重要的。本教案以《纽扣》为主题，通过教学活动帮助幼儿提高手眼协调能力、逻辑思维和创造力，激发他们的学习兴趣和能动性。
一、教学目标：
1.培养幼儿对纽扣的认知和理解。
2.提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
3.训练幼儿的逻辑思维和创造力。
4.激发幼儿的学习兴趣和能动性。
二、教学准备：
1.纽扣、绳子、彩纸等材料。
2.幼儿绘本《纽扣的故事》。
3.幼儿绘本《小兔子系纽扣》。
4.幼儿绘本《小猴子找纽扣》。
三、教学活动：
1.引入活动：教师向幼儿展示纽扣，并请幼儿观察、摸索，引导幼儿谈论纽扣的特点和用途。
2.教学内容：幼儿绘本《纽扣的故事》的阅读和讨论，引导幼儿认识纽扣的不同种类和功能。
3.手工制作：幼儿用彩纸、纽扣和绳子制作自己的纽扣手链或纽扣挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.游戏活动：幼儿参与纽扣游戏，如找出相同颜色的纽扣、按尺寸排序等，培养幼儿的逻辑思维和观察力。
5.反思与总结：教师和幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结学到的知识和经验。
四、教学反思：
通过《纽扣》这个主题的教学，幼儿在动手制作和游戏活动中得到了很好的锻炼和体验。他们不仅学会了认识和使用纽扣，还培养了手眼协调能力、逻辑思维和创造力。同时，幼儿对于学习的兴趣和能动性也得到了激发和提高。通过反思和总结，我们可以发现在教学中还存在一些问题，如教学环节的安排可以更加合理，教材的选择可以更加多样化。因此，我们需要进一步改进教学方法和策略，为幼儿提供更好的学习体验和发展机会。
幼儿园大班教案《纽扣》含反思 篇二
标题：《纽扣》教案：培养幼儿的合作意识与情感发展
引言：
在幼儿园大班教育中，培养幼儿的合作意识和情感发展是非常重要的。本教案以《纽扣》为主题，通过教学活动帮助幼儿学会与他人合作、分享和交流，培养他们的社交能力和情感智慧。
一、教学目标：
1.培养幼儿对纽扣的认知和理解。
2.提高幼儿的合作意识和分享精神。
3.促进幼儿的情感发展和沟通能力。
4.激发幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学准备：
1.纽扣、纸板、彩笔等材料。
2.幼儿绘本《纽扣的故事》。
3.幼儿绘本《小兔子系纽扣》。
4.幼儿绘本《小猴子找纽扣》。
三、教学活动：
1.引入活动：教师向幼儿展示纽扣，并请幼儿观察、摸索，引导幼儿谈论纽扣的特点和用途。
2.教学内容：幼儿绘本《纽扣的故事》的阅读和讨论，引导幼儿认识纽扣的不同种类和功能。
3.合作制作：幼儿分组合作制作一幅纽扣画，培养幼儿的合作意识和分享精神。
4.游戏活动：幼儿参与纽扣游戏，如传递纽扣、拼图游戏等，促进幼儿的情感发展和沟通能力。
5.反思与总结：教师和幼儿一起回顾整个教学过程，引导幼儿总结学到的知识和经验。
四、教学反思：
通过《纽扣》这个主题的教学，幼儿在合作制作和游戏活动中得到了很好的锻炼和体验。他们学会了与他人合作、分享和交流，在社交能力和情感智慧方面有了很大的提高。同时，幼儿对于学习的兴趣和自信心也得到了激发和提高。通过反思和总结，我们可以发现在教学中还存在一些问题，如合作活动的组织可以更加灵活多样化，情感发展的培养可以更加具体和细致化。因此，我们需要进一步改进教学方法和策略，为幼儿提供更好的学习体验和发展机会。
幼儿园大班教案《纽扣》含反思 篇三
幼儿园大班教案《纽扣》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《纽扣》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、在活动中主动探索发现分类的方法。
2、学会用多种的分类方法进行分类。
3、训练幼儿的分类能力，培养幼儿的逻辑思维能力。
4、探索、发现生活中纽扣的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：在活动中主动探索发现分类的方法。
难点：学会用多种的分类方法进行分类。
活动准备
1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程
一、导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说看到是怎样的纽扣。教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的黄色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个的找出来太慢，而且还容易出现错误。因而我们可以先把纽扣分类，再进行操作就会顺利很多。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起红色的一大一小两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是红色的`纽扣，所以我们是一对好朋友。
请幼儿小结它们为什么能成为一对好朋友？
2、游戏：找找好朋友。
教师讲述游戏要求：说出两个纽扣的同一个特征就让它们做好朋友。
示范活动。
集体练习活动。
3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还可以按照形状来分，把圆形的纽扣集中在一起做好朋友。还能按照大小帮大个子和小个子纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。
2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照怎样的类别进行分类的。
教学反思
1、在进行这个分类活动的时候，幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色，形状，大小上，从而忽略了活动的重点！在今后的活动中应该引起重视。
2、在做游戏的环节中，开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏，就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏，幼儿兴趣浓厚，超过了计划的游戏时间，从而延长了活动的时间。在这个环节中，教师没有很好的做到收放自如。
3、在自由分类活动环节，要求幼儿口述分类方法时，幼儿不能完整的表达自己的想法时，教师应加以适当的引导，并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
4、本次活动设计新颖，符合幼儿的年龄特点和心理特点，并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力，培养了幼耳的逻辑思维能力。
