幼儿园大班数学活动：认识人民币(优选3篇)
幼儿园大班数学活动：认识人民币 篇一
在幼儿园的数学活动中，认识人民币是一个非常重要的内容。人民币是我们日常生活中经常使用的货币，了解人民币的面值和基本知识对于幼儿们的日常生活和数学学习都是非常有帮助的。
首先，我们可以通过展示不同面值的人民币纸币和硬币来帮助幼儿们认识人民币的外观和不同面值的特点。我们可以让幼儿们观察不同面值的纸币和硬币，并鼓励他们用手触摸、感受纸币的质地和硬币的重量，以提高他们对不同面值的人民币的感知能力。同时，我们可以利用图片和模型等辅助教具，让幼儿们更加直观地认识不同面值的人民币。
其次，我们可以通过一些简单的游戏和活动来帮助幼儿们学习人民币的面值和基本计算。比如，我们可以准备一些人民币的图案卡片，让幼儿们按照卡片上的面值将相应数量的硬币放入一个盒子中，通过这个活动，幼儿们可以锻炼他们的观察力和计数能力，并提高他们对不同面值之间的关系的理解。
另外，我们还可以通过角色扮演的方式，让幼儿们模拟购物的场景，体验使用人民币进行交易的过程。我们可以设置一个小型的超市角色扮演区域，提供一些日常生活用品和玩具，并模拟购物的场景，让幼儿们用人民币进行购物和找零的计算，通过这个活动，幼儿们可以加深对人民币使用的理解，并培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
最后，我们可以通过一些绘画和手工制作的活动来加深幼儿们对人民币的认识。比如，我们可以让幼儿们用纸板和彩纸制作一些人民币的模型，或者让他们用彩笔在纸上画出人民币的图案，通过这些活动，幼儿们可以通过亲自动手制作和绘画，加深对人民币的理解和记忆。
通过以上的活动，幼儿们可以在玩中学，通过直观的观察、实践和亲身体验，加深对人民币的认识和理解，提高他们的数学学习能力和日常生活中使用货币的能力。同时，这些活动也可以激发幼儿们的学习兴趣和创造力，让他们在快乐中成长。
幼儿园大班数学活动：认识人民币 篇二
在幼儿园的数学教学中，认识人民币是一个非常重要的内容。通过认识人民币，幼儿们可以学习到货币的基本概念、面值和使用方法，培养他们的数学思维和日常生活中使用货币的能力。
首先，我们可以通过展示不同面值的人民币纸币和硬币来帮助幼儿们认识人民币的外观和不同面值的特点。我们可以利用图片、模型和实物等教具，让幼儿们观察不同面值的纸币和硬币，并引导他们用手触摸、感受纸币的质地和硬币的重量，以提高他们对不同面值的人民币的感知能力。
其次，我们可以通过一些游戏和活动来帮助幼儿们学习人民币的面值和基本计算。比如，我们可以准备一些人民币的图案卡片，让幼儿们按照卡片上的面值将相应数量的硬币放入一个盒子中，或者让他们用人民币购买一些小型商品，并进行找零的计算，通过这些活动，幼儿们可以锻炼他们的观察力、计数能力和计算能力，并提高他们对不同面值之间的关系的理解。
另外，我们还可以通过角色扮演的方式，让幼儿们模拟购物的场景，体验使用人民币进行交易的过程。我们可以设置一个小型的超市角色扮演区域，提供一些日常生活用品和玩具，并模拟购物的场景，让幼儿们用人民币进行购物和找零的计算，通过这个活动，幼儿们可以加深对人民币使用的理解，并培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
最后，我们可以通过一些手工制作和绘画的活动来加深幼儿们对人民币的认识。比如，我们可以让幼儿们用纸板和彩纸制作一些人民币的模型，或者让他们用彩笔在纸上画出人民币的图案，通过这些活动，幼儿们可以通过亲自动手制作和绘画，加深对人民币的理解和记忆。
通过以上的活动，幼儿们可以在实践中学习，通过观察、实践和亲身体验，加深对人民币的认识和理解，提高他们的数学学习能力和日常生活中使用货币的能力。同时，这些活动也可以激发幼儿们的学习兴趣和创造力，让他们在快乐中成长。
幼儿园大班数学活动：认识人民币 篇三
幼儿
活动意图：
钱，不是万能的可是如果没有钱却也万万不能，它在我们的生活中给予我们很大的帮助。
活动目标：
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的'换算。
活动准备：
教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。
学具人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。记录单若干（见图一）。
活动过程：
1、认识人民币
“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）
“它们分别是多少钱呢？”
“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）
“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）
2、让幼儿了解钱的用途。
师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？
小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。
3、游戏“凑钱”。
（1）教师交待活动要求
“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
（4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
（5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
活动建议
1、在幼儿认识人民币面值时，教师应从钱币上的数字上引导幼儿认识不同面值的钱币。
2、本活动结束后，教师还可利用其他时间（活动角、下午活动等）再认幼儿玩凑钱的游戏，巩固幼儿对人民币的认识。
