幼儿园小班游戏《网小鱼》教案(经典6篇)

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇一

《网小鱼》是一款适合幼儿园小班的游戏，能够帮助孩子培养观察力和动手能力。通过这个游戏，孩子们可以学习到捕鱼的技巧，同时也能培养他们的耐心和集中注意力的能力。

一、教学目标

1. 帮助孩子们了解捕鱼的方法和技巧。

2. 培养孩子们的观察力和动手能力。

3. 培养孩子们的耐心和集中注意力的能力。

二、教学准备

1. 游戏《网小鱼》软件。

2. 游戏规则和玩法的介绍。

3. 适合幼儿园小班的捕鱼道具。

三、教学过程

1. 介绍游戏规则和玩法。

a. 游戏目标是捕捉到尽可能多的鱼。

b. 孩子们需要使用捕鱼道具来捕捉鱼。

c. 游戏中会出现不同种类的鱼，孩子们需要根据鱼的特点来选择合适的捕鱼道具。

d. 游戏时间为5分钟，孩子们需要在规定时间内捕捉到尽可能多的鱼。

2. 分组进行游戏。

a. 将孩子们分成小组，每个小组分配一个游戏设备。

b. 每个小组轮流进行游戏，其他小组成员观察和鼓励。

3. 游戏结束后进行总结。

a. 讨论孩子们在游戏中遇到的问题和困难。

b. 引导孩子们思考如何提高捕鱼的技巧和方法。

四、教学评价

1. 观察孩子们在游戏中的表现，包括观察力、动手能力、耐心和集中注意力的表现。

2. 对孩子们的表现进行评价和鼓励，给予积极的反馈。

通过这个游戏，孩子们可以在快乐的氛围中学习到捕鱼的技巧和方法，同时也能培养他们的观察力和动手能力。同时，这个游戏还能培养孩子们的耐心和集中注意力的能力，让他们能够更好地应对各种挑战和困难。让孩子们在游戏中学习到知识，同时也能享受到游戏的乐趣。

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇二

《网小鱼》是一款适合幼儿园小班的游戏，能够帮助孩子们培养团队合作和交流的能力。通过这个游戏，孩子们可以学习到合作的重要性，同时也能锻炼他们的交流和沟通能力。

一、教学目标

1. 帮助孩子们了解团队合作的重要性。

2. 培养孩子们的交流和沟通能力。

3. 培养孩子们的耐心和集中注意力的能力。

二、教学准备

1. 游戏《网小鱼》软件。

2. 游戏规则和玩法的介绍。

3. 适合幼儿园小班的捕鱼道具。

三、教学过程

1. 介绍游戏规则和玩法。

a. 游戏目标是捕捉到尽可能多的鱼。

b. 孩子们需要分组进行游戏，每个小组分配一个游戏设备。

c. 每个小组需要合作来捕捉鱼，其中一个孩子控制捕鱼道具，其他孩子观察和鼓励。

d. 游戏时间为5分钟，孩子们需要在规定时间内捕捉到尽可能多的鱼。

2. 分组进行游戏。

a. 将孩子们分成小组，每个小组分配一个游戏设备。

b. 每个小组轮流进行游戏，其他小组成员观察和鼓励。

3. 游戏结束后进行总结。

a. 讨论孩子们在游戏中遇到的问题和困难。

b. 引导孩子们思考如何更好地进行团队合作和交流。

四、教学评价

1. 观察孩子们在游戏中的表现，包括团队合作、交流和沟通的表现。

2. 对孩子们的表现进行评价和鼓励，给予积极的反馈。

通过这个游戏，孩子们可以在团队合作的过程中学习到合作的重要性，同时也能锻炼他们的交流和沟通能力。在游戏中，孩子们需要互相配合和协作，共同完成任务，这不仅能够培养他们的合作意识，还能增强他们的团队凝聚力。通过这种方式，让孩子们在游戏中学习到知识，同时也能培养他们的团队合作和交流的能力，让他们能够更好地适应社会的发展和变化。

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇三

　　一、活动目标：

　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

　　2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

　　二、活动准备：

　　平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。

　　三、活动过程：

　　1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

　　（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

　　（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

　　（3）跑要注意安全。

　　2、教师示范动作

　　教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

　　3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇四

　　活动设计背景

　　玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

　　活动目标

　　1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

　　2、培养幼儿遵守游戏规 则。

　　3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

　　活动准备

　　呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

　　活动过程

　　开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

　　基本部分：幼儿自由玩圈。

　　教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

　　让幼儿分散玩呼啦圈。

　　教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

　　幼儿再次分散练习。

　　跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

　　游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网（呼啦圈用海绵软包），幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

　　教学反思

　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇五

　　活动目标：

　　发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。

　　活动准备：

　　1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。

　　2、向幼儿介绍游戏规则。

　　玩法

：

　　将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

幼儿园小班游戏《网小鱼》教案 篇六

　　活动目标：

　　1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。

　　2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、录音机及伴奏带。

　　2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。

　　活动过程：

　　一、入场

　　教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。

　　师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！

　　二、学习歌曲《网小鱼》

　　1、教师清唱歌曲《网小鱼》

　　提问：歌曲里都唱了什么啊？

　　师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）

　　2、教师完整的唱一遍。

　　3、幼儿集体唱《网小鱼》

　　三、学习小鱼游的动作，边游边唱

　　1、引出小碎步，集体练习

　　师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）

　　2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）

　　3、幼儿边唱边做动作。

　　四、游戏“网小鱼”

　　师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。

　　接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）

　　活动反思

　　《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

　　这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。

　　整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。

　　音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！

　　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。