幼儿园托班语言我的剪刀真能干活动设计【优选3篇】

幼儿园托班语言我的剪刀真能干活动设计 篇一

活动名称：剪纸创意乐园

活动目标：通过剪纸活动，培养幼儿的手眼协调能力、创意思维和语言表达能力。

活动准备：

1. 准备各种颜色的彩纸和剪刀。

2. 准备一些剪纸样板，如花朵、动物等。

3. 准备一些贴纸和彩笔。

活动步骤：

1. 导入：教师准备一些不同形状的剪纸样板，并向幼儿展示。引导幼儿观察样板的形状和图案，并鼓励他们用语言描述。

2. 指导：教师示范如何剪纸，并向幼儿解释剪纸的步骤和技巧。鼓励幼儿模仿教师的动作，尝试剪纸。

3. 创作：给幼儿提供彩纸和剪刀，让他们自由发挥想象力，剪出自己喜欢的图案。教师可以提供一些简单的剪纸样板供幼儿参考。

4. 展示：让幼儿展示自己的剪纸作品，并用语言描述作品的形状、颜色和图案。其他幼儿可以提出问题或表达赞赏之词，鼓励幼儿进行交流和互动。

5. 创作延伸：教师可以提供一些贴纸和彩笔，让幼儿在剪纸作品上进行涂饰和装饰。鼓励幼儿用语言描述自己的创作意图和过程。

活动总结：

通过剪纸活动，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以培养创意思维和语言表达能力。在活动中，教师的引导和示范起到了重要的作用，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们发挥想象力和创造力。在展示环节，幼儿之间的交流和互动可以增加他们的语言表达机会，提高语言表达能力。此外，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，进行创作延伸，进一步拓展幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园托班语言我的剪刀真能干活动设计 篇二

活动名称：剪纸故事演绎

活动目标：通过剪纸故事演绎活动，培养幼儿的创意思维、语言表达和表演能力。

活动准备：

1. 准备剪纸样板和彩笔。

2. 准备故事情节和角色卡片。

3. 准备幼儿喜欢的故事书籍。

活动步骤：

1. 导入：教师选择一本幼儿喜欢的故事书籍，向幼儿讲述故事情节，并引导幼儿用语言描述故事中的人物和场景。

2. 剪纸准备：教师给幼儿提供剪纸样板和彩笔，让他们根据故事中的人物和场景剪纸。教师可以提供一些简单的剪纸样板供幼儿参考，并鼓励幼儿加入自己的创意。

3. 角色分配：教师准备角色卡片，上面写有故事中的人物名称。让幼儿抽取角色卡片，并告诉他们自己将扮演的角色。

4. 故事演绎：让幼儿根据故事情节和自己的剪纸作品，进行故事演绎。鼓励幼儿用语言描述自己的角色和表演动作，同时也鼓励幼儿之间的互动和合作。

5. 观摩和评价：教师和其他幼儿观摩幼儿的表演，鼓励幼儿之间互相表达赞赏之词。教师可以提问幼儿关于故事情节和角色的问题，引导幼儿再次用语言表达。

6. 创作延伸：教师可以鼓励幼儿根据自己的创意编写故事情节，并进行剪纸和表演。

活动总结：

通过剪纸故事演绎活动，幼儿可以在创作中培养创意思维，同时通过表演和语言表达来展示自己的创作。在活动中，教师的引导和角色分配起到了重要的作用，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们发挥想象力和创造力。在观摩和评价环节，幼儿之间的互动和合作可以提高他们的语言表达能力和团队合作能力。此外，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，进行创作延伸，进一步拓展幼儿的创造力和表达能力。

幼儿园托班语言我的剪刀真能干活动设计 篇三

幼儿园托班语言我的剪刀真能干活动设计

　　活动目标

　　1、愿意和老师一起玩语言游戏。

　　2、能为游戏换词，并能大胆说出想说的话。

　　3、体验剪纸活动中的`愉快情绪。

　　活动准备

　　小动物、生活用品图片若干，小布娃娃一个。

　　活动过程

　　1、出示小布娃娃，引起幼儿兴趣。

　　――有个小宝宝可能干了，他怎么能干呢?老师念首儿歌给你们听。

　　(教师念儿歌《剪纸歌》)

　　2、出示各类实物图片，引出听说游戏。

　　――小朋友会用剪刀剪东西吗?黑板上有很多东西，你们能剪出来吗?

　　如果想剪什么东西，你就站起来，一边拍手一边说：“我的剪刀真能干，剪出XX真漂亮。”

　　3、带领幼儿做游戏。

　　剪纸歌

　　小剪刀，真灵巧，

　　小宝宝，拿剪刀，

　　剪只狗，汪汪汪，

　　剪只猫，喵喵喵，

　　剪只小鸟，喳喳叫，

　　剪只青蛙，跳，跳，