幼儿园大班集体舞活动再见舞的活动设计【推荐3篇】
幼儿园大班集体舞活动再见舞的活动设计 篇一
在幼儿园大班的集体舞活动中，再见舞是一项非常有意义的活动。通过再见舞，孩子们可以表达对即将毕业离开幼儿园的同学们的祝福和思念之情。下面是一份再见舞的活动设计，希望能为幼儿园大班的集体舞活动提供一些参考。
活动名称：再见舞
活动目标：
1. 培养孩子们的集体合作意识和团队精神；
2. 表达对即将离开的同学们的祝福和思念之情；
3. 提升孩子们的舞蹈表现能力。
活动准备：
1. 确定活动的时间和地点；
2. 选择一首适合幼儿园大班的再见舞音乐；
3. 分配舞蹈动作和角色。
活动流程：
1. 热身准备：在活动开始前，老师可以引导孩子们进行一些简单的热身运动，如摇摆、拍手等，以准备他们的身体和注意力。
2. 学习舞蹈动作：老师可以将整个再见舞分为若干个小节，逐步教授给孩子们。每个小节的动作可以简单明了，以便孩子们能够快速学习和掌握。
3. 分配角色：根据孩子们的个人特点和能力，老师可以根据舞蹈的需要分配不同的角色，如主舞、合唱、伴舞等。这样可以让每个孩子都有机会展示自己的特长和才艺。
4. 练习和排练：孩子们在学习完舞蹈动作后，可以进行反复练习和排练，以确保他们能够熟练地完成整个再见舞。
5. 表演和分享：在活动的最后，孩子们可以穿上统一的服装，进行再见舞的表演。他们可以邀请家长和其他班级的同学观看，与他们分享自己的努力和成果。
6. 感言和祝福：在表演结束后，孩子们可以用简短的话语表达对即将离开的同学们的祝福和思念之情，让他们感受到大家的关心和祝福。
通过这样一次再见舞的活动，幼儿园大班的孩子们可以在舞蹈中表达自己的情感，同时也能够体验到集体合作和团队精神的重要性。这样的活动设计不仅能够提升孩子们的舞蹈表现能力，还能够为他们留下美好的回忆。
幼儿园大班集体舞活动再见舞的活动设计 篇二
在幼儿园大班的集体舞活动中，再见舞是一项非常有意义的活动。通过再见舞，孩子们可以表达对即将毕业离开幼儿园的同学们的祝福和思念之情。下面是一份再见舞的活动设计，希望能为幼儿园大班的集体舞活动提供一些参考。
活动名称：再见舞
活动目标：
1. 培养孩子们的集体合作意识和团队精神；
2. 表达对即将离开的同学们的祝福和思念之情；
3. 提升孩子们的舞蹈表现能力。
活动准备：
1. 确定活动的时间和地点；
2. 选择一首适合幼儿园大班的再见舞音乐；
3. 分配舞蹈动作和角色。
活动流程：
1. 热身准备：在活动开始前，老师可以引导孩子们进行一些简单的热身运动，如摇摆、拍手等，以准备他们的身体和注意力。
2. 学习舞蹈动作：老师可以将整个再见舞分为若干个小节，逐步教授给孩子们。每个小节的动作可以简单明了，以便孩子们能够快速学习和掌握。
3. 分配角色：根据孩子们的个人特点和能力，老师可以根据舞蹈的需要分配不同的角色，如主舞、合唱、伴舞等。这样可以让每个孩子都有机会展示自己的特长和才艺。
4. 练习和排练：孩子们在学习完舞蹈动作后，可以进行反复练习和排练，以确保他们能够熟练地完成整个再见舞。
5. 表演和分享：在活动的最后，孩子们可以穿上统一的服装，进行再见舞的表演。他们可以邀请家长和其他班级的同学观看，与他们分享自己的努力和成果。
6. 感言和祝福：在表演结束后，孩子们可以用简短的话语表达对即将离开的同学们的祝福和思念之情，让他们感受到大家的关心和祝福。
通过这样一次再见舞的活动，幼儿园大班的孩子们可以在舞蹈中表达自己的情感，同时也能够体验到集体合作和团队精神的重要性。这样的活动设计不仅能够提升孩子们的舞蹈表现能力，还能够为他们留下美好的回忆。
幼儿园大班集体舞活动再见舞的活动设计 篇三
幼儿园大班集体舞活动再见舞的活动设计
设计意图
近阶段，我园开展了集体舞教学的研究，大家发挥聪明才智，结合幼儿生活，原创了不少集体舞活动。而此时，正巧临近大班幼儿毕业离园，孩子们很快就要告别生活、学习了三年的幼儿园，告别朝夕相处的老师和伙伴，那份依依不舍的情绪在老师和孩子们心中涌动。因此，我以幼儿离园为契机，以经典音乐《友谊天长地久》为素材，设计、组织了充满浓浓离别情的集体舞，既适合课堂学习，又适合大班毕业离园演出。
活动目标
1．初步学跳《再见舞》，学习有节奏地走交叉步。
2．能充满感情地与同伴进行目光、表情以及舞蹈动作的交流。
3．在集体舞蹈与自由结伴舞蹈的过程中体验与同伴的惜别之情。
活动重点
渲染活动的情感氛围，引导幼儿带着留恋的感情完成集体舞的学习和表现。
活动难点
学习基本舞步——交叉步。
活动准备
1．黄色手腕花6朵，绿色手腕花1O朵。
2．音乐《友谊地久天长》。
3．地面标记：黄色小圆、绿色大圆、粉色散点。
活动过程
导入
师：小朋友们
师：听了这首歌，你有什么样的感觉?
幼：很优美；很感动；想到要和好朋友分开了，有点想哭。
师：今天我们要在这首歌曲的伴奏下跳一个集体舞，名字叫《再见舞》。这个舞蹈分成两段，第一段是大家一起跳，第二段是两个两个一起跳。”
学习第一段舞蹈
1．学习第一段第一部分动作：手拉手走交叉步。
师：“我们先来学一个新的舞步，叫交叉步。看看老师是从哪个脚开始起步的，走的时候要注意什么?”(教师示范)
引导幼儿观察并总结交叉步的动作要点：右脚起步，左脚往前一步与右脚交叉，注意绷脚面。
里、外圈依次练习走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圆心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圆心一起走交叉步。(提醒幼儿注意调整与同伴之间的距离)
2．学习、体验目光与表情的交流。
师：“现在里圈和外圈的小朋友都面对面站好了。走交叉步时，我们的眼睛要看着谁?”
幼：看着朋友。
师：是的'。很快就要和好朋友说再见了，心里很舍不得。那么就用我们的眼睛和表情告诉朋友，我好舍不得你呀。来，我们听着音乐走一次。(播放第一段音乐的前奏加前两个乐句)
师：刚才，我看见××小朋友笑眯眯地看着每一个走过她眼前的朋友，好像在说，亲爱的朋友，我好喜欢你，虽然要跟你说再见了，但是，以后我还是会想你的!其他小朋友，你们会用自己的眼睛和表情来说话吗?
3．学习第一段第二部分动作。
边示范边语言引导，带领幼儿学习第一段第二部分动作：里圈小朋友转身，大家一起面向圆心；里外圈一起往中间聚拢，接着往后退，退回来后，大家一起面向圆上。
幼儿听音乐练习两遍。
4．完整练习第一段动作。
师：我们跟着音乐来跳第一段舞蹈。(完整播放第一段音乐)
学习第二段舞蹈
1．自由结伴。
师：第二段要找个朋友一起跳了。我们先听着音乐找一个朋友，两人手拉手找一个粉色小点站好。(播放间奏，幼儿两两自由结伴)
2．学习第二段第一部分动作：爱心与拥抱。
教师示范：两位教师在音乐声中示范爱心与拥抱的动作。
幼：哇!好感动啊!
师：刚才我们做什么动作了?这些动作表示什么意思?
幼：表示“我喜欢你”。
师：说得真好!小朋友有没有注意到，我们的爱心先朝哪个方向?拥抱的时候伸出的是哪只手?
教师邀请一名幼儿再次示范。
幼儿与伙伴共同练习“爱心与拥抱”的动作。
3．幼儿创编第二段第二部分动作：两两摆造型表示“合影”。
师：小朋友们在一起三年了，让我们再拍几张照片留个纪念吧。两个人一起摆个pose，一句音乐换一个造型。听一听，我们一共要摆几个造型?(播放第二段第二部分音乐)
幼：摆四个造型。
幼儿边听音乐边两两相对摆造型。
师：小朋友合作的造型不仅很美，而且还会用眼睛和表情跟朋友说话呢!
4．听音乐表演第二段舞蹈。
完整舞蹈
师：这个集体舞学完啦!让我们带着感情，带着对好朋友的爱，一起来跳这个优美的舞蹈。
幼儿完整舞蹈。
师：你们快要毕业了，幼儿园里的老师也舍不得你们走。我们请老师们一起来舞蹈吧!
师幼一起共同舞蹈。
活动评析
这是一个温馨感人、充满温情的集体舞教学活动。在教师语言、动作、表情的渲染下，孩子们渐入佳境，舞蹈不仅仅是舞蹈，更是一场“离别分享”会。
浓郁的情感氛围是该活动最突出的特点。教师以“离别情”为主线贯穿了整个集体舞的教学过程。首先，教师以“分别”为话题导入教学，初步激发三年来的同伴之情、师幼之爱，让孩子们带着这种难舍难分的感情来投入活动。其次，在第一段集体学习环节中处处彰显与朋友之间的情谊，包括教师的动作示范、目光表情、语言提示、活动评价等等；再次，在第二段自由结伴环节中，幼儿两两结伴进行“情感交流”与“合影留念”，更是把“离别情”推向了高潮，以至于孩子们真情流露，说出“好感人”的话语。最后，与在座的各位老师深情地表演，进一步升华了这浓浓的离别情。
另外，不管是音乐剪辑、动作编排、队形设计还是过程引导，都体现了教师细腻的教学风格。为了达成教学目标，教师利用腕花、地面标记帮助幼儿更加轻松地表现表达；舞步、动作与队形的设计别具匠心，教授过程中指令清晰、要求明确，幼儿在活动中活而不乱、
乐而有序，学有所得、舞有所乐；除了基本动作的学习之外，教师还给予了幼儿自由创意的空间，整个舞蹈在教师的预设和孩子的生成中获得圆满。总的来说，整个教学活动现场音乐气氛、舞蹈气氛与情感气氛融为一体，收到了良好的教学效果。
