幼儿大班《小金鱼》语言教案(优秀3篇)
幼儿大班《小金鱼》语言教案 篇一
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《小金鱼》的内容。
2. 能够模仿故事中的语言表达，并能够运用到实际生活中。
3. 能够通过绘画表达自己对小金鱼的印象和喜爱。
二、教学准备：
1. 故事《小金鱼》的图片或幻灯片。
2. 小金鱼的玩具或模型。
3. 画纸、彩色笔或蜡笔。
三、教学过程：
1. 创设情境：老师带着小金鱼模型进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 导入故事：老师用图片或幻灯片展示故事《小金鱼》，并简要介绍故事的大概内容。
3. 故事讲解：老师用简单明了的语言讲解故事的细节，引导幼儿理解故事的主要情节。
4. 语言表达：老师逐句引导幼儿模仿故事中的语言表达，并进行反复练习，确保幼儿掌握关键句子。
5. 情感表达：老师鼓励幼儿分享自己对小金鱼的喜爱和印象，可以用简单的句子描述。
6. 绘画活动：老师给每个幼儿分发画纸和彩色笔或蜡笔，鼓励幼儿根据自己的喜好和想象，画出自己心目中的小金鱼。
四、教学延伸：
1. 可以利用小金鱼的模型进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
2. 可以将幼儿的绘画作品展示在教室的墙壁上，让其他幼儿欣赏和评论，增加互动和交流的机会。
幼儿大班《小金鱼》语言教案 篇二
一、教学目标：
1. 能够理解和运用故事《小金鱼》中的形容词和动词。
2. 能够通过制作手工来表达对小金鱼的喜爱和创造力。
3. 能够用简单的语言描述小金鱼的颜色、形状和特点。
二、教学准备：
1. 故事《小金鱼》的图片或幻灯片。
2. 小金鱼的玩具或模型。
3. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程：
1. 导入故事：老师用图片或幻灯片展示故事《小金鱼》，并让幼儿回忆故事的内容。
2. 语言学习：老师引导幼儿注意故事中的形容词和动词，如“漂亮的”、“游来游去”等，并进行解释和示范。
3. 形容词运用：老师给幼儿准备一些彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己对小金鱼的印象，自由地剪切出各种形状和颜色的纸片，然后用形容词来描述它们，如“红色的”、“圆圆的”等。
4. 动词运用：老师利用小金鱼的玩具或模型进行示范，教导幼儿如何模仿小金鱼的游动动作，并鼓励幼儿用简单的语言来描述自己的动作。
5. 手工制作：老师鼓励幼儿运用自己的创造力，利用彩色纸、剪刀和胶水来制作小金鱼的手工作品，可以根据自己的喜好和想象来设计形状和颜色。
四、教学延伸：
1. 可以利用幼儿制作的手工作品进行展示和分享，增加互动和交流的机会。
2. 可以组织幼儿进行小金鱼的模仿游戏，让幼儿通过身体动作来表达对小金鱼的理解和喜爱。
幼儿大班《小金鱼》语言教案 篇三
幼儿大班《小金鱼》语言教案
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的`呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：
1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
