幼儿园大班《快乐的小公主》教案(最新6篇)

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇一

标题：让孩子们快乐成长——《快乐的小公主》教学活动设计

引言：

《快乐的小公主》是一本富有童趣和教育意义的儿童绘本。通过讲述小公主的故事，可以引发幼儿对美好的想象和向往之情。本篇教案将围绕这本绘本展开一系列的教学活动，旨在激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的合作意识和情感交流能力。

活动一：绘本导入——小公主的形象介绍

目标：让幼儿了解小公主的形象特点，并培养对小公主的兴趣。

活动过程：

1. 教师介绍《快乐的小公主》的故事背景，并展示绘本封面。

2. 通过观察绘本封面，引导幼儿观察小公主的造型、服饰等特点。

3. 教师与幼儿一起讨论小公主的形象特点，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

活动提示：

可以设置小组讨论环节，让幼儿相互交流观察到的小公主形象特点，并一起分享。

活动二：角色扮演——小公主的日常生活

目标：通过角色扮演，让幼儿深入了解小公主的日常生活，培养他们的合作意识和表演能力。

活动过程：

1. 教师与幼儿一起回顾小公主的形象特点，并简单介绍小公主的日常生活场景。

2. 将幼儿分为小组，让每个小组扮演小公主及其朋友、家人等角色。

3. 小组内进行角色分配和角色对话的讨论，鼓励幼儿提出自己的创意和想法。

4. 小组进行角色扮演表演，可以配合简单的道具和服饰。

活动提示：

可以设置角色扮演比赛，让幼儿们在团队合作中展示自己的表演才华。

活动三：创意绘画——我心目中的小公主

目标：通过绘画，让幼儿表达自己对小公主的想象和感受，培养他们的绘画能力和创造力。

活动过程：

1. 教师引导幼儿回顾小公主的形象特点，并讨论小公主的个性特征。

2. 让幼儿自由绘制自己心目中的小公主形象，可以使用彩色纸、彩笔等材料。

3. 鼓励幼儿在绘画中表达自己对小公主的想象和感受，可以加入自己的创意元素。

活动提示：

可以在幼儿的绘画作品上添加简单的评语和鼓励的话语，让幼儿感受到自己的努力和进步。

结语：

通过以上的教学活动，幼儿可以在快乐的氛围中，深入了解《快乐的小公主》这本绘本的内容，并通过角色扮演和创意绘画等方式，培养他们的合作意识、表演能力和创造力。希望通过这些活动，孩子们能够更加快乐地成长。

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇二

标题：培养幼儿情感交流能力——《快乐的小公主》教学活动设计

引言：

情感交流是幼儿成长过程中非常重要的一部分，能够帮助幼儿与他人建立良好的关系，并培养他们的社交能力。《快乐的小公主》这本绘本以小公主为主角，通过她的故事，可以引导幼儿学习表达自己的情感和关心他人的情感。本篇教案将围绕情感交流展开一系列的教学活动，旨在培养幼儿的情感交流能力和关心他人的意识。

活动一：情感认知——小公主的情感表达

目标：通过观察小公主的情感表达，让幼儿认识不同的情感，并学会表达自己的情感。

活动过程：

1. 教师通过展示绘本中小公主的情感表达，引导幼儿观察小公主在不同情景下的表情和动作。

2. 让幼儿与教师一起讨论小公主的情感表达，鼓励幼儿描述自己观察到的情感。

3. 教师提供一些情感词汇，让幼儿尝试用词语表达自己的情感。

活动提示：

可以在幼儿的情感表达中加入一些角色扮演，让幼儿通过模仿小公主的表情和动作，来表达自己的情感。

活动二：情感交流游戏——传递关怀

目标：通过情感交流游戏，让幼儿学会关心他人，培养他们的情感交流能力。

活动过程：

1. 将幼儿分为小组，每个小组站成一排，排头的幼儿负责传递关怀。

2. 教师告诉排头的幼儿一个情感表达任务，比如“给下一个人传递快乐”。

3. 幼儿依次传递关怀，可以通过手势、表情、简单的语言等方式。

4. 传递到最后一个幼儿时，最后一个幼儿站起来，表达自己的感受。

活动提示：

可以设置多个情感表达任务，让幼儿在游戏中体验不同的情感和关怀。

活动三：情感绘画——我的情感画板

目标：通过绘画，让幼儿表达自己的情感，并学会分享和倾听他人的情感。

活动过程：

1. 教师提供一些情感词汇，让幼儿选择自己当前的情感，并使用画笔和彩色纸绘制自己的情感画板。

2. 鼓励幼儿分享自己的情感画板，可以使用简单的语言描述自己的情感。

3. 教师组织幼儿进行情感画板交流，让幼儿倾听他人的情感，并给予鼓励和支持。

活动提示：

可以设置情感画板展示环节，让幼儿的情感作品得到更多的展示和认可。

结语：

通过以上的教学活动，幼儿可以在快乐的氛围中，学习表达自己的情感和关心他人的情感。通过情感交流游戏和情感绘画等方式，培养幼儿的情感交流能力和关心他人的意识。希望通过这些活动，孩子们能够更加主动地与他人交流，并拥有良好的情感表达能力。

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇三

　　设计意图：

　　乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对!而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

　　3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。

　　活动准备

　　1、一幅娃娃表情图。

　　2、《快乐小公主》故事课件。

　　3、卡纸、彩笔。

　　活动过程

　　1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

　　2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。

　　(1)有请客人小娃娃，出示表情娃娃(哭脸)。咦!娃娃这是怎么了?我请小朋友们说一说!请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的?(伤心、难过的)请幼儿讲述自己不开心的经历。让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心?引导幼儿说出让自己开心快乐的方法?

　　(2)再请一位小娃娃，看他表情是怎样?出示表情娃娃(笑脸)，请幼儿说说这个娃娃的表情是什么样的?(开心的)鼓励幼儿讲述自己开心的经历。让幼儿猜猜表情娃娃为什么开心?开心好不好?

　　教师小结：我们每个人都有开心和不开心的时候，经常不开

　　心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。

　　3、播放课件：采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事情节并进行讨论。

　　(1)讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：小公主为什么不快乐?(因为她没有朋友)；你能想办法让小公主快乐吗?(多交朋友，多些朋友和她玩就会快乐)

　　(2)接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么?怎么玩?

　　(3)继续讲完故事讨论：小老鼠的心情怎么样?；看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的?；小公主最后明白了什么，她眼中的快乐是什么?

　　4、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。

　　故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐，他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊?(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。那我们现在很开心，小朋友们想

怎样来表达一下?那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗?

　　5、展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。拍照留念!

　　6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇四

　　设计背景

　　大班幼儿已有较好的交往能力，也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候，不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此，学习本课，让幼儿体验朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的关系，对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。

　　活动目标

　　１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

　　２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。

　　重点难点

　　重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

　　难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。

　　２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

　　提问：

　　（１）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

　　（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？

　　（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？

　　３、讲述完故事，引导幼儿讨论。

　　（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？

　　（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？

　　（３）你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？

　　教学反思

　　本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇五

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

　　3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

　　活动重点：

　　在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

　　活动难点：

　　探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

　　活动准备：

　　《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

　　1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？

　　幼：快乐！

　　2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。

　　二、播放课件：采用关键中断法讲述故事

　　1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的.回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？

　　2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

　　3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？

　　4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

　　5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？

　　6、出示图片八教师提出一系列问题

　　（1）小公主最后找到快乐了吗？

　　（2）是谁帮她找到快乐？

　　教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

　　三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。

　　1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？

　　2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）

　　3、幼儿想象能让自己快乐的方法？

　　教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

　　四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言

　　五、快乐传递。

　　教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！

　　活动结束附加故事：

　　快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。

　　一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”

　　咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。

　　“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

　　真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。

　　小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”

　　“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。

　　小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。

　　“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。

　　“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。

　　小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”

　　小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。

　　忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

　　“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。

　　粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。

　　小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”

　　小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

幼儿园大班《快乐的小公主》教案 篇六

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

　　2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

　　【活动准备】

　　快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？

　　师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？

　　师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？

　　二、完整讲述故事，并提问。

　　师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？

　　师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

　　三、拿着图片分段讲述故事，并提问。

　　（1）师：小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？

　　师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

　　（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

　　师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？

　　师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

　　（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

　　师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？

　　师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？

　　师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？

　　（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。

　　师：小老鼠怎么帮助小公主的？

　　师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？

　　师：嗯，很开心。小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？

　　师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。

　　四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。

　　师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？

　　师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？

　　师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。