幼儿园大班语言我的变化教案(实用3篇)

幼儿园大班语言我的变化教案 篇一

标题：培养幼儿园大班语言能力的有效方法

导入：通过增加语言环境，引导幼儿进行日常交流，培养幼儿表达能力和语言理解能力。

一、目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和需求。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言理解能力。

二、教学内容：

1. 听力训练：通过听故事、听歌曲等活动，提高幼儿的听力能力。

2. 说话训练：通过角色扮演、讲故事等活动，培养幼儿的语言表达能力。

3. 词汇训练：通过词语游戏、图画故事等活动，丰富幼儿的词汇量。

三、教学过程：

1. 听力训练：

（1）播放有趣的故事，鼓励幼儿仔细听并回答问题。

（2）播放歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏拍手、拍脚等。

2. 说话训练：

（1）角色扮演：让幼儿扮演不同角色进行对话，练习表达自己的想法和需求。

（2）讲故事：鼓励幼儿自己编写简单故事，讲给同伴听。

3. 词汇训练：

（1）词语游戏：通过卡片游戏、猜词游戏等方式，巩固幼儿的词汇知识。

（2）图画故事：给幼儿展示一幅图画，让他们根据图画描述故事情节。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在听力训练中的反应，评估他们的听力能力。

2. 观察幼儿在说话训练中的表达能力，评估他们的语言表达能力。

3. 观察幼儿在词汇训练中的参与度和词汇运用能力，评估他们的词汇水平。

五、延伸活动：

1. 组织幼儿参观图书馆，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

2. 组织幼儿进行语言游戏比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

六、教学反思：

通过增加语言环境，引导幼儿进行日常交流，培养幼儿的语言表达能力和语言理解能力。在教学过程中，通过多种形式的活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，通过教学评价和延伸活动，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班语言我的变化教案 篇二

标题：通过游戏培养幼儿园大班语言能力

导入：幼儿喜欢玩游戏，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。

一、目标：

1. 通过游戏培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和需求。

2. 通过游戏培养幼儿的听说能力，提高他们的语言理解能力。

二、教学内容：

1. 游戏一：猜词游戏

2. 游戏二：角色扮演游戏

3. 游戏三：故事串联游戏

三、教学过程：

1. 游戏一：猜词游戏

（1）教师准备一些卡片，上面写着常见的动物、水果、颜色等词语。

（2）幼儿分成小组，每个小组轮流派出一名代表进行猜词。

（3）代表站在教室前，教师出示一张卡片，代表需要通过描述来猜出这个词语。

（4）其他小组成员通过听描述猜出词语，猜对的小组获得积分。

2. 游戏二：角色扮演游戏

（1）教师准备一些角色卡片，上面写着不同的职业或角色。

（2）幼儿分成小组，每个小组从卡片中随机选择一张角色卡片。

（3）小组成员根据自己的角色，进行角色扮演，表达自己的想法和需求。

（4）其他小组成员通过询问问题来了解角色的身份和需求。

3. 游戏三：故事串联游戏

（1）教师开始一个故事，讲一段话后停下来。

（2）幼儿依次接龙，每人继续讲下一段故事。

（3）要求幼儿使用简单的语言来描述故事情节，讲出自己的创意。

四、教学评价：

1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达能力。

2. 观察幼儿在游戏中的参与度和合作能力，评估他们的语言交流能力。

五、延伸活动：

1. 组织幼儿进行团队合作游戏，培养他们的合作能力和语言表达能力。

2. 组织幼儿进行唱歌比赛，提高他们的语音表达能力和音乐欣赏能力。

六、教学反思：

通过游戏培养幼儿的语言能力，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。在教学过程中，通过多种形式的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和语言理解能力。同时，通过教学评价和延伸活动，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班语言我的变化教案 篇三

幼儿园大班语言我的变化教案

　　活动目标：

　　1．感受自己成长中的快乐。

　　2．培养幼儿的语言表达能力。

　　3．让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

　　活动准备：

　　小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。

　　活动过程：

　　一、讲述活动：请你说一说

　　1．教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

　　指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。

　　①、幼儿看照片。

　　2．请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

　　①、教师请幼儿一个个讲述。

　　②、教师总结幼儿小时候的变化。

　　2．请幼儿说说现在的自己是怎样的。

　　指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的`，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等）

　　①、请幼儿讲述现在的自己。

　　②、教师总结幼儿小时候和现在的变化。

　　二、游戏：口才大比拼。

　　1．把幼儿分成两组[苹果组（Apple）、雪梨组(Pear)]

　　2．让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。

　　①、每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。（一个图形宝宝算一分）

　　②、看那组小朋友得到的图形宝

　　③、如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。