幼儿园大班数学《有趣的测量》教案【通用3篇】
幼儿园大班数学《有趣的测量》教案 篇一
标题：用测量工具探索世界
引言：
测量是数学中非常重要的一个概念，它在我们的日常生活中随处可见。通过测量，我们可以了解事物的大小、长度、重量等等。在幼儿园大班的数学课上，我们将引导孩子们通过使用测量工具，来探索世界，培养他们的观察力和测量能力。
一、目标：
1. 认识并学习使用常见的测量工具，如尺子、天平、量杯等。
2. 通过实践活动，掌握测量的基本概念和技巧。
3. 发展孩子们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、活动设计：
1. 活动一：认识测量工具
a. 教师向孩子们展示尺子、天平、量杯等测量工具，并解释它们的功能和用途。
b. 孩子们分组进行探索活动，轮流观察、摸索测量工具，并说出它们的特点和用途。
c. 教师引导孩子们进行总结，整理他们的观察结果，建立起对测量工具的初步认识。
2. 活动二：测量物体的长度
a. 教师给每个孩子发放尺子，让他们自由选择物体进行测量。
b. 孩子们按照自己的想法，选择不同的物体进行测量，如书、玩具、水杯等。
c. 孩子们通过对物体的测量，交流并比较不同物体的长度，培养他们的观察力和比较能力。
3. 活动三：测量物体的重量
a. 教师给每个孩子发放天平和一些小物件。
b. 孩子们将小物件放在天平的两边，观察天平的指针是否平衡，判断物体的重量。
c. 孩子们可以自由选择不同的物体进行测量，并记录下测量结果。
4. 活动四：测量物体的容量
a. 教师给每个孩子发放量杯和一些水果，如苹果、橙子等。
b. 孩子们将水果放入量杯中，观察水果的体积变化，并记录下测量结果。
c. 孩子们可以自由选择不同的水果进行测量，并比较它们的容量大小。
三、总结：
通过这一堂《有趣的测量》的数学课，孩子们不仅学会了使用测量工具，还培养了他们的观察力和测量能力。在未来的学习中，他们将能够更好地理解和应用测量的知识，让数学变得更加有趣和实用。
幼儿园大班数学《有趣的测量》教案 篇二
标题：用测量探索自然界
引言：
测量是数学中一项重要的技能，通过测量，我们可以了解事物的大小、长度、重量等等。在幼儿园大班的数学课上，我们将引导孩子们通过使用测量工具，来探索自然界中的奇妙现象，培养他们的观察力和测量能力。
一、目标：
1. 认识并学习使用常见的测量工具，如尺子、天平、量杯等。
2. 通过实践活动，掌握测量的基本概念和技巧。
3. 发展孩子们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、活动设计：
1. 活动一：测量昆虫的长度
a. 教师引导孩子们观察昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等，并提出问题：“它们的身体有多长？”
b. 孩子们使用尺子进行测量，记录下不同昆虫的长度，并比较它们的大小。
c. 孩子们可以自由选择不同的昆虫进行测量，并通过观察和比较，探索昆虫世界的奥秘。
2. 活动二：测量水中的物体
a. 教师给每个孩子发放量杯和一些小物件，如小球、玩具等。
b. 孩子们将小物件放入量杯中，观察它们的浮沉情况，并记录下测量结果。
c. 孩子们可以自由选择不同的物体进行测量，并比较它们在水中的浮力大小。
3. 活动三：测量植物的高度
a. 教师引导孩子们观察植物，如花、树等，并提出问题：“它们有多高？”
b. 孩子们使用尺子进行测量，记录下不同植物的高度，并比较它们的大小。
c. 孩子们可以自由选择不同的植物进行测量，并通过观察和比较，探索植物世界的奥秘。
三、总结：
通过这一堂《有趣的测量》的数学课，孩子们不仅学会了使用测量工具，还培养了他们的观察力和测量能力。在未来的学习中，他们将能够更好地理解和应用测量的知识，用测量去探索自然界中的奇妙现象。
幼儿园大班数学《有趣的测量》教案 篇三
幼儿园大班数学《有趣的测量》教案
【活动目标】
1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
【活动重难点】
1．重点：按照正确的步骤用工具测量
2．难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
（2）同样的距离，使用的.工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
【活动过程】
一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3．师：你们觉得这样工具能
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……
