幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案(通用3篇)
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案 篇一
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子；
2. 培养幼儿的观察力和描述能力；
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：
1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等；
2. 鞋子的特点：颜色、形状、材质等；
3. 描述鞋子的方法：大小、重量、软硬、舒适度等。
教学准备：
1. 图片或实物展示不同种类的鞋子；
2. 幼儿绘本《有趣的鞋子》。
教学步骤：
1. 导入：教师出示图片或展示实物，引导幼儿观察并说出鞋子的种类。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们观察不同种类的鞋子，并用自己的话描述鞋子的特点。
3. 绘本阅读：教师给幼儿讲述绘本《有趣的鞋子》，引导幼儿运用描述鞋子的方法，描述绘本中的鞋子。
4. 情景表演：根据绘本内容，让幼儿分角色进行情景表演，展示他们对鞋子的理解和语言表达能力。
5. 制作海报：让每个小组根据自己观察到的鞋子特点，制作一张鞋子海报，并在海报上用简短的语言描述鞋子。
6. 分享展示：每个小组轮流展示自己的海报，并用口头语言描述自己的海报。
教学延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察和描述其他物品，如衣服、帽子等；
2. 教师可以设计游戏，让幼儿通过观察和描述找出特定的鞋子。
教学评价：
1. 观察幼儿在分组活动中的表现，评价他们对不同种类的鞋子的辨识能力；
2. 观察幼儿在绘本阅读和情景表演中的表现，评价他们的语言表达能力；
3. 观察幼儿制作海报和分享展示的过程，评价他们的合作能力和创造力。
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案 篇二
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同种类的鞋子；
2. 培养幼儿的观察力和描述能力；
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：
1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等；
2. 鞋子的特点：颜色、形状、材质等；
3. 描述鞋子的方法：大小、重量、软硬、舒适度等。
教学准备：
1. 图片或实物展示不同种类的鞋子；
2. 幼儿绘本《有趣的鞋子》。
教学步骤：
1. 导入：教师出示图片或展示实物，引导幼儿观察并说出鞋子的种类。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们观察不同种类的鞋子，并用自己的话描述鞋子的特点。
3. 绘本阅读：教师给幼儿讲述绘本《有趣的鞋子》，引导幼儿运用描述鞋子的方法，描述绘本中的鞋子。
4. 情景表演：根据绘本内容，让幼儿分角色进行情景表演，展示他们对鞋子的理解和语言表达能力。
5. 制作海报：让每个小组根据自己观察到的鞋子特点，制作一张鞋子海报，并在海报上用简短的语言描述鞋子。
6. 分享展示：每个小组轮流展示自己的海报，并用口头语言描述自己的海报。
教学延伸：
1. 教师可以引导幼儿观察和描述其他物品，如衣服、帽子等；
2. 教师可以设计游戏，让幼儿通过观察和描述找出特定的鞋子。
教学评价：
1. 观察幼儿在分组活动中的表现，评价他们对不同种类的鞋子的辨识能力；
2. 观察幼儿在绘本阅读和情景表演中的表现，评价他们的语言表达能力；
3. 观察幼儿制作海报和分享展示的过程，评价他们的合作能力和创造力。
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案 篇三
幼儿园小班语言《有趣的鞋子》教案
活动目标
1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2．提高自我服务能力。
活动准备
1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2．物
活动过程
师生互动过程实录
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?幼：许多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)
4．送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
5．玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
在音乐的`伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。
在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。
孩子能大声地跟随老师一起说琅琅上口的儿歌，边说边用小手来模仿。
孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。在找妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子”。“这是我妈妈的鞋子。”幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。
