《我是小画家》幼儿园小班教案【通用6篇】

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇一

教案名称：我是小画家

适用年龄：幼儿园小班

教学目标：

1. 培养幼儿对绘画的兴趣和爱好。

2. 通过观察和模仿，培养幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

1. 不同类型的画笔和颜料。

2. 一些简单的绘画作品，如动物、植物等。

3. 幼儿园的画纸和画板。

教学步骤：

步骤一：引入（10分钟）

1. 师幼互动：老师问幼儿们是否喜欢画画，为什么喜欢画画。

2. 观察绘画作品：老师展示一些简单的绘画作品，让幼儿们观察并描述作品中的内容。

步骤二：示范（15分钟）

1. 介绍绘画工具：老师向幼儿们展示不同类型的画笔和颜料，并解释它们的用途和特点。

2. 示范绘画：老师选取一幅简单的画作，向幼儿们展示如何使用画笔和颜料进行绘画。同时，解释绘画的基本技巧，如用笔的轻重、用色的搭配等。

步骤三：实践（30分钟）

1. 分发绘画材料：老师发给每个幼儿一张画纸和一支画笔。

2. 绘画实践：幼儿们根据老师的示范，自由发挥进行绘画，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。

步骤四：展示和分享（15分钟）

1. 展示作品：幼儿们完成绘画后，老师将作品集中展示，并提醒幼儿们注意欣赏他人作品的态度。

2. 分享心得：老师鼓励幼儿们分享自己的绘画心得和感受，可以互相评论和表扬。

步骤五：总结（10分钟）

1. 回顾学习内容：老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和创造力的重要性。

2. 鼓励继续练习：老师鼓励幼儿们在家继续绘画，并提供一些简单的绘画练习题。

教学延伸：

1. 绘画比赛：组织幼儿们参加绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画才华。

2. 绘画故事：在绘画活动中加入绘画故事，让幼儿们通过绘画来诠释故事情节。

通过本教案的实施，幼儿们将培养对绘画的兴趣和爱好，学会使用不同的绘画工具和技巧，培养创造力和想象力，同时也能提高观察和表达能力。

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇二

教案名称：我是小画家

适用年龄：幼儿园小班

教学目标：

1. 培养幼儿对绘画的兴趣和爱好。

2. 通过观察和模仿，培养幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：

1. 不同类型的画笔和颜料。

2. 一些简单的绘画作品，如动物、植物等。

3. 幼儿园的画纸和画板。

教学步骤：

步骤一：引入（10分钟）

1. 师幼互动：老师问幼儿们是否喜欢画画，为什么喜欢画画。

2. 观察绘画作品：老师展示一些简单的绘画作品，让幼儿们观察并描述作品中的内容。

步骤二：示范（15分钟）

1. 介绍绘画工具：老师向幼儿们展示不同类型的画笔和颜料，并解释它们的用途和特点。

2. 示范绘画：老师选取一幅简单的画作，向幼儿们展示如何使用画笔和颜料进行绘画。同时，解释绘画的基本技巧，如用笔的轻重、用色的搭配等。

步骤三：实践（30分钟）

1. 分发绘画材料：老师发给每个幼儿一张画纸和一支画笔。

2. 绘画实践：幼儿们根据老师的示范，自由发挥进行绘画，可以选择自己感兴趣的主题进行创作。

步骤四：展示和分享（15分钟）

1. 展示作品：幼儿们完成绘画后，老师将作品集中展示，并提醒幼儿们注意欣赏他人作品的态度。

2. 分享心得：老师鼓励幼儿们分享自己的绘画心得和感受，可以互相评论和表扬。

步骤五：总结（10分钟）

1. 回顾学习内容：老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调绘画的乐趣和创造力的重要性。

2. 鼓励继续练习：老师鼓励幼儿们在家继续绘画，并提供一些简单的绘画练习题。

教学延伸：

1. 绘画比赛：组织幼儿们参加绘画比赛，鼓励他们展示自己的绘画才华。

2. 绘画故事：在绘画活动中加入绘画故事，让幼儿们通过绘画来诠释故事情节。

通过本教案的实施，幼儿们将培养对绘画的兴趣和爱好，学会使用不同的绘画工具和技巧，培养创造力和想象力，同时也能提高观察和表达能力。

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇三

　　活动目标：

　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。

　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。

　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。

　　活动准备：

　　1、了解动物的习性。

　　2、邀请中班一位小朋友扮演小画家。

　　(二)物质准备

　　1、实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。

　　2、背景图一幅。

　　3、汉字卡片：嗡嗡。

　　(三)环境准备

　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)

　　活动过程：

　　(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。

　　(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)

　　(三)教师示范朗诵儿歌。

　　(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。

　　1、以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。

　　2、鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。

　　(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇四

　　活动目标：

　　１、能理解诗歌内容并学会朗诵

　　2、结合已有经验进行诗歌创遍

　　3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

　　活动准备：

　　与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片

　　活动过程：

　　1、请小画家出场，出示电脑课件第一张

　　小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）

　　2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？

　　丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱

　　3、幼儿学习朗诵诗歌

　　1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。

　　2）幼儿随教师朗诵

　　4、出示课件的第二个画面

　　在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法

　　活动延伸：

　　将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇五

　　设计背景

　　刚入小班的幼儿，对一切的学习内容都比较感兴趣，求知欲也比较浓，特别对于画画特别的喜爱，经常对走廊里的画欣赏来欣赏去的。还嚷着也要画 ，为了满足孩子的这种良好的求知欲，设计了活动。

　　活动目标

　　1、 会用各种材料在报纸上大胆的作画。

　　2、 体验活动时愉悦的情趣。

　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　幼儿能大胆的使用各种材料在报纸上作画

　　活动准备

　　1、 材料准备：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔、各种水彩水粉颜料若干。

　　2、 场地布置：地上、桌上、墙上、画架上铺满报纸。

　　3、CD片《排箫合集》及CD放音机。

　　活动过程

　　（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1、教师带领幼儿到布置有报纸的室内谈话。

　　（1）这里有什么？（报纸）

　　（2）报纸都放在哪里了？

　　（3）报纸上可以做什么？

　　2、幼儿和教师讨论“可以在报纸上画画”。

　　（1）用什么来画呢？

　　（老师介绍各种绘画材料：马克笔、油画棒、水彩笔、水粉笔等，想用哪种材料就用哪种材料。）

　　（2）怎么画呢？

　　（幼儿讨论后，教师：想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，要画大大的。

　　3、幼儿尝试、体验在报纸上画画。（播放CD片《排箫合集》）

　　4、幼儿、老师一起谈谈画在报纸上的画。

　　总结：我知道呀，你们每一个小画家都有一个属于自己的`小故事，那你们回家可别忘了说给你的爸爸妈妈听一听噢！

　　教学反思

　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。幼儿大胆作画，整个过程犹

如在开展一个小型的绘画游戏。效果很好。

《我是小画家》幼儿园小班教案 篇六

　　活动目标

　　1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。

　　2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。

　　3、 培养幼儿指字阅读习惯。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画一幅

　　活动过程

　　一、课前准备

　　1、喝水、入厕

　　2、幼儿用书

　　二、课前调控

　　手指游戏（整理坐姿，师生问好）

　　三、课题导入

　　拿出图画，请问小朋友：老师手中的这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答）

　　四、学习儿歌

　　1、朗读儿歌

　　（1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音， 有感情地朗读儿歌）。

　　（2）幼儿跟读三遍（第一遍疏通难点字，第二遍连贯并突出重点字词，第三遍加入语气语调，达到朗读效果。口令——师：请你跟我读一读；生：我就跟你读一读；师：聪明小食指；生：向你点点头；师：点到XX；生：就点XX）。

　　（3） 师生接接读（口令——师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。

　　（4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。

　　（5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。

　　（6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令——师：聪明小食指，生：向你点点头；师：点到XX，生：就点XX；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。

　　2、提目的字、词

　　（1）”小火车“游戏

　　（2）“照相机”游戏

　　3、巩固目的字、词

　　（1）“小小邮递员”游戏

　　（2）指名生朗读字、词，送字卡

　　4、全体齐读儿歌，并背诵。

　　5、布置作业，完成“我爱我家”作业。

　　活动反思

　　本次活动提供了丰富的材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。