幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》【实用3篇】
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》 篇一
《蘑菇房子》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事，通过可爱的插图和简单的文字，讲述了小兔子和小鸟一起建造蘑菇房子的故事。这本书适合中班的幼儿阅读，也可以作为一节语言公开课的教材。
本节课的目标是培养幼儿的语言表达能力和理解能力，通过绘本故事的阅读和相关活动的引导，帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和感受，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解绘本故事《蘑菇房子》的内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 能够通过合作和团队合作完成相关的活动。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：
1. 绘本《蘑菇房子》。
2. 玩具小兔子和小鸟。
3. 相关的活动道具和材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过观察封面和插图，引导幼儿猜测故事的内容，并提出他们对蘑菇房子的想法和感受。
2. 阅读绘本：老师朗读绘本故事《蘑菇房子》，同时展示插图给幼儿观看，引导幼儿倾听故事并理解故事的内容。
3. 感受与表达：通过问题引导，让幼儿表达对故事的理解和感受。例如：“你觉得小兔子和小鸟是怎么一起建造蘑菇房子的？”“你喜欢这个故事吗？为什么？”
4. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组有一只小兔子和一只小鸟的玩具。让他们根据故事的情节，一起建造一个蘑菇房子。引导幼儿在合作中互相帮助和沟通，培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让他们展示自己建造的蘑菇房子，并分享他们在合作中的体验和感受。
6. 结束：回顾本节课的内容和目标，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受。
通过本节课的教学活动，幼儿能够在阅读绘本的过程中提升语言理解能力，并通过合作活动培养团队合作能力。同时，通过分享和展示，也能够增强幼儿的自信心和表达能力。这样的教学活动不仅能够培养幼儿的语言能力，还能够促进幼儿的社交发展和情感表达能力的提高。幼儿在课堂上的积极参与和合作能力的发展，也为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》 篇二
《蘑菇房子》是一本非常受幼儿喜爱的绘本故事，通过可爱的插图和简单的文字，讲述了小兔子和小鸟一起建造蘑菇房子的故事。这本书适合中班的幼儿阅读，也可以作为一节语言公开课的教材。
本节课的目标是培养幼儿的语言表达能力和理解能力，通过绘本故事的阅读和相关活动的引导，帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的想法和感受，并培养他们的合作意识和团队合作能力。
一、教学目标：
1. 能够听懂并理解绘本故事《蘑菇房子》的内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 能够通过合作和团队合作完成相关的活动。
二、教学重点：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：
1. 绘本《蘑菇房子》。
2. 玩具小兔子和小鸟。
3. 相关的活动道具和材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过观察封面和插图，引导幼儿猜测故事的内容，并提出他们对蘑菇房子的想法和感受。
2. 阅读绘本：老师朗读绘本故事《蘑菇房子》，同时展示插图给幼儿观看，引导幼儿倾听故事并理解故事的内容。
3. 感受与表达：通过问题引导，让幼儿表达对故事的理解和感受。例如：“你觉得小兔子和小鸟是怎么一起建造蘑菇房子的？”“你喜欢这个故事吗？为什么？”
4. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组有一只小兔子和一只小鸟的玩具。让他们根据故事的情节，一起建造一个蘑菇房子。引导幼儿在合作中互相帮助和沟通，培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 展示和分享：每个小组完成后，让他们展示自己建造的蘑菇房子，并分享他们在合作中的体验和感受。
6. 结束：回顾本节课的内容和目标，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和感受。
通过本节课的教学活动，幼儿能够在阅读绘本的过程中提升语言理解能力，并通过合作活动培养团队合作能力。同时，通过分享和展示，也能够增强幼儿的自信心和表达能力。这样的教学活动不仅能够培养幼儿的语言能力，还能够促进幼儿的社交发展和情感表达能力的提高。幼儿在课堂上的积极参与和合作能力的发展，也为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》 篇三
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的.理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
【活动过程】
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
教学反思：
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
