《有趣的水》幼儿园小班科学教案(精简3篇)

《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇一

标题:水的三种状态

引言:水是我们生活中非常常见的物质,它有着许多有趣的特性。在这堂科学课上,我们将带领幼儿们一起探索水的三种状态,并通过实验和观察来加深他们对水的认识。

一、目标

1. 认识水的三种状态:固态、液态和气态。

2. 观察并了解水在不同状态下的特点和变化。

3. 培养幼儿们的观察能力和实验操作能力。

二、准备材料

1. 三个相同大小的容器。

2. 冷冻室或冰箱。

3. 热水壶或电磁炉。

4. 温度计。

5. 纸巾。

三、教学过程

1. 导入

老师向幼儿们展示一个装满冰块的容器,问他们这是什么,为什么会这样。引导幼儿们思考,回答后告诉他们这是水的固态。

2. 实验一:观察水的固态

老师将一个装满水的容器放入冷冻室或冰箱中,让幼儿们观察容器中的水经过一段时间后会发生什么变化。观察后,幼儿们可以用手轻轻碰一下容器,感受一下水变成了冰。

3. 实验二:观察水的液态

老师将一个装满冰的容器放在室温下,让幼儿们观察冰的变化。当冰开始融化时,幼儿们可以用温度计测量温度的变化,并观察容器中水的变化。

4. 实验三:观察水的气态

老师将一个装满热水的容器放在室温下,让幼儿们观察热水的变化。当热水开始蒸发时,幼儿们可以看到一些水蒸气从容器中升起。老师可以用纸巾接住水蒸气,幼儿们可以触摸纸巾的湿润程度。

5. 总结

通过观察和实验,幼儿们认识到水可以存在于不同的状态中:固态、液态和气态。他们也了解到水的状态会随着温度的变化而改变。最后,老师可以和幼儿们一起回顾实验中观察到的现象和变化。

6. 拓展活动

老师可以带领幼儿们一起制作彩色冰块,让他们亲身体验水的固态。同时,也可以让幼儿们用吹风机观察水蒸气的生成过程,进一步加深对水的三种状态的理解。

7. 结束语

通过这节课的学习,幼儿们对水的三种状态有了更深入的认识,并通过实验和观察培养了他们的观察能力和实验操作能力。在未来的生活中,他们将会更加注重保护水资源,并能够更好地利用水。

《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇二

标题:水的浮力

引言:水是一种神奇的物质,它不仅可以润湿物体,还可以使物体浮在上面。在这堂科学课上,我们将带领幼儿们一起探索水的浮力,并通过实验和观察来加深他们对水浮力的认识。

一、目标

1. 认识水的浮力。

2. 了解物体在水中的浮沉原理。

3. 培养幼儿们的观察能力和实验操作能力。

二、准备材料

1. 不同大小的物体,如塑料球、木块等。

2. 透明容器。

3. 温水和冷水。

4. 测量工具。

三、教学过程

1. 导入

老师向幼儿们展示一个装满水的透明容器,并放入一个塑料球。问幼儿们这个球会发生什么变化,为什么会这样。引导幼儿们思考,回答后告诉他们这是水的浮力。

2. 实验一:观察物体的浮力

老师将一个塑料球放入装满水的容器中,让幼儿们观察球在水中的变化。幼儿们可以发现球在水中能够浮起来,并且可以观察到球的一部分浮在水面上。

3. 实验二:改变水的温度

老师将容器中的水分为两部分,一部分加入温水,一部分加入冷水。让幼儿们观察不同温度水中球的浮力有何变化。他们可以发现球在温水中浮力更大,浮得更高;而在冷水中浮力较小,浮得更低。

4. 实验三:探索物体的浮沉

老师让幼儿们用不同大小的物体放入水中,观察物体的浮力。他们可以发现较轻的物体更容易浮起来,而较重的物体则更容易沉入水中。

5. 总结

通过观察和实验,幼儿们认识到水的浮力可以使物体在水中浮起来。他们也了解到浮力的大小和物体的重量有关,以及水的温度对浮力的影响。最后,老师可以和幼儿们一起回顾实验中观察到的现象和变化。

6. 拓展活动

老师可以带领幼儿们一起制作纸船,并观察它在水中的浮力。他们也可以尝试用不同的物体来验证浮力的原理,进一步加深对水浮力的理解。

7. 结束语

通过这节课的学习,幼儿们对水的浮力有了更深入的认识,并通过实验和观察培养了他们的观察能力和实验操作能力。在未来的生活中,他们将会更加注意物体的浮沉情况,并能够更好地利用水的浮力。

《有趣的水》幼儿园小班科学教案 篇三

《有趣的水》幼儿园小班科学教案

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《有趣的水》幼儿园小班科学教案,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、能对溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

  2、愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

  活动过程:

  一、激情导入

  师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

  师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味

道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

  二、动手操作

  1。教师示范小实验:观察糖溶解的现象。

  (1)先让幼儿大胆猜测实验结果

  (2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

  (3)请幼儿交流表达自己的想法。

  教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜。

  2。请幼儿自己操作。

  (1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

  (2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解。

  (3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的`发现。

  三、结束

  师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

  活动反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

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