幼儿园狗尾巴草说课稿【通用3篇】
幼儿园狗尾巴草说课稿 篇一
标题：狗尾巴草的生长变化与观察
一、教学目标
1.认识狗尾巴草的特点和生长环境。
2.观察狗尾巴草的生长变化，培养幼儿的观察能力。
3.通过亲自动手的种植体验，培养幼儿的动手能力和责任感。
二、教学重点
1.认识狗尾巴草的外观特点。
2.观察狗尾巴草的生长变化。
三、教学准备
1.狗尾巴草的种子、花盆、土壤、水壶、放大镜等。
2.图片、卡片等教学辅助材料。
四、教学过程
1.引入新课：展示一张狗尾巴草的图片，引导幼儿认识狗尾巴草，并谈论一下狗尾巴草的生长环境。
2.观察狗尾巴草的外观特点：给幼儿每人分发一张狗尾巴草的卡片，引导幼儿观察狗尾巴草的叶子、茎和花朵，并用简单的语言描述它们的特点。
3.亲手种植狗尾巴草：让幼儿亲自动手将狗尾巴草的种子撒在花盆里，然后浇水。引导幼儿认识种子的重要性和浇水的作用。
4.观察生长变化：每天让幼儿观察花盆里的狗尾巴草，并记录下它的生长变化，如长出新的叶子、茎变长等。
5.总结与展示：让幼儿根据观察记录，总结狗尾巴草的生长变化，并将观察结果展示给大家。
五、教学延伸
1.与幼儿一起观察其他植物的生长变化，比较它们之间的异同。
2.利用狗尾巴草的特点进行绘画创作，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的狗尾巴草。
幼儿园狗尾巴草说课稿 篇二
标题：狗尾巴草的保护与环境意识培养
一、教学目标
1.了解狗尾巴草的生长环境和保护意义。
2.培养幼儿的环境意识，懂得保护植物的重要性。
3.通过亲身实践，培养幼儿的动手能力和责任感。
二、教学重点
1.认识狗尾巴草的生长环境。
2.培养幼儿的环境保护意识。
三、教学准备
1.狗尾巴草的种子、花盆、土壤、水壶、放大镜等。
2.图片、卡片等教学辅助材料。
四、教学过程
1.引入新课：通过展示一张狗尾巴草的图片，向幼儿介绍狗尾巴草的生长环境，并谈论一下保护狗尾巴草的重要性。
2.了解狗尾巴草的保护意义：通过图片、卡片等教具，引导幼儿了解狗尾巴草的生长环境和它对环境的作用，如防止土壤侵蚀、净化空气等。
3.亲手种植狗尾巴草：让幼儿亲自动手将狗尾巴草的种子撒在花盆里，然后浇水。引导幼儿认识种子的重要性和浇水的作用。
4.环境保护游戏：设置环保任务，让幼儿在游戏中扮演环保小卫士，保护狗尾巴草的生长环境，如清理垃圾、节约用水等。
5.总结与展示：让幼儿总结狗尾巴草的保护意义，并将环保任务的完成情况展示给大家。
五、教学延伸
1.与幼儿一起参观附近的公园或花坛，观察和欣赏不同植物，并谈论它们的保护意义。
2.开展环保手工活动，让幼儿制作环保小物件，如回收纸箱、废旧纸杯等。
幼儿园狗尾巴草说课稿 篇三
一、说教材
小班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，看到每一株花花草草都会很兴奋。现在正是狗尾巴草茂盛的时节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标：
1、能于同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐。
2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画。
3、通过活动培养细致的观察力和动手能力，初步的合作能力。
根据目标，我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏，能大胆的用颜色进行染色。整个活动都是以这个重点为主的，主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒
知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草
四、说教法、学法
(一)教法
1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“玩”的方式贯穿活动的始终。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等。
3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色。即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表达，创造性思维发展和提高。
(二)学法
活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿全身心的.积极投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
魔术变变变
教师：我这儿有一个神奇的魔术盒，它能变出很多很多东西，看看现在它变出了什么?
因为是小班刚开学不久，有的孩子可能会出现“冷场”的现象，因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿运用已有经验进行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样?
引导幼儿体验痒痒的感觉，进一步激发幼儿参与活动的兴趣，在“亲一亲”
中，运用启发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认识。
3、染色、作画
演示
教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧!
教师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规则。这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法，激发幼儿操作的欲望。幼儿情绪十分高涨，为下一环节打好基础。
幼儿活动
教师引导幼儿大胆地进行染色、作画，还可启发幼儿与同伴合作、交流。
4、结束部分
教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧
听音乐，教师和幼儿自由的舞动，鼓励幼儿与同伴合作表演。
5、活动延伸
带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观察、探索。
