《小猪的野餐》小班语言教案(最新3篇)
《小猪的野餐》小班语言教案 篇一
教案目标：
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
2.通过野餐的主题活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过角色扮演，让幼儿体验野餐的乐趣，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.故事书《小猪的野餐》
2.野餐布、食物图片、餐具、水壶等道具
3.音乐播放器、音乐CD
教学过程：
1.导入活动：播放音乐《野餐进行曲》，引导幼儿跟随音乐做野餐准备动作，如摆放野餐布、摆放餐具等。
2.故事讲述：教师带领幼儿一起看故事书《小猪的野餐》，讲述小猪和朋友们一起去野餐的故事。教师可以适当使用道具和肢体语言，让故事更加生动有趣。
3.角色扮演：将故事中的角色分发给幼儿，让幼儿扮演小猪、小狗、小猫等角色，用简单的对话来表达故事情节。教师可以引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿用自己的语言表达角色的感受和想法。
4.词汇学习：教师根据故事内容，选择一些与野餐相关的词汇进行学习，如食物的名称、餐具的名称等。教师可以使用图片等辅助教具，让幼儿通过观察和听说来学习新词汇。
5.口头表达：教师引导幼儿用自己的语言描述野餐的场景和感受，鼓励幼儿多用形容词来表达自己的想法。教师可以提供一些问题帮助幼儿展开口头表达，如“你最喜欢野餐的哪一部分？”、“你觉得野餐有什么好玩的地方？”等。
6.语言游戏：教师可以设计一些与野餐相关的语言游戏，如猜词游戏、说故事游戏等，通过游戏的形式进一步巩固幼儿的语言表达能力。
7.活动总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结幼儿的学习成果。教师可以鼓励幼儿分享自己在野餐活动中的收获和体会。
教案评价：
通过《小猪的野餐》故事的引入，幼儿在角色扮演和口头表达的活动中，能够更好地理解和运用语言。通过语言游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。整个教案设计紧密结合幼儿的实际情境，注重培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
《小猪的野餐》小班语言教案 篇二
教案目标：
1.培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的听说能力。
2.通过野餐的主题活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
3.通过游戏和互动，让幼儿体验野餐的快乐，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.故事书《小猪的野餐》
2.野餐布、食物图片、餐具、水壶等道具
3.音乐播放器、音乐CD
教学过程：
1.导入活动：播放音乐《野餐进行曲》，引导幼儿跟随音乐做野餐准备动作，如摆放野餐布、摆放餐具等。
2.故事讲述：教师带领幼儿一起看故事书《小猪的野餐》，讲述小猪和朋友们一起去野餐的故事。教师可以适当使用道具和肢体语言，让故事更加生动有趣。
3.游戏互动：教师设计一系列与野餐相关的游戏，如野餐物品找一找、传递食物等，通过游戏的形式让幼儿参与到野餐活动中，培养幼儿的社交能力和合作意识。
4.词汇学习：教师根据故事内容，选择一些与野餐相关的词汇进行学习，如食物的名称、餐具的名称等。教师可以使用图片等辅助教具，让幼儿通过观察和听说来学习新词汇。
5.口头表达：教师引导幼儿用自己的语言描述野餐的场景和感受，鼓励幼儿多用形容词来表达自己的想法。教师可以提供一些问题帮助幼儿展开口头表达，如“你最喜欢野餐的哪一部分？”、“你觉得野餐有什么好玩的地方？”等。
6.创作活动：教师引导幼儿用纸和彩笔自由绘画，让幼儿根据自己的想象画出一个野餐场景。鼓励幼儿通过绘画来表达自己对野餐的理解和喜好。
7.活动总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，总结幼儿的学习成果。教师可以鼓励幼儿分享自己在野餐活动中的收获和体会。
教案评价：
通过《小猪的野餐》故事的引入，幼儿在游戏和互动中更好地理解和运用语言。通过绘画创作活动的形式，让幼儿发挥想象力和创造力，培养了幼儿的艺术表达能力。整个教案设计注重幼儿的参与和体验，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。
《小猪的野餐》小班语言教案 篇三
《小猪的野餐》小班语言教案
活动目标：
1、在说说、做做中，尝试学说短句。
2、初步感受与同伴一起分享的乐趣。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1、幼儿已经理解野餐的含义并体验过野餐
2、背景图一张 装有各种“食物” 大背包一个 动物图片等
活动过程：
一、看一看 猜一猜
1、T：“今天天气真好，小猪胖胖准备背着背包出去野餐了。
2、猜猜看，猪妈 妈会在小猪胖胖的背包里准备什么好吃的东西呢？
3、T：“（出示大背包）看，猪妈 妈给小猪准备了这多好吃的。”
4、猪妈 妈给小猪胖胖准备了什么好吃的东西，为什么呢？
5、小结：哦，猪妈 妈想的可真周到，她为小猪准备了饿的时候可以吃的蛋糕和面包，渴的时候可以喝的矿泉水和牛奶，还有出汗的时候可以擦汗的手帕呢！
二、想一想 分一分
1、播放小鸟的'叫声。听听谁来了？
2、T：“小鸟姐姐和小鸟妹妹闻到香味飞来了，小猪胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，可是面包只有一个，怎么分呢？
3、请个别幼儿分面包给小鸟姐姐和小鸟妹妹并学说“小鸟姐姐，请你吃一半面包；小鸟妹妹，请你吃一半面包。”
4、T：“有位好朋友，机灵可爱会爬树，爱吃香蕉和桃子，请你猜猜它是谁？”
5、T：“小猴一家闻到香味赶来了，小猪胖胖拿
6、请个别幼儿分桃子并学说：“猴爸爸，我请你吃大桃子；猴妈 妈，请你吃中桃子；猴宝宝，请你吃小桃子。“
7、师用动作分别引出小兔、小鱼、小鸭并请幼儿模仿动作。
8、T：“哟，小兔、小鱼、小鸭闻到香味都来了，小猪胖胖请他们吃糖果，可这么多糖果该怎么分呢？”
9、请个别幼儿分糖果并学说：“小兔、请你吃红红的糖果；小鱼，请你持吃黄黄的糖果；小鸭，请你吃蓝蓝的糖果。”
10、T：“小猪胖胖把这么多好吃的东西都分给了它的朋友们，背包里的东西越来越少了。”
三、说一说 做一做
1、好吃的东西都分给了朋友们，背包里的东西越来越少了，可小猪却笑的越开心了，为什么呢？
2、小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。小猪看到朋友们吃的那么高兴，心里乐滋滋的。
3、 我们如果有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么做呢？
4、孩子们与客人老师一起分享老师带来的食品，并学说短句，体验分享的快乐。
活动反思：
活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢？另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些！
小百科：野餐是一种户外休闲活动，最初的野餐开始于18世纪的欧洲，当时还是一种比较正式的皇家社交活动，进行野餐时需要有宽敞的庭院，式样考究的桌椅，同时必须有服务生伺候上菜。
