小班语言《我的小手》教案(通用3篇)
小班语言《我的小手》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《我的小手》
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识自己的手，并能正确称呼它；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 图片或手偶，展示幼儿的手部结构；
2. 一段简短的童谣或儿歌《我的小手》。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察自己的手，询问他们对手的认识和了解。然后出示图片或手偶，让幼儿互相观察对方的手，并描述手的特点。
2. 活动一：学唱《我的小手》。
歌词示范：我的小手，捏捏捏，一只手，两只手，一双手。轻轻拍，轻轻拍，拍拍拍。
引导幼儿跟随节奏和动作，一起唱《我的小手》。可以同时使用手偶或手指动作，增加趣味性。
观察幼儿的表现，帮助他们纠正动作和节奏。
3. 活动二：认识手指。
出示图片或手偶，引导幼儿数数自己的手指，同时告诉他们手指的名称。
引导幼儿触摸自己的手指，感受手指的纹理和形状。
提问：手指可以做哪些动作？引导幼儿举手示范。
4. 活动三：小手合作。
将幼儿分成小组，每组两人，让他们手拉手，一起完成各种动作，例如：举手、放低、摇摆等，培养幼儿的团队合作意识。
观察幼儿的表现，鼓励他们积极参与活动，并给予肯定和鼓励。
5. 活动四：手印画。
准备一些颜料和纸张，让幼儿用手指或手掌沾取颜料，按在纸上，留下自己的手印。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和手印的排列方式，发挥自己的想象力和创造力。
观察幼儿的表现，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过《我的小手》这一教案，幼儿在愉快的学唱和动手的过程中，不仅认识和了解了自己的手，还培养了观察能力和动手能力。同时，通过小组活动和手印画的形式，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。通过观察幼儿的表现，发现大部分幼儿能够积极参与活动，并表达自己的想法和感受。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿通过触摸和感受手指的纹理，培养更多的观察力和创造力。
小班语言《我的小手》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《我的小手》
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 让幼儿了解和认识自己的手，并能正确称呼它；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 通过手指运动，促进幼儿大脑的发育。
教学准备：
1. 图片或手偶，展示幼儿的手部结构；
2. 一段简短的童谣或儿歌《我的小手》。
教学过程：
1. 导入：引导幼儿观察自己的手，询问他们对手的认识和了解。然后出示图片或手偶，让幼儿互相观察对方的手，并描述手的特点。
2. 活动一：学唱《我的小手》。
歌词示范：我的小手，捏捏捏，一只手，两只手，一双手。轻轻拍，轻轻拍，拍拍拍。
引导幼儿跟随节奏和动作，一起唱《我的小手》。可以同时使用手偶或手指动作，增加趣味性。
观察幼儿的表现，帮助他们纠正动作和节奏。
3. 活动二：认识手指。
出示图片或手偶，引导幼儿数数自己的手指，同时告诉他们手指的名称。
引导幼儿触摸自己的手指，感受手指的纹理和形状。
提问：手指可以做哪些动作？引导幼儿举手示范。
4. 活动三：手指操。
引导幼儿进行一些简单的手指操，例如：大拇指向上、食指张开、中指点点、无名指弯曲、小指摇摆等。通过手指操的形式，促进幼儿大脑的发育。
观察幼儿的表现，鼓励他们积极参与活动，并给予肯定和鼓励。
5. 活动四：手印画。
准备一些颜料和纸张，让幼儿用手指或手掌沾取颜料，按在纸上，留下自己的手印。
鼓励幼儿尝试不同的颜色和手印的排列方式，发挥自己的想象力和创造力。
观察幼儿的表现，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过《我的小手》这一教案，幼儿在愉快的学唱和动手的过程中，不仅认识和了解了自己的手，还培养了观察能力和动手能力。同时，通过手指操的形式，促进了幼儿大脑的发育。通过观察幼儿的表现，发现大部分幼儿能够积极参与活动，并表达自己的想法和感受。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿通过触摸和感受手指的纹理，培养更多的观察力和创造力。
小班语言《我的小手》教案 篇三
小班语言《我的小手》教案
活动名称：我的小手（小班）
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子
活动环节：
一、引出主题
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？
二、游戏：认识小手
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2） 看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里。
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的'。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合
小结：边说边出示字
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
