小班游戏躲猫猫教案【经典6篇】

小班游戏躲猫猫教案 篇一

躲猫猫是一款受孩子们喜爱的游戏，不仅可以锻炼孩子们的身体素质，还可以培养孩子们的团队合作意识和观察能力。在小班教育中，我们可以通过躲猫猫游戏来促进孩子们的身体发展和社交能力。下面是一份小班游戏躲猫猫教案，希望对您有所帮助。

教案名称：小班游戏躲猫猫教案

适用年龄：3-4岁

时间：30分钟

目标：通过躲猫猫游戏，促进孩子们的身体发展和社交能力。

准备材料：

1. 一块开阔的场地，如室内或室外操场。

2. 标志物，如彩色圆圈或小旗子。

活动步骤：

1. 解释游戏规则：将孩子们分成两组，一组为“猫”，一组为“老鼠”。老鼠们的目标是尽量躲开猫的追捕，而猫的目标是尽量捉到老鼠。老鼠们可以在场地上自由奔跑，但是不能离开场地边界。猫们可以在场地上自由追捕老鼠，但是不能离开场地边界。当猫抓到老鼠后，被抓到的老鼠要暂时离开场地，直到游戏结束。

2. 划定场地边界：使用标志物将场地边界划定出来，确保孩子们在游戏过程中不会离开场地。

3. 分组进行游戏：将孩子们分成两组，一组为猫，一组为老鼠。确保每组人数大致相等。

4. 开始游戏：给孩子们一定的准备时间，让他们熟悉游戏规则和场地边界。然后开始游戏，让孩子们尽情奔跑和追逐。

5. 结束游戏：游戏时间一般为15-20分钟。可以根据实际情况进行调整。游戏结束后，可以让孩子们互相交流游戏体验和感受。

教学提示：

1. 在游戏过程中，老师应该时刻关注孩子们的安全。确保场地的安全性和孩子们的跑动方式。

2. 在游戏结束后，可以与孩子们一起进行总结，让他们分享游戏的乐趣和收获。可以问他们有没有遇到什么困难，有没有学到什么新的技巧。

小班游戏躲猫猫教案 篇二

躲猫猫是一款经典的游戏，在小班教育中可以通过躲猫猫游戏来促进孩子们的身体发展和社交能力。下面是一份小班游戏躲猫猫教案，希望对您有所帮助。

教案名称：小班游戏躲猫猫教案

适用年龄：4-5岁

时间：30分钟

目标：通过躲猫猫游戏，培养孩子们的团队合作意识和观察能力。

准备材料：

1. 一块开阔的场地，如室内或室外操场。

2. 标志物，如彩色圆圈或小旗子。

活动步骤：

1. 解释游戏规则：将孩子们分成两组，一组为“猫”，一组为“老鼠”。老鼠们的目标是尽量躲开猫的追捕，而猫的目标是尽量捉到老鼠。老鼠们可以在场地上自由奔跑，但是不能离开场地边界。猫们可以在场地上自由追捕老鼠，但是不能离开场地边界。当猫抓到老鼠后，被抓到的老鼠要暂时离开场地，直到游戏结束。

2. 划定场地边界：使用标志物将场地边界划定出来，确保孩子们在游戏过程中不会离开场地。

3. 分组进行游戏：将孩子们分成两组，一组为猫，一组为老鼠。确保每组人数大致相等。

4. 开始游戏：给孩子们一定的准备时间，让他们熟悉游戏规则和场地边界。然后开始游戏，让孩子们尽情奔跑和追逐。

5. 结束游戏：游戏时间一般为15-20分钟。可以根据实际情况进行调整。游戏结束后，可以让孩子们互相交流游戏体验和感受。

教学提示：

1. 在游戏过程中，老师应该时刻关注孩子们的安全。确保场地的安全性和孩子们的跑动方式。

2. 在游戏结束后，可以与孩子们一起进行总结，让他们分享游戏的乐趣和收获。可以问他们有没有遇到什么困难，有没有学到什么新的技巧。

3. 可以引导孩子们思考和讨论，如何通过团队合作来提高躲猫猫的成功率。可以让他们尝试不同的策略和角色分配。

小班游戏躲猫猫教案 篇三

　　活动目标

　　1、通过游戏，认识区分上下、里外、前后的空间方位，学习方位词：前面、后面、里面、外面。

　　2、培养辨别能力和发展方位知觉。环境创设小动物头饰若干、教室用桌椅、屏风布置。

　　重点与难点

　　认识和区分上下、里外、前后的空间方位

　　活动过程：

　　一、躲猫猫

　　教师带上“鸭妈妈”头饰，幼儿选取自己喜欢的动物头饰戴上，“鸭妈妈”蒙上眼睛，“小动物”们边四处躲藏边念儿歌：躲猫猫，躲猫猫，脚步轻轻快快躲，躲好告诉鸭妈妈。

　　二、在哪儿

　　幼儿躲好后，“鸭妈妈”问：“小鸡，小鸡，你在哪里？”小鸡就回答：“鸭妈妈，鸭妈妈，握在小树的前面。（或问：“小猫，小猫，你在哪里？”——“我在假山下面”……

　　三、回家了

　　“鸭妈妈”睁开眼睛，根据幼儿的回答，将将对躲藏位置的“小动物”领回家。游戏重复数遍。

小班游戏躲猫猫教案 篇四

　　活动目标

　　1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。

　　2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。

　　活动准备

　　1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。

　　2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

　　活动过程

　　1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。

　　因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。

　　2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。

　　（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。

　　（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

　　3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。

　　提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？

　　4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。

　　以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。

小班游戏躲猫猫教案 篇五

　　活动目标：

　　1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色

　　2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友

　　3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个

　　2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）

　　3、经验准备：预先学习过手指游戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指XX！）

　　4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品

　　活动过程：

　　（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提醒幼儿打招呼）你们真有礼貌！

　　师：绿色的宝宝要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！

　　（二）、颜色找朋友

　　1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！

　　师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流）

　　师：谁来告诉老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）

　　2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）

　　3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀！

　　（三）、颜色躲猫猫

　　1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！

　　师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的XX上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发现教室里各种颜色的物品）

　　2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗？

　　师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"教师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼儿重复玩几遍手指游戏）

　　（四）、延伸活动

　　鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧

　　活动反思

　　小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。

　　小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。

小班游戏躲猫猫教案 篇六

　　设计思路

：

　　通过这两个星期对这个班的了解的沟通，对我班孩子的性格特点有了一定的了解。我们班是托班，本班孩子的年龄特点是2~3岁段的，这个时期的孩子对语言的表达有一点掌握，但是因为性格、家庭环境的不同，他们的`语言表达水平不是很平稳，个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻，不愿意和其他孩子游戏、交流，只喜欢自己一个人玩，而有的孩子在和同伴们游戏和交流时，表现出来的很强占有欲，不愿意和同伴一起分享玩具、游戏活动和交流所带来的快乐。所以就这一个很普遍的问题，我设计了这节躲猫猫活动，希望孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起游戏、交流的快乐，以后愿意和同伴一起游戏、交流。

　　目标

：

　　1、愉快地和同伴们一起游戏。

　　2、能说出动物：小白兔。

　　3、简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”。

　　4、保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩。

　　重点

：

　　完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”

　　难点

：

　　教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　　材料准备

：

　　大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子

　　活动过程：

　　1、今天天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。

　　2、老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。

　　这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，高兴极了，他们又开始玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（教师带领小朋友们一起回到座位上）。

　　3、教师用提问的形式问孩子：

　　①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔。）

　　②忽然准来了？

　　③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）

　　④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流）。

　　4、小结：在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩，这样很危险对不对？