数学《除法的含义及读写法》教案【精简3篇】
数学《除法的含义及读写法》教案 篇一
在数学中，除法是一种基本的运算符号，用于表示将一个数分成若干个相等的部分。通过学习除法，学生可以更好地理解数的大小关系和分数的概念。本教案将介绍除法的含义及其读写法，以帮助学生掌握这一重要概念。
一、除法的含义
除法是指将一个数分成若干个相等的部分。在除法中，被除数表示要分的总数，除数表示要分成的份数，商表示每份的数量，余数表示无法整除时剩余的数量。例如，10 ÷ 2 = 5，表示将10分成2份，每份为5。
二、除法的读写法
1. 除号的读法：除号可以读作“除以”、“分成”等，例如10 ÷ 2可以读作“10除以2”或“10分成2份”。
2. 除数的读法：除数可以读作“被除数的份数”，例如10 ÷ 2中的2可以读作“10的份数”。
3. 被除数的读法：被除数可以读作“要分的总数”，例如10 ÷ 2中的10可以读作“要分的总数”。
4. 商的读法：商可以读作“每份的数量”，例如10 ÷ 2中的5可以读作“每份的数量是5”。
5. 余数的读法：余数可以读作“剩余的数量”，例如10 ÷ 3 = 3余1，可以读作“10除以3等于3余1”。
三、例题演练
1. 计算：12 ÷ 4 = ?
解析：12可以分成4份，每份为3，所以商为3。
2. 计算：15 ÷ 6 = ?
解析：15可以分成6份，每份为2，但无法整除，所以商为2，余数为3。
四、综合练习
请计算下列除法，并写出商和余数：
1. 18 ÷ 3 = ?
2. 25 ÷ 4 = ?
3. 36 ÷ 5 = ?
4. 42 ÷ 7 = ?
5. 50 ÷ 8 = ?
通过本教案的学习，相信学生们对除法的含义及其读写法有了更好的理解。接下来，老师可以设计一些实际问题，让学生运用除法解决问题，提高他们的数学思维和运算能力。
数学《除法的含义及读写法》教案 篇二
在数学中，除法是一种基本的运算符号，用于表示将一个数分成若干个相等的部分。通过学习除法，学生可以更好地理解数的大小关系和分数的概念。本教案将介绍除法的含义及其读写法，以帮助学生掌握这一重要概念。
一、除法的含义
除法是指将一个数分成若干个相等的部分。在除法中，被除数表示要分的总数，除数表示要分成的份数，商表示每份的数量，余数表示无法整除时剩余的数量。例如，10 ÷ 2 = 5，表示将10分成2份，每份为5。
二、除法的读写法
1. 除号的读法：除号可以读作“除以”、“分成”等，例如10 ÷ 2可以读作“10除以2”或“10分成2份”。
2. 除数的读法：除数可以读作“被除数的份数”，例如10 ÷ 2中的2可以读作“10的份数”。
3. 被除数的读法：被除数可以读作“要分的总数”，例如10 ÷ 2中的10可以读作“要分的总数”。
4. 商的读法：商可以读作“每份的数量”，例如10 ÷ 2中的5可以读作“每份的数量是5”。
5. 余数的读法：余数可以读作“剩余的数量”，例如10 ÷ 3 = 3余1，可以读作“10除以3等于3余1”。
三、例题演练
1. 计算：12 ÷ 4 = ?
解析：12可以分成4份，每份为3，所以商为3。
2. 计算：15 ÷ 6 = ?
解析：15可以分成6份，每份为2，但无法整除，所以商为2，余数为3。
四、综合练习
请计算下列除法，并写出商和余数：
1. 18 ÷ 3 = ?
2. 25 ÷ 4 = ?
3. 36 ÷ 5 = ?
4. 42 ÷ 7 = ?
5. 50 ÷ 8 = ?
通过本教案的学习，相信学生们对除法的含义及其读写法有了更好的理解。接下来，老师可以设计一些实际问题，让学生运用除法解决问题，提高他们的数学思维和运算能力。
数学《除法的含义及读写法》教案 篇三
数学《除法的含义及读写法》教案
教学目标：
1、使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2、使学生初步学会除法的算式和写法。
教具准备：
教科书第13页的例题4的图片，学具。
教学过程：
一、创设情境，引出新知
1、请你试着分一分，并思考问题
（1）可以怎样分竹笋？
（2）到底每盘应放几个？
二、除法意义的学习
1、认识除号，读除法算式
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（3）个。 我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？ 除法算式：124＝3 读作：12除以4等于3。
2、除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用表示除法。用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 除法算式：124＝3
3、理解除法算式的'含义 124表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么？ 3表示什么？
4、改写中深化除法意义的理解 除法算式
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。 123＝4 126＝2
三、练习深化除法意义的理解
1、基本练习
2、读出下列除法算式，说一说算式的意思。
84＝2读作：（ ）
155＝3读作：（ ）
62＝3读作：（ ）
164＝4读作：（ ）
93＝3读作：（ ）
3、把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。
4、辨析练习 分一分，填一填。
（1）把10根火腿肠平均分成2份，每份（ ）根。
（2）把10根
四、课堂作业
作业：第15页练习三，第1～3题。
