中班游戏活动教案【精选6篇】
中班游戏活动教案 篇一
标题：中班游戏活动教案-培养幼儿社交能力
引言：
中班是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿在这个阶段开始逐渐融入集体生活，与小伙伴们一起学习、游戏。游戏活动对于幼儿的身心发展具有重要的作用，能够培养幼儿的社交能力、合作精神和团队意识。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的游戏活动，旨在帮助幼儿园教师提升课堂教学质量，培养幼儿的社交能力。
一、游戏活动一：合作拼图
目标：培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
步骤：
1. 教师事先准备好一些简单的拼图。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3. 每个小组一人拿到一块拼图，然后幼儿们一起合作完成拼图。
4. 教师可以在旁边引导幼儿们进行合作，鼓励他们相互帮助、共同解决问题。
5. 当所有小组都完成拼图后，教师可以组织幼儿们一起观赏成果，并表扬他们的合作努力。
二、游戏活动二：团队接力赛
目标：培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
步骤：
1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组由5-6名幼儿组成。
2. 将每个小组排成一列，每个小组的第一位幼儿手里拿着一个球，准备进行接力赛。
3. 在教师的指令下，第一位幼儿将球传递给第二位幼儿，然后依次传递给后面的幼儿，直到最后一位幼儿手里拿到球。
4. 幼儿们可以通过口令、手势等方式进行传递，但不能用手接球。
5. 完成接力赛后，教师可以组织幼儿们一起庆祝，并分享团队合作的感受。
三、游戏活动三：合作绘画
目标：培养幼儿的合作意识和艺术创造能力。
步骤：
1. 教师事先准备好一些大画纸和彩色画笔。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
3. 每个小组一人拿到一支画笔，然后幼儿们一起合作完成一幅绘画作品。
4. 教师可以给出一个主题或者简单的绘画要求，鼓励幼儿们自由发挥创造力。
5. 当所有小组都完成绘画后，教师可以组织幼儿们一起欣赏作品，并让他们分享合作的过程和感受。
结语：
以上游戏活动旨在通过游戏的方式培养中班幼儿的社交能力、合作精神和团队意识。在游戏中，幼儿们可以学会与人合作、相互帮助，并从中获得快乐和成就感。教师在组织游戏活动时需注意引导幼儿们形成良好的合作习惯，培养他们的团队意识和协作能力。通过这些游戏活动的开展，相信幼儿们的社交能力将得到有效的提升。
中班游戏活动教案 篇二
标题：中班游戏活动教案-培养幼儿动手能力
引言：
中班是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿在这个阶段开始逐渐培养动手能力，通过游戏活动锻炼手眼协调能力、操作能力和创造力。本篇教案将介绍几个适合中班幼儿的游戏活动，旨在帮助幼儿园教师提升课堂教学质量，培养幼儿的动手能力。
一、游戏活动一：拼图游戏
目标：培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。
步骤：
1. 教师事先准备好一些适合中班幼儿的拼图。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
3. 每个小组一人拿到一块拼图，然后幼儿们一起合作完成拼图。
4. 教师可以在旁边引导幼儿们进行操作，鼓励他们按照图案进行拼图。
5. 当所有小组都完成拼图后，教师可以组织幼儿们一起观赏成果，并表扬他们的努力。
二、游戏活动二：搭建积木
目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
步骤：
1. 教师事先准备好一些适合中班幼儿的积木。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
3. 每个小组一人拿到一些积木，然后幼儿们一起合作搭建一个建筑或者造型。
4. 教师可以在旁边引导幼儿们进行操作，鼓励他们发挥创造力。
5. 当所有小组都完成搭建后，教师可以组织幼儿们一起欣赏作品，并让他们分享创造的过程和感受。
三、游戏活动三：手工制作
目标：培养幼儿的手工操作能力和创造力。
步骤：
1. 教师事先准备好一些适合中班幼儿的手工材料，如纸、剪刀、胶水等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
3. 教师给出一个简单的手工制作任务，如剪纸、折纸等。
4. 幼儿们一起合作完成手工制作，教师可以在旁边引导他们进行操作。
5. 当所有小组都完成手工制作后，教师可以组织幼儿们一起展示作品，并让他们分享制作的过程和感受。
结语：
以上游戏活动旨在通过游戏的方式培养中班幼儿的动手能力、手眼协调能力和创造力。在游戏中，幼儿们可以锻炼手部肌肉的灵活性和协调性，提高手指的灵敏度和操作能力。教师在组织游戏活动时需注意引导幼儿们正确使用工具，培养他们的创造力和想象力。通过这些游戏活动的开展，相信幼儿们的动手能力将得到有效的提升。
中班游戏活动教案 篇三
设计意图
我班幼儿进入中班后动作发展较小班明显提高，但在听口令、辨别方向和单脚跳等方面发展还不够。根据《指南》中健康领域动作发展对中班幼儿的要求，结合班级幼儿近期对彩虹伞的喜好，我设计了《好吃的彩虹伞》这一活动，并与幼儿爱听的童话故事——小红帽相结合，给外婆做蛋糕、送蛋糕情节贯穿始终，激发幼儿参与体育游戏活动的兴趣。
活动目标
1.听口令跟随音乐节奏完成各项动作，提高身体的协调性和灵敏度。
2.体验与同伴一起合作游戏的快乐。
重点难点
重点：能听清口令，并迅速完成各项动作。难点：挑战单脚跳出 5 米左右。
活动准备音乐播放器、改编版牛仔很忙音乐、彩虹伞、海洋球、框子。
活动过程
一、热身活动
师：“孩子们，唐老师发现有一张大大的彩虹色的地毯，我们一起去看一看，请每个孩子找到一个颜色踩在地毯的边缘并且记住自己的位置，每次听到口哨声就迅速回到原来位置。”
幼儿跟随教师一同在彩虹伞上跟随暖场音乐热身：
1.走一走（幼儿慢走、矮人走、高人走、转向走、螃蟹走等，当口哨声响立刻回到原位。）
2.跑一跑（幼儿根据拍手的节奏、进行慢跑、快跑、转向跑，口哨声响回原位。）
3.抖一抖（幼儿两手抓住彩虹伞的边沿，抖一抖彩虹伞，由慢到快再由快到慢进行大小波浪交换式抖动）
一、彩虹伞游戏一：做蛋糕
1.自己尝试做一个
师：“小红帽的外婆生病了，我们为外婆做一个大大的蛋糕去看望她吧！”讨论做蛋糕的方法：“怎样才能做出蛋糕”——个别幼儿回答。
用刚开始说的办法尝试一下，幼儿将手举高然后放下立刻跪在上面使之成为一个大蛋糕。
2.讨论怎样做得更大
师：“外婆的胃口比较大，唐老师觉得我们做的蛋糕还不够吃，要怎样才能做出一个大大的蛋糕呢？”幼儿讨论并想出做大蛋糕的办法。
3.再次尝试
用幼儿说的办法再次尝试，喊口号，1 的时候一起将手举高，2 的时候迅速放下，3 的时候迅速跪在彩虹伞的边沿。
小结：原来做蛋糕要有统一的指令口号，还要大家齐心协力才能做成。
4.给蛋糕加料
师：“蛋糕胚子做好了，还需要在上面加点儿什么吗？”——“奶油、水果、糖果”
（1）无音乐状态加料
幼儿左手牵彩虹伞，右手举高，做飞机状，一起向右转圈，加奶油。换右手牵彩虹伞，左手举高向左转圈，加水果。向前收拢再向后退，撒糖果。
（2）有音乐状态加料
师：“配料加够了吗？跟随音乐再多加一点儿吧。”播放修改版牛仔很忙音乐，跟随音乐节奏，配合以上动作（一个 8 拍换一次动作），再次给蛋糕加料。
二、彩虹伞游戏二：藏起来
师：“蛋糕的香味招来了黄鼠狼，如果被发现蛋糕就要被偷走，所以，当听到口哨警示声时你们要快速把自己藏进彩虹伞里面”
1.第一次尝试
幼儿跟随音乐做蛋糕，左手牵伞向右转，右手牵伞向左转，向前收拢，向后退。当听到口哨声时，迅速将自己藏在彩虹伞里面。教师扮演黄鼠狼，从外面去触碰逗弄藏在里面的幼儿。
2.讨论怎样将自己藏好，再次尝试
师：“唐老师发现，黄鼠狼来了一些孩子没有藏好差点儿被抓走，怎样才能把自己迅速藏起来呢？”——“赶快跑进去然后将彩虹伞坐在下面”
幼儿随音乐再次游戏动作，当口哨声响，幼儿迅速将自己藏进彩虹伞里，教师扮演黄鼠狼从彩虹伞外面转圈圈给幼儿挠痒痒。
根据幼儿兴趣，可游戏数次。三、彩虹伞游戏三：洗澡
师：“外婆吃到了你们做的蛋糕，非常开心，病一下就好了。现在我们身上脏脏的，来一起洗洗吧”教师出示海洋球，并将球到在彩虹伞上。
师：“哇，好多泡泡，我们要保护好这些泡泡不要掉出来哦”
1.洗洗手脚
幼儿两只手抓住彩虹伞坐下，将脚放在彩虹伞下面由慢到快再到慢的抖动，注意不要将“泡泡”溢出来。
2.泡泡大战
幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的海洋球，适时将海洋球抛高抛低，当听到哨声将海洋球抛出去。音乐间歇，迅速将球全部捡回来。
根据幼儿兴趣，游戏数次。
3.洗鞋子
师：“身上洗干净了吗？鞋子也来洗洗吧”幼儿脱下一只鞋扔进彩虹伞里。
幼儿随音乐向左、向右、向前、向后牵着彩虹伞抖动上面的鞋子，适时将鞋子抛高抛低，当听到哨声将鞋子抛出去，音乐间歇，单脚跳着捡回来鞋子穿好。
根据幼儿兴趣，游戏数次。四、放松活动
1.谈话：“今天的彩虹伞游戏好玩吗？”请幼儿回顾彩虹伞游戏项目：做蛋糕-藏起来-用海洋球洗澡-洗鞋子。
小结：这些游戏需要大家齐心协力，合作完成。
2.放松身体
随轻音乐拍怕身体，海绵宝宝式放松游戏。
3.收拾海洋球、彩虹伞。
（游戏后的评价和小结帮助幼儿提升游戏经验。协助教师收拾器械，提高幼儿的整理收纳能力。）
活动总结
1.活动思路清晰，环节流畅。
2.教师语言简练，规则要求到位，口令清晰。
3.活动设计丰富有趣，幼儿参与积极。
4.突出重点，可多次游戏单脚跳突破难点。
5.单脚跳时的音乐可适当加快或缩短，根据幼儿的游戏情况作出改变。
6.转的动作过于重复，可请幼儿创编动作，将球或鞋抛高抛低增加游戏兴趣。
中班游戏活动教案 篇四
活动目标:
1.知道自己长大了，要升中班了，有做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：
一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
提问：
1.我们现在是那个班的小朋友？
2.现在的教室与小班时有什么不同？
3.引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
二、发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）
三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）
四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
1.提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？
2.教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
中班游戏活动教案 篇五
活动目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
活动过程：
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）
（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）
（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）
（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
中班游戏活动教案 篇六
活动目标：
1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。
3、发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。
活动准备：
1、教师准备小铝锅盖一个。
2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。
活动过程：
1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。
2、教师讲解游戏规则。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
3、教师引导幼儿游戏。
（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。
（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。
（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。
4、幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。
教学评价：
教师以积极愉快的情绪加入到游戏中，深深地感染着孩子们，但是活动中有的孩子对菜名的不熟悉导致个别孩子在参与游戏时显得很被动。简单的儿歌配上简单的游戏规则，吸引孩子，大部分幼儿很快就能独立念儿歌，幼儿的参与度也是非常高，能按规则游戏，只是在有幼儿被抓住后，说不出菜名的情况发生，如果能在活动前帮助幼儿丰富对于菜名的经验准备会有更好效果。让孩子多练习，相信幼儿的反映会越来越快，游戏效果也会越来越好。
