四年级语文《火烧云》教案(精简3篇)
四年级语文《火烧云》教案 篇一
【教案名称】：《火烧云》赏析与写作
【教学目标】：
1. 通过赏析《火烧云》这篇文章，了解火烧云的形成原理和特点；
2. 通过写作活动，培养学生的观察力和表达能力。
【教学重点】：
1. 理解和掌握《火烧云》文章的主要内容；
2. 培养学生观察力，学会观察并描述火烧云的特点；
3. 培养学生的写作能力，能够用适当的语言表达自己对火烧云的感受。
【教学准备】：
1. 课文《火烧云》；
2. 彩色笔、纸、画笔等。
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一幅火烧云的图片，让学生观察并描述火烧云的特点；
2. 引导学生思考，火烧云是如何形成的。
二、学习课文《火烧云》（15分钟）
1. 教师朗读课文，学生跟读；
2. 学生分组讨论，总结火烧云的形成原理和特点；
3. 课堂展示，学生展示自己的总结。
三、写作活动（30分钟）
1. 学生根据自己的观察或想象，用适当的语言写一篇关于火烧云的文章；
2. 引导学生思考文章的结构和要点，例如：火烧云的外形、颜色、移动方式等；
3. 学生互相交流，分享自己的文章。
四、展示与点评（10分钟）
1. 学生自愿展示自己的文章，并互相点评；
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的努力。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师概括课堂内容，强调火烧云的形成原理和特点；
2. 鼓励学生继续观察和写作，培养他们的观察力和表达能力。
【教学延伸】：
1. 学生可以观察并描述其他天气现象，如彩虹、闪电等；
2. 学生可以选择其他自然景观进行写作，如海浪、森林等。
四年级语文《火烧云》教案 篇二
【教案名称】：《火烧云》的绘画创作
【教学目标】：
1. 通过赏析《火烧云》这篇文章，了解火烧云的形成原理和特点；
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力和创造力。
【教学重点】：
1. 理解和掌握《火烧云》文章的主要内容；
2. 培养学生观察力，学会观察并描绘火烧云的特点；
3. 培养学生的绘画能力，能够用适当的画笔表达自己对火烧云的感受。
【教学准备】：
1. 课文《火烧云》；
2. 彩色笔、纸、画笔等。
【教学过程】：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一幅火烧云的图片，让学生观察并描述火烧云的特点；
2. 引导学生思考，火烧云是如何形成的。
二、学习课文《火烧云》（15分钟）
1. 教师朗读课文，学生跟读；
2. 学生分组讨论，总结火烧云的形成原理和特点；
3. 课堂展示，学生展示自己的总结。
三、绘画活动（30分钟）
1. 学生根据自己的观察或想象，用适当的画笔绘制一幅火烧云的画作；
2. 引导学生思考画作的构图和色彩运用，例如：火烧云的形状、颜色、纹理等；
3. 学生互相交流，分享自己的画作。
四、展示与点评（10分钟）
1. 学生自愿展示自己的画作，并互相点评；
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们的创意和努力。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师概括课堂内容，强调火烧云的形成原理和特点；
2. 鼓励学生继续观察和绘画，培养他们的观察力和创造力。
【教学延伸】：
1. 学生可以选择其他自然现象进行绘画创作，如彩虹、闪电等；
2. 学生可以尝试使用不同的材料和技法进行绘画创作，如水彩、油画等。
四年级语文《火烧云》教案 篇三
四年级语文《火烧云》教案
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的四年级语文《火烧云》教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、通读课文，做到正确、流利;
2、学习课文，知道火烧云名字的来历;
3、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点;
4、学习第3、1两小节，理解火烧云颜
5、能有感情朗读1-3节，并能够按提纲背诵第3节。
教学重点：目标4、5。
教学难点：目标4
教学过程：
一、导入新课
1、你观察过云吗?请说说。2、揭题。
二、通读课文
1、学生自由读课文，要求正确、流利。2、读书检查，请学生选读自己喜欢的小节。
三、学习第2节
1、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。2、学生回答。3、自由读，用自己的话说说它为什么叫火烧云。(烧、着了火)4、火烧云是真的.在烧吗?你从哪里看出来?(红彤彤)5、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好?为什么?(“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。)6、这一句还写出了火烧云的什么?(范围广)7、朗读练习。
四、整体感知
1、那么火烧云有什么特点呢?请同学们自由读全文，思考。2、学生回答，讨论交流。(变化多、快)
五、学习第3、1节
(一)学习第3节1、读第3节。2、这一节写了火烧云哪一方面变化?(颜色)3、学生再读第3节，理解火烧云颜色变化的多与快。(哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快?)4、朗读练习。5、火烧云就只有这些颜色吗?从哪里看出来?学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。6、按提纲背诵指导与练习。(二)学习第1节过渡：火烧云出现时，天上发生了变化，其实地上也发生了变化。1、学生自由读第1节。2、学生说说地上发生了哪些变化?随机进行朗读指导。3、地上的景物为什么发生了这些变化?4、为什么火烧云会使他们发生这些变化?(用两种颜料混合会变成其他颜色来说明。如红与绿混合变成黑)5、有感情朗读第1节。
六、小结
1、你通过本节课的学习，你觉得火烧云怎么样?用一个字。(美)2、火烧云还有更美的，我们下节课再来好好体会。
七、课堂作业。
课后题2(1)，3。
板书：
火烧云
多红彤彤、金灿灿、半紫半黄、颜色变化半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……快一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
