《精细的描写》美术教案【最新4篇】

《精细的描写》美术教案 篇一

第一篇内容

教案名称：掌握精细描写技巧

教学目标：

1. 了解精细描写在艺术创作中的重要性；

2. 学习使用不同的材料和技巧进行精细描写；

3. 提高学生观察细节的能力，培养他们的艺术表现力。

教学准备：

1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、绘画颜料等绘画工具；

2. 一些具有细节的照片或图片作为示范材料；

3. 预先准备好的示范作品。

教学过程：

1. 导入：介绍精细描写的概念和在艺术创作中的重要性。通过展示一些著名艺术作品，引导学生观察和欣赏细节的作用。

2. 提示学生观察：给学生展示一张具有细节的照片或图片，引导他们仔细观察其中的细节，并描述出来。

3. 示范绘画：选择一张照片或图片，向学生展示如何使用不同的材料和技巧进行精细描写。例如，使用铅笔勾勒出主要的形状和轮廓，然后使用彩色铅笔或绘画颜料填充细节部分。

4. 练习：让学生在自己的画纸上进行练习，尝试使用不同的绘画工具进行精细描写。鼓励他们多观察、多实践，并提供指导和帮助。

5. 展示和评价：学生完成作品后，让他们互相展示并评价对方的作品。教师也可以进行评价，鼓励学生继续努力和改进。

教学延伸：

1. 继续练习：学生可以选择其他具有细节的照片或图片进行练习，不断提高自己的精细描写能力。

2. 创作作品：学生可以根据自己的观察和想象力创作一幅精细描写的艺术作品。可以使用不同的材料和技巧，展示自己的创意和表现力。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们对精细描写的重要性有了更深的理解，并且掌握了使用不同的材料和技巧进行精细描写的方法。通过多次练习和实践，学生的观察细节的能力和艺术表现力也得到了提高。在今后的教学中，可以进一步引导学生运用精细描写技巧创作更丰富多样的艺术作品。

《精细的描写》美术教案 篇二

第二篇内容

教案名称：感受精细描写的艺术魅力

教学目标：

1. 理解精细描写在艺术创作中的独特魅力；

2. 学习使用不同的材料和技巧进行精细描写；

3. 培养学生对细节的敏感性和艺术表现力。

教学准备：

1. 画纸、铅笔、彩色铅笔、绘画颜料等绘画工具；

2. 一些具有精细描写的艺术作品作为示范材料；

3. 预先准备好的示范作品。

教学过程：

1. 导入：回顾上节课学习的内容，提问学生精细描写在艺术创作中的作用和意义。通过讨论，引导学生理解精细描写的艺术魅力。

2. 观察和分析：给学生展示一些具有精细描写的艺术作品，引导他们仔细观察作品中的细节，并分析作者使用的材料和技巧。

3. 示范绘画：选择一幅精细描写的艺术作品，向学生展示如何运用不同的材料和技巧进行描绘。提醒学生关注细节，并用绘画工具逐渐描绘出来。

4. 创作实践：让学生选择一幅自己喜欢的艺术作品进行模仿练习，尝试使用类似的材料和技巧进行描绘。鼓励他们观察和感受细节，并尽量还原原作中的精细描写。

5. 展示和分享：学生完成作品后，让他们互相展示并分享自己的感受和体会。教师也可以进行评价和点评，鼓励学生继续努力和创新。

教学延伸：

1. 拓展练习：学生可以选择其他具有精细描写的艺术作品进行练习和模仿，不断提高自己的描绘能力和艺术表现力。

2. 创作作品：学生可以根据自己的观察和想象力创作一幅精细描写的艺术作品，展示自己的创意和表现力。

教学反思：

通过本节课的教学，学生们进一步理解了精细描写的艺术魅力，并学会了使用不同的材料和技巧进行描绘。通过观察和分析优秀的艺术作品，学生的对细节的敏感性和艺术表现力也得到了提高。在今后的教学中，可以进一步引导学生发展自己独特的精细描写风格，创作出更加出色的艺术作品。

《精细的描写》美术教案 篇三

　　课业类型

　　造型表现

　　教学目标

　　显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

　　隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

　　教学重难点

　　重点：组织线条精细的`表现物象的方法。

　　难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

　　教学准备

　　课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　检查工具的摆放，检查作业完成情况。

　　二、欣赏分析：

　　1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

　　简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

　　解释素描、速写、线描画的关系。

　　2.对比：

　　出示图片：《葵花》及修改图。

　　那一幅更精美？为什么？

　　回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

　　3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？

　　这些细节用什么样的线条来表现？

　　为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？

　　4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？

　　教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

　　能否对物体的细节使用想象中的线条？

　　三、安排静物写生：

　　教师指导作画。学生完成写生。

　　四、展评与小结：

　　重点评价线条的组织与细节的表现。

《精细的描写》美术教案 篇四

　　活动目标：

　　1、学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、激发孩子喜欢小动物的情感。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　人手一团彩泥。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

　　二、示范讲解：

　　请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

　　小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）

　　注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。；本文在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。

　　三、幼儿操作

　　提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

　　鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。

　　四、欣赏

　　请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。