《老爷爷的帽子》大班教案(精简3篇)
《老爷爷的帽子》大班教案 篇一
教案名称：发现和描述物体颜色的能力
教学目标：
1. 学生能够观察和描述物体的颜色。
2. 学生能够通过游戏和活动提高自己的观察和描述能力。
教学准备：
1. 一顶老爷爷的帽子
2. 不同颜色的卡片或物体
教学过程：
1. 导入环节
- 引入老爷爷的帽子，让学生观察并描述帽子的颜色。
- 引导学生思考，物体的颜色可以有哪些？
2. 游戏时间
- 准备不同颜色的卡片或物体，放在课堂的不同角落或桌子上。
- 学生们分成小组，每个小组选择一个代表，从角落或桌子上找到一个指定颜色的物体，并将其带回小组。
- 学生们依次描述自己找到的物体的颜色，并将物体放在中央位置。
- 引导学生观察中央的物体，让他们描述这些物体的颜色。
3. 活动时间
- 给每个学生发放一张卡片，上面写有不同颜色的名词。
- 学生们互相配对，每个人要找到自己卡片上所写的颜色的物体，并描述物体的颜色给自己的搭档听。
- 学生们交换卡片，再次寻找新的物体，并描述给搭档听。
4. 结束环节
- 回顾整个活动过程，询问学生们对物体颜色的观察和描述有没有什么收获。
- 鼓励学生们多观察身边的物体，并用正确的词语描述它们的颜色。
教学延伸：
1. 继续进行观察和描述物体颜色的活动，可以增加物体的形状、大小等要素，让学生们综合观察和描述物体的特点。
2. 引导学生们进行创作活动，比如绘画、拼图等，让他们自由发挥观察和描述能力。
评估方式：
观察学生在活动中的表现，包括观察和描述物体的准确性和完整性。
《老爷爷的帽子》大班教案 篇二
教案名称：认识和尊重老人
教学目标：
1. 学生能够认识老年人，并了解他们的特点和需求。
2. 学生能够培养尊重老人的意识和行为。
教学准备：
1. 一顶老爷爷的帽子
2. 图片或视频资源，展示老人的生活场景和特点
教学过程：
1. 导入环节
- 展示老爷爷的帽子，引导学生思考，这是谁的帽子？老爷爷是谁？我们如何称呼老爷爷？
2. 认识老人
- 使用图片或视频资源，向学生们展示老人的生活场景和特点，如老人走路需要拐杖、老人爱戴帽子等。
- 引导学生观察和描述老人的特点和需求，例如老人走路慢、听力不好等。
- 与学生们一起讨论老人的重要性和他们对社会的贡献。
3. 尊重老人
- 引导学生思考和讨论，我们如何尊重老人？
- 分发纸和笔，让学生们写下一些尊重老人的方式和行为。
- 学生们互相交流自己写下的内容，并进行讨论。
4. 结束环节
- 回顾整个活动过程，总结学生们对老人的认识和尊重意识的提高。
- 鼓励学生们在日常生活中，积极尊重老人并帮助他们。
教学延伸：
1. 继续进行老人相关的活动，如与当地养老院的老人交流、参观等。
2. 引导学生们进行创作活动，如绘画、写信等，表达对老人的尊重和关爱。
评估方式：
观察学生在活动中的参与程度，以及对老人的认识和尊重意识的表现。
《老爷爷的帽子》大班教案 篇三
《老爷爷的帽子》大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《老爷爷的帽子》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.引导幼儿初步学会理解他人的需要，关心帮助他人。
2.帮助幼儿获得被人关心和帮助他人的内心感受，激发幼儿的同情心及互爱情感。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1.多媒体课件《老爷爷的帽子》。
2.用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工
人等各行各业劳动者的挂图。
3.事先排练情境表演“冬冬摔倒了”;用于“谁需要我们关心”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像。
4.自制的“爱心”奖章。
活动过程：
(一)借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1.放小鸟呼叫的'录音，提问：是谁的声音?小鸟们在为谁唱歌?(引出童话名称。)
2.多媒体课件的童话讲至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：
①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听?
②如果看见发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢?
(引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。)
3.多媒体课件的童话讲至结尾，提问：
①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的?你们喜欢小鸟吗?为什么?
②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢?(引导幼儿想出多种办法关心老爷爷。)
(二)感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1.老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样?(很快乐。)
2.我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢?下面老师带你们参观一个展览。
3.在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4.集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样?
(三)理解他人需要，学会关心、帮助他人。
1.引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提问：冬冬
摔倒了，红红是怎么想，怎么做的?如果你看见了，你会怎么想，怎么做呢?(启发幼儿学说关心、安慰的话。)
2.观看反映灾区、贫困和落后地区小朋友生活的录像，提问：这是什么地方?发生了什么事?我们怎样关心灾区、贫困地区小朋友?
3.平时你还会关心谁?关心别人的时候，你心里感到怎么样?
4.小结：生活中有许多人我们大家一起去关心、帮助。如果我们学会了互相关心、互相帮助，就会感到十分幸福、快乐。
(四)为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》。
1.“爱心”奖章悄悄告诉老师，它找到了许多会互相关心、互相帮助的好孩子。
2.为部分儿童颁发自制的精美奖章，表演手语歌曲《让世界充满爱》，鼓励所有幼儿学会关
活动反思：
活动一开始，教师就将幼儿带入一个充满关爱的童话世界。为了便于幼儿理解，采用多媒体课件将童话分段讲述的方法，并设置问题引导幼儿设身处地地去思考、体验。多媒体课件的使用使静态的画面变得形象生动，更深深地感染了幼儿。
参观展览这一形式，既能体现动静交替，又能让幼儿自由讲述，充分发挥幼儿学习的主动性，丰富的照片和挂图能帮助幼儿回忆起已有的生活经验，激发幼儿与同伴积极交流的愿望。
颁发“爱心”奖章活动和表演手语歌曲《让世界充满爱》能强化幼儿的良好情感和行为，但爱心的培养、互爱情感的激发不是通过一两次活动就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境进行随机教育。
附：老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。”小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝吹走了，我们没有家了。”老爷爷说：“我来帮你们想办法。”老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帽子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
冬冬摔倒了
冬冬摔倒了，红红看见了，她想：冬冬一定很疼，我来帮帮他。红红扶起冬冬说：“你还疼吗?让我帮你揉揉。”冬冬说：“谢谢你，红红!”红红说：“不用谢，下次走路要小心。”
