大班语言《家》教案(优质6篇)
大班语言《家》教案 篇一
标题：通过《家》教学，培养幼儿的家庭意识和情感交流能力
引言：
《家》这本绘本是一本非常适合大班语言教学的绘本，通过讲述家庭的故事，可以帮助幼儿建立家庭意识，培养他们对家庭的热爱和归属感。本教案旨在通过活动和游戏，进一步加强幼儿对家庭的认知，并提升他们的情感交流能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对家庭的认知和理解。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
3. 提升幼儿的情感交流能力。
二、教学活动：
1. 情感表达游戏：
a. 让幼儿围成一个圆圈，每人手中拿着一张卡片，上面写着家庭中的一个成员（比如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等）。
b. 指定一个幼儿开始，他/她要通过表情、动作或者简短的话语来表达自己所扮演的角色的情感。
c. 其他幼儿要观察并猜测他/她所扮演的角色是谁，并用相应的家庭成员称呼回答。
d. 每个幼儿都有机会扮演不同的角色，以加深对家庭成员的认知。
2. 家庭角色扮演：
a. 将教室分成几个区域，每个区域代表家庭中的一个房间（比如厨房、卧室、客厅等）。
b. 让幼儿自由选择一个角色扮演，并进入相应的房间。
c. 在每个房间中，幼儿可以通过模仿家庭成员的动作和语言，来表达自己所扮演的角色。
d. 引导幼儿互动交流，让他们体验到家庭成员之间的情感交流。
3. 绘本阅读：
a. 读绘本《家》，让幼儿通过图画和文字，了解家庭的组成和家庭成员之间的关系。
b. 在阅读过程中，引导幼儿回答问题，并与他们分享自己的家庭经历和感受。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述绘本中的场景和情节，培养他们的语言表达能力。
4. 家庭图画创作：
a. 让幼儿用纸和彩笔画出自己心目中的家庭场景。
b. 鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，分享自己对家庭的理解和情感表达。
三、总结：
通过《家》这本绘本的教学活动，幼儿可以更好地认识和理解家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和归属感。同时，通过情感表达游戏、家庭角色扮演、绘本阅读和家庭图画创作等活动，幼儿的情感交流能力也会得到提升。这些活动不仅可以帮助幼儿建立良好的家庭意识，还能够促进他们与家庭成员之间的情感交流，培养他们的语言表达能力和社交技巧。通过这些有趣而富有情感的活动，幼儿可以更好地理解和珍惜自己的家庭，培养出积极、健康的家庭观念和情感态度。
大班语言《家》教案 篇二
标题：通过《家》教学，培养幼儿的家庭价值观和社会责任感
引言：
《家》这本绘本是一本非常适合大班语言教学的绘本，通过讲述家庭的故事，可以帮助幼儿理解家庭的重要性，并培养他们对家庭价值观和社会责任感的认知。本教案旨在通过活动和游戏，进一步加强幼儿对家庭价值观的理解，并培养他们的社会责任感。
一、目标：
1. 培养幼儿对家庭价值观的理解和认同。
2. 培养幼儿的社会责任感。
3. 提升幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学活动：
1. 家庭价值观讨论：
a. 引导幼儿讨论家庭的价值观，比如亲情、友情、爱心、尊重等。
b. 提问幼儿他们认为家庭价值观的重要性，并引导他们用简单的语言表达自己的观点。
2. 家庭价值观游戏：
a. 将幼儿分成小组，每个小组代表一个家庭。
b. 给每个小组一张纸和一些彩笔，要求他们合作创作一幅画，表达自己家庭的价值观。
c. 每个小组在规定的时间内完成画作，并用简短的语言解释画作的意义。
d. 让每个小组展示自己的画作，并与其他小组分享自己的家庭价值观。
3. 家庭责任分工：
a. 引导幼儿讨论家庭成员在家庭生活中承担的责任，比如爸爸妈妈负责工作、孩子负责学习等。
b. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个家庭。
c. 让每个小组根据家庭成员的角色，制定一个家庭责任分工表。
d. 让每个小组分享自己的家庭责任分工表，并讨论家庭成员之间的相互依赖和合作。
4. 家庭义工活动：
a. 组织幼儿参与一次家庭义工活动，比如清理教室、整理书籍等。
b. 在活动过程中，引导幼儿体验社会责任感，并讨论他们对家庭义工活动的理解和感受。
c. 引导幼儿思考如何将家庭责任扩展到社会责任，培养他们的公益意识和关怀他人的精神。
三、总结：
通过《家》这本绘本的教学活动，幼儿可以更好地理解和认同家庭的价值观，并培养他们的社会责任感。通过讨论家庭价值观、家庭价值观游戏、家庭责任分工和家庭义工活动等活动，幼儿的合作意识和团队精神也会得到提升。这些活动不仅可以帮助幼儿理解家庭的重要性，还能够让他们体验到家庭成员之间的相互依赖和合作。同时，通过参与家庭义工活动，幼儿的社会责任感和关怀他人的精神也会得到培养。通过这些有趣而富有意义的活动，幼儿可以更好地理解和珍惜自己的家庭，并逐渐形成积极、健康的家庭观念和社会责任感。
大班语言《家》教案 篇三
活动目标：
1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。
2、感受绘本中浓浓的亲情，萌发尊敬老人的情感。
活动准备：
教师：故事PPT课件。
幼儿：了解过相关职业的工作。
活动过程：
今天，吴老师和大家一起来学本领，我们一起听故事、看图片，老师带来了许多的图片（出示第一张图片）
提问：看，这是家里的什么地方？你是怎么看出来的？（哦，碗是厨房里的呀）你还发现了什么？（是的，锅子也是厨房用具）
师：在这个厨房里有一样东西特别的大，你发现了吗，什么东西是很大很大的？
师：是的，厨房里有一个大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出来她是兔奶奶的？（原来她带了一副眼镜，所以感觉她就是兔奶奶）。
师：兔奶奶一个人坐在大桌子前，请你看看这张大桌子可以做多少人？
（我们到底是大班的孩子，一下子就能看出来可以坐8个人）
（我们一起来数一数，前面可以坐3个，旁边可以坐2个，还有没有了？后面还能坐3个，一共可以坐8个人。）
师：从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹，大桌子前做满了人，多么幸福的一家子呀！
师：可是，家里发生了一些事情，兔爷爷去世了，孩子们什么叫去世呀？（语调带些忧伤）
还有更好听的说法吗？（上天堂了）
小结：遇到伤心的事情，把它说的好听一点心情也会好一点。
师：兔爷爷去世了，他上了……家里也少了一个人。兔老大长大了，他成为了一名海员，什么是海员？（海军和海员一样吗？海员就是在轮船、海上工作的，海军是保卫大海的解放军）
海员常年在外面工作，会到世界各地去航行，所以他经常不在家。
师：老二呢？他做了一名厨师，厨师你们都知道的吧（会做好吃的饭菜）每天都在为人们做好吃的东西，所以他也经常不在家。
师：你们猜猜看老三是做什么的？（弹琴的，你发现他抱着一把吉他，所以觉得他是弹琴的是吗？是的，他的工作与音乐有关，那他到底是干什么的呢？）其实，他是一名音乐家，经常在外面演出，所以也经常不在家。
师：兔姐姐长大了，她生了两个孩子，生了几个孩子？她成了兔妈妈，她忙着照顾自己的宝宝，所以也经常不在家。
师：兔妹妹长大了，上学了，她们住在学校里（孩子们，等你们长大了，到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈，住在学校里，学习更多的本领）所以她们也经常不在家。
小结：孩子们一个个都长大了，事业有成，兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。可是，大家都有很多的事情，都很少回家。
师：哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上，你感觉她的心情怎么样，她会想些什么呢？先和你边上的小朋友说一说。（巡回指导）
小结：家里只剩她一个人，她觉得有点寂寞有些孤单，所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。
师：咦~什么声音？门铃响了，会是谁呢？看看到底是谁呢，抱着吉他的是谁？原来是音乐家兔老三回来了（播放录音）提问：老三为什么回来？原来兔妈妈连自己的生日都忘了。
“叮咚”看，他是谁？（因为他坐在老二的椅子上）老二说：妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。老二是厨师，他做的饭菜肯定很好吃，兔奶奶最喜欢吃什么呢？她年纪大了，牙齿不好，所以做的食物要软一些。）接下来还会有谁人来吗？“叮咚”，老大从世界各地回来，带了许多的礼物，兔奶奶乐开了花。（播放“常回家看看”音乐）兔姐姐也回来了，还带了2个兔宝宝，兔妹妹也从学校回来了。
师幼一起唱“常回家看看”。
小结：大家都回来了，数数一共有几个人？只有8张椅子，怎么会有9个人呢？（兔爷爷上天堂了，可是又有两个新的生命诞生，所以家里的日子越过人越多。）
师：老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜，孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢？这时兔奶奶的心情会是怎么样的？
小结：这一天大桌子前又坐满了人，大家团圆了，真是幸福的一家子。这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。
师：孩子们，我们家里都有爷爷奶奶，我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的？
（你真能干，会帮爷爷奶奶做家务的）（你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的）（你真孝顺，要送颗爱心给爷爷奶奶的）
小结：（播放公益视频）孩子们，亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福，所以幸福是件非常简单的事情，今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事，明天我们再来讨论
大班语言《家》教案 篇四
活动目标：
1、幼儿初步理解诗歌。
2、能有感情地朗诵诗歌。
3、幼儿能在同伴面前大胆表现自己。
活动重点：
理解诗歌内容。
活动难点：
理解“到处都是风的家”的含义。
活动准备：
1、课件《风儿也想有个家》；
2、课前组织幼儿到室外感受风、寻找风。
3、了解风的相关知识。
4、幼儿表演道具、操作材料。
活动过程：
一、激发回忆，导入活动。
师：孩子们，我们都有一个温暖的家，可是，风儿（出示风娃娃）也想有个家，瞧，风儿多难过呀！它的家在哪里呢？
上次，我们一起到户外去找风的，还记得，你在哪里找到了风？
二、利用课件欣赏理解诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
师：今天老师还带来了一首诗歌《风儿也想有个家》。（师有感情地朗诵诗歌）小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。到河边找，小河起浪花；到树林找，树叶沙沙响；到草地找，小草头低下……找到啦，找到啦！到处都是风的家。
喜欢这首诗歌吗？诗歌的名字目叫什么？
2、观看课件，理解诗歌内容。
师：风儿在哪些地方找到了家？
为什么风儿河边找，小河起浪花？
为什么风儿到树林找，树叶沙沙响？
为什么到草地找，小草头低下？
3、讨论：为什么说到处都是风儿的家？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）
4、再次完整欣赏诗歌，尝试用动作表现出来。
5、体验情感。
师：风儿没有找到家时心情怎么样？
风儿找家的时候心情怎么样？
风儿找到家的时候心情怎么样？
6、尝试以“悲伤——焦急——开心”的情感变化边做动作边朗诵诗歌。
三、尝试仿编诗歌。
师：上次，我们还为风在哪里找到了家呢？谁能用诗歌里的语言把你为风找到的家编进诗歌里去。（幼儿讨论，尝试仿编，交流）
四、表演诗歌。
师：让我们把“风儿找家”表演出来吧！
延伸活动：
1、表演诗歌。
2、绘画：我为风儿找新家。
大班语言《家》教案 篇五
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿得想象力和创造力。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、背景挂图：蓝蓝的天空，密密的森林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花儿，幼儿园
2、图片：白云，小鸟，小羊，蝴蝶，小朋友
3、人手一份：纸和记号笔
活动过程：
1、图片导入
师：这幅图片上的是什么呢？（房子）
是的，我们小朋友和爸爸妈妈住在房子里它就变成了我们的家。今天呢老师就为大家带来了一首诗歌它的名字就叫《家》，你们要竖起耳朵细心听，看看诗歌里给我们讲了什么，老师的诗歌开始了。（朗诵诗歌）
2、请幼儿说一说诗歌的名字是什么，诗歌里都说了什么？（小朋友都听的很仔细，但是我们还是没有听完整，这次我们再来仔细地听一遍，看看我们漏了哪些事情。播放录音）
3、（原来我们漏掉了××，小朋友的小耳朵很厉害），现在我们一起看着图片用诗歌中得语言来说一说。（请幼儿举手回答，引导××是××的家，用个别幼儿的回答作为范例，来影响其他有 幼儿）
4、师幼一起朗诵诗歌（教师指图引导幼儿一起说）
5、老师问，幼儿回答（老师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家）
6、仿编诗歌
（1）师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳，星星，月亮）；树林，草地，河水，花儿，幼儿园还可以迎接哪些新主人入住呢？小朋友好好想一想，用纸和笔把它画下来。
（2）幼儿操作，老师巡视。
（3）让幼儿用诗歌的语言介绍自己画了什么？（××是××的家，如蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是蝌蚪的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。）
7、教师小结
今年小朋友表现的都很棒，不但学会了诗歌，还自己创作了诗歌，为自己鼓鼓掌吧，小朋友手中都有自己的画，那你们带回家给自己的爸爸妈妈用我们好听的诗歌语言说一说你画了什么。
活动反思：
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受。活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒。但我对孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
大班语言《家》教案 篇六
活动目标：
1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、能简单复述诗歌。
活动准备：
关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片(网上下载)。
活动过程：
1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
(1)你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)
2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
(1)通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
(3)说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)
完整的欣赏诗歌。
(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》
幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。
(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。
提问：诗歌的名字叫什么?
你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!
(3)完整地朗诵诗歌。
3、韵律活动《大中国》结束活动。
附诗歌：
福娃的家
蓝色的大海是贝贝的家，
广袤的森林是晶晶的家，
圣火欢欢照亮这个家，
绿色的草原是迎迎的家，
辽阔的天空是妮妮的家，
五个福娃齐声喊：
2008
北京欢迎你。
活动反思：
福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。
