大班语言教案两棵树(精简6篇)

大班语言教案两棵树 篇一

在大班的语言教学中，我们可以通过引导孩子观察和学习两棵树来进行语言启蒙教育。通过观察树的形状、颜色、大小等特征，培养孩子的观察力和描述能力，同时通过与树相关的故事和游戏，激发孩子对语言的兴趣和学习的动力。

首先，我们可以带领孩子观察两棵树的形状和颜色。可以选择一棵圆形的树和一棵三角形的树，引导孩子用手指指着树的形状，并用语言描述形状的特征。例如，圆形的树是一个圆圆的形状，而三角形的树有三条边和三个角。通过这样的观察和描述，可以帮助孩子建立形状概念，并锻炼他们的观察和描述能力。

其次，我们可以引导孩子观察两棵树的颜色。可以选择一棵绿色的树和一棵红色的树，让孩子用手指指着树的颜色，并用语言描述颜色的特征。例如，绿色的树就像是夏天的草地，而红色的树就像是秋天的枫叶。通过观察和描述树的颜色，可以帮助孩子认识和区分不同的颜色，并拓展他们的词汇量。

最后，我们可以通过与树相关的故事和游戏，激发孩子对语言的兴趣和学习的动力。可以选择一些与树有关的童话故事，如《白雪公主》、《睡美人》等，让孩子通过听故事和参与角色扮演，感受树的神奇和生命力。同时，可以设计一些与树相关的游戏，如“找出与树有关的物品”、“树上的果实是什么颜色”等，让孩子通过游戏的方式巩固所学的语言知识。

通过观察和学习两棵树，我们可以在大班的语言教学中培养孩子的观察力和描述能力，拓展他们的词汇量，同时激发他们对语言的兴趣和学习的动力。这样的教学方式不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养他们的综合素养和创造力。因此，在大班的语言教学中，我们可以将两棵树作为一个有趣的教学资源，用来引导孩子的观察和学习。

大班语言教案两棵树 篇二

在大班的语言教学中，我们可以通过引导孩子观察和学习两棵树来进行语言启蒙教育。通过观察树的形状、颜色、大小等特征，培养孩子的观察力和描述能力，同时通过与树相关的故事和游戏，激发孩子对语言的兴趣和学习的动力。

首先，我们可以带领孩子观察两棵树的形状和大小。可以选择一棵高大的树和一棵矮小的树，引导孩子用手指指着树的高度，并用语言描述树的大小。例如，高大的树可以用来形容一个大高个子，而矮小的树可以用来形容一个小个子。通过这样的观察和描述，可以帮助孩子建立大小概念，并锻炼他们的观察和描述能力。

其次，我们可以引导孩子观察两棵树的形状和结构。可以选择一棵直立的树和一棵弯曲的树，让孩子用手指指着树的形状，并用语言描述树的结构。例如，直立的树就像是一个挺拔的士兵，而弯曲的树就像是一个优美的弧线。通过观察和描述树的形状和结构，可以帮助孩子认识和区分不同的形状，并拓展他们的词汇量。

最后，我们可以通过与树相关的故事和游戏，激发孩子对语言的兴趣和学习的动力。可以选择一些与树有关的童话故事，如《长颈鹿和树》、《树上的小屋》等，让孩子通过听故事和参与角色扮演，感受树的生命力和人与自然的关系。同时，可以设计一些与树相关的游戏，如“画一棵自己喜欢的树”、“树上有几只鸟”等，让孩子通过游戏的方式巩固所学的语言知识。

通过观察和学习两棵树，我们可以在大班的语言教学中培养孩子的观察力和描述能力，拓展他们的词汇量，同时激发他们对语言的兴趣和学习的动力。这样的教学方式不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养他们的综合素养和创造力。因此，在大班的语言教学中，我们可以将两棵树作为一个有趣的教学资源，用来引导孩子的观察和学习。

大班语言教案两棵树 篇三

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，胆举手回答问题。

　　2.认术子树，体会故事中小兔子紧张、害怕的心情。

　　3.了解栗子成熟程度不同时的样子。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　ppt课件、音乐、栗子(完整的栗子球、裂开的栗子、脱下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)

　　活动过程：

　　猜谜导入：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴儿，胡子翘，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱兔子

　　(一)播放课件，引导幼儿观察图1，并提出提问

　　(1)你们在图中看见了什么?

　　(2)小兔要去干什么呢?

　　(二)结合课件教师讲述故事

　　(1)讲述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵树上长满了刺猬”

　　教师：这棵树长什么样子呢?

　　(2)讲述“这是一颗刺猬树”到“没有听到追赶的声音”

　　1、教师：树上发出了声音(噼里啪啦)

　　2、教师：小兔子是什么心情?(害怕，慌张，要哭了)

　　3、教师：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)

　　(3)讲述:“她一口气跑到了家”到结束

　　1、教师：小兔子回家后会说些什么呢?(赶紧告诉妈妈)

　　2、教师：兔妈妈又是怎么做的?(妈妈带她去捉“刺猬”)

　　3、教师：小兔后来还害怕吗?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)

　　(三)观察成熟程度不同的栗子

　　(1)引导幼儿观察图片，并提出问题

　　树上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一样?

　　(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺猬”栗子、裂开的栗)子、脱下“刺猬”外套的栗子)供小朋友观察

　　(四)栗子的吃法有哪些

　　1、兔妈妈和小兔把栗子运回了家，小兔子开始琢磨着，这么多的栗子怎么吃呢?

　　教师：小朋友们知道有哪些吃法吗?

　　2、兔妈妈告诉小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子烧肉、水煮栗子

　　3、分享糖炒栗子

　　跟小朋友们一起分享糖炒栗子

　　活动延伸：

　　故事：刺猬树

　　小兔子在树林里采蘑菇，忽然听到“啪啪”的声音。她的心“怦怦”地狂跳起来!是谁在说“怕怕”?发生了什么可怕的事?她一边不停地拍着胸口，一边抬眼望去。

　　声音是从一棵茂密的树上传来的，那棵树上长满了“小刺猬”!

　　这是一棵“刺猬树”?小兔睁了眼睛，只见那小小的“刺猬”爬满树枝，它们的身子和脸蛋被树叶挡着，可一根根尖尖的刺还是露了出来，看上去真是太可怕了!

　　“噼里啪啦”“噼啪”清脆的声音一阵接着一阵在树上响起，小兔吓得转身想逃。一只只“刺猬”竟然从树上跳落下来，仿佛要捉她似的。

　　“哇”慌张的小兔一脚踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起来!她忍住疼拼命跑，还好，没有听到追赶的声音。

　　她一口气跑到了家，告诉妈妈遇到了可怕事儿。“刺猬树”?兔妈妈有点奇怪，想了想，明白了。她拉着小兔说：“哈，我带你捉小刺猬去!”来到“刺猬树”下，树上的“刺猬”正在噼噼啪啪热闹地欢笑着。

　　兔妈妈说：“这是栗子成熟了，在树上唱歌呢!”

　　兔妈妈捡起掉在地上的“栗子刺猬”说：“我们可以回去做香喷喷的栗子甜点，你不是最爱吃吗?”小兔脸红了。可不是么，穿着“刺猬”外套的栗子正透过裂缝啪啦啪啦冲她笑呢!原来，这是成熟的栗子啊!

大班语言教案两棵树 篇四

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　　2、观察画面，胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　　3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　　(1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。

　　2、幼儿能自主观察画面，胆想象并猜测绘本情节内容

。

　　3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。)

　　活动准备：

　　《两棵树》PPT。

　　活动过程：

　　一、故事导入，认识两棵树。(《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树)

　　1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢?

　　2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　　3、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　　讲述：一棵长得高，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和树一样高。

　　4、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　　师幼扮演“树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　　(1)嗨，小树，你好!

　　(2)今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧!

　　(3)小树，你要多加努力，和我长得一样高哦!

　　(4)小树，再见!

　　二、两棵树的友好与争吵。

　　1、一天又一天，树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

　　2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　　个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　　(1)春天来了，它们的枝头开满了鲜花。

　　(2)冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。

　　(3)像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，树有时也比不过小树。

　　(4)它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。

　　3、为了比赛，树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　　三、两棵树的离别。

　　1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。树感到好孤。小树在墙那边安慰树说：“振作点啊!我们一定会长得超过高墙!”树的叶子渐渐枯黄，它貌同经历了一段长长的孤的时光。

　　2、小朋友，发生了什么事情呀?(树和小树被分开了)

　　3、为什么树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　　4、讲述：终于有一天，树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。

　　7、咦!这片绿叶会是谁的呢?

　　讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对树说些什么问候的话呢?

　　8、讲述：等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。

　　四、两棵树的重逢。

　　1、哇，树和小树见面了吗?

　　讲述：它们幸福地重逢了，树比以前更加高，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的恢，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。

　　2、小朋友，现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　　五、“我们永远都是好朋友”。

　　1、小结：是的，我们家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。

　　2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　　(1)哇!你说得真好。

　　3、现在让我们声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。

　　4、树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

大班语言教案两棵树 篇五

　　活动目标：

　　1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　　2、观察画面，胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　　3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　　活动准备：

　　课件、音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏。

　　1、音乐游戏《我的朋友在哪里》

　　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”让我们一起去找好朋友吧!

　　2、小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　　二、故事导入，认识两棵树。

　　1、认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　　2、今天，我们要讲的就守于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　　3、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　　4、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　　5、看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　　6、师幼扮演“树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　　三、两棵树的友好与争吵。

　　1、一天又一天，树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。(等我说完再播放课件5、播放音乐)

　　2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　　个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　　3、为了比赛，树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　　四、两棵树的离别。

　　1、小朋友，发生了什么事情呀?(树和小树被分开了)

　　2、为什么树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　　3、咦!这片绿叶会是谁的呢?

　　五、两棵树的重逢。

　　1、哇，树和小树见面了吗?

　　2、小朋友，现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　　六、“我们永远都是好朋友”。(如果音乐停止了，再点击小喇叭播放音乐，直至活动结束)

　　1、小结：是的，我们家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，黄老师想对我的好朋友王佳慧说一句甜蜜的话：“佳慧，我们永远都是好朋友”。看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　　2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　　3、现在让我们声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和树、小树做好朋友，好吗?

　　4、树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

大班语言教案两棵树 篇六

　　设计意图：

　　大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。

　　活动目标：

　　1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。

　　2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。

　　3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　课件、音乐等。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏

　　1.音乐游戏——我的朋友在哪里。

　　“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”

　　2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗?

　　二、故事导入，认识两棵树

　　1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友)

　　2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢?

　　3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。

　　4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)

　　5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?

　　6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。

　　三、两棵树的友好与争吵

　　1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。

　　2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?

　　请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。

　　3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀?

　　四、两棵树的离别

　　1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)

　　2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树)

　　3.咦!这片绿叶会是谁的呢?

　　五、两棵树的重逢

　　1.哇，大树和小树见面了吗?

　　2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

　　六、“我们永远都是好朋友”

　　1.小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友***说一句甜蜜的话：“***，我们永远都是好朋友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟开心地飞来了!

　　2.你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢?

　　3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗?

　　4.大树和小树好开心啊，这对好朋友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫《两棵树》，现在我们和好朋友一起去看一看吧!

　　延伸活动：

　　到图书区去看绘本《两棵树》

　　附绘本故事：两棵树

　　有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶开始枯黄。但小树在另一边安慰大树，说：振作点!我们一定会长得超过高墙!

　　终于有一天，大树看见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。----------等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树说，它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。它们幸福地重逢了，尽管岁月改变了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。

　　它们又在比赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的欢乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。终于，它们的树枝互相交叠，谁也不能使它们再次分离。人们经过时，也许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉秘密。

　　活动反思：

　　《两棵树》是个充满温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲述了两棵树之间美好纯洁的友谊，其中大树与小树经历了“相处”——“分离”——“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到温暖幸福的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲述的过程中运用不同的情绪、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难过、孤独、激动、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理变化，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达能力。

　　在活动的实施中，还是存在很多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲述太长了，孩子的耐心已经没有了，所以今后再选用的绘本如果页数很多的情况下，那么教师就用应该节选其中主要的页面为8幅比较适宜；其次我上课的对象是中班的孩子，他们的发展水平和生活经验达不到情感体验的水平，所以应该换成大班的孩子，这样孩子的经验丰富一些，对朋友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。

　　在细节的处理上，我也有很多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少经验对于孩子的回答不知道给如何给予回应，这是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及时的赞扬，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最后我觉得经历了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲述，把孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清楚，孩子慢慢感知理解故事内容，从而获得情感体验。

　　经过以上的反思，我也不断的思考，将一些小的缺点再次改进，教师的语言和身教继续提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。