《沙滩上的童话》教案设计【实用3篇】
《沙滩上的童话》教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计目标：
1. 培养学生的观察力和想象力；
2. 培养学生的团队合作能力和创造力；
3. 培养学生的表达能力和批判思维。
教学准备：
1. 一块大型沙滩模型；
2. 彩色粉笔和黑板擦；
3. 海洋动物的图片和卡片；
4. 珠宝和贝壳等装饰物。
教学过程：
Step 1：创设情境（10分钟）
教师在教室中放置一块大型沙滩模型，并用彩色粉笔绘制出沙滩的图案。学生进入教室后，教师引导学生观察模型，激发学生对沙滩的联想和想象。
Step 2：团队合作（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一种海洋动物，如海龟、海豚、海星等。教师提供海洋动物的图片和卡片，并要求学生根据图片和卡片的特征，合作讨论并设计出适合自己海洋动物的沙滩造型。
Step 3：沙滩创作（20分钟）
每个小组根据自己选择的海洋动物，利用珠宝和贝壳等装饰物，在沙滩模型上进行创作。同时，教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和批判思维。
Step 4：展示和分享（15分钟）
每个小组展示自己设计的沙滩作品，并分享自己的创作过程和想法。其他小组可以提出问题和建议，促进学生的交流和互动。
Step 5：总结回顾（10分钟）
教师引导学生回顾整个活动，总结学习到的知识和经验。同时，教师也可以提出一些问题，让学生进行思考和反思。
教学延伸：
1. 学生可以用英语或汉语写一篇关于自己设计沙滩的作文，展示自己的想象力和表达能力；
2. 学生可以进行小组之间的比赛，评选出最具创意和美观的沙滩作品。
评估方式：
1. 观察学生在活动中的参与度和表现；
2. 评价学生的沙滩作品和分享内容；
3. 评价学生的作文和口头表达能力。
《沙滩上的童话》教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计目标：
1. 培养学生的观察力和想象力；
2. 培养学生的团队合作能力和创造力；
3. 培养学生的表达能力和批判思维。
教学准备：
1. 沙滩玩具和工具，如沙铲、沙桶等；
2. 海洋动物的图片和卡片；
3. 彩色纸和贴纸。
教学过程：
Step 1：创设情境（10分钟）
教师在教室中放置沙滩玩具和工具，并展示海洋动物的图片和卡片。教师引导学生观察和思考，激发学生对沙滩的兴趣和想象。
Step 2：团队合作（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一种海洋动物，并选择合适的沙滩玩具和工具。教师提供海洋动物的图片和卡片，并要求学生根据图片和卡片的特征，合作讨论并设计出适合自己海洋动物的沙滩场景。
Step 3：沙滩创作（20分钟）
每个小组利用沙滩玩具和工具，在沙滩上进行创作。学生可以用沙子做出海洋动物的形状，用彩色纸和贴纸装饰沙滩场景，展现自己的创造力和想象力。
Step 4：展示和分享（15分钟）
每个小组展示自己设计的沙滩作品，并分享自己的创作过程和想法。其他小组可以提出问题和建议，促进学生的交流和互动。
Step 5：总结回顾（10分钟）
教师引导学生回顾整个活动，总结学习到的知识和经验。同时，教师也可以提出一些问题，让学生进行思考和反思。
教学延伸：
1. 学生可以用英语或汉语写一篇关于自己设计沙滩的作文，展示自己的想象力和表达能力；
2. 学生可以进行小组之间的比赛，评选出最具创意和美观的沙滩作品。
评估方式：
1. 观察学生在活动中的参与度和表现；
2. 评价学生的沙滩作品和分享内容；
3. 评价学生的作文和口头表达能力。
《沙滩上的童话》教案设计 篇三
《沙滩上的童话》教案设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的《沙滩上的童话》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图
1、谈话激趣，引入新课
师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？
师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！
板书课题，引入新课。
谈话激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。
2、初读课文，整体感知
（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。
（3）指名读句子，检查认字情况。
凶狠的'魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。
（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？
让孩子用自己喜欢的。方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。
理清脉络，培养学生的语言表达能力。
3、再读课文，读中感悟
读了这篇童话后，哪里最让你感动？
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。
4、拓展延伸、回顾课文
（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指
（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）
充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。
组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。
5、课外积累
推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。
