中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》【精彩3篇】
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》 篇一
《瑶族舞曲》是一份针对中班打击乐教学的优秀教案。通过引入瑶族文化元素，让孩子们在学习打击乐的同时，了解和感受中国民族音乐的魅力。本教案的设计灵感来源于瑶族的传统舞蹈和音乐，通过有趣的活动和互动，激发孩子们的兴趣和想象力。
首先，教案以介绍瑶族舞蹈和音乐为开端。教师可以利用图片、视频和音频资料，向孩子们介绍瑶族舞蹈和音乐的特点，让他们了解瑶族文化的独特之处。接着，教师引入乐器——木鱼，让孩子们感受打击乐的韵律和节奏。
其次，教案设计了一系列的活动来帮助孩子们掌握木鱼的演奏技巧。活动包括模仿教师演奏、自由演奏、合奏等。在模仿教师演奏的环节中，教师可以示范演奏一段简短的木鱼曲目，并引导孩子们跟随节奏进行模仿。在自由演奏的环节中，教师可以提供一些简单的音符和节奏，让孩子们根据自己的感觉进行演奏。在合奏的环节中，教师可以组织孩子们分成小组，通过合作演奏一首木鱼乐曲，培养他们的团队合作意识和协调能力。
最后，教案以表演《瑶族舞曲》为结束。教师可以选择一段适合中班孩子的木鱼乐曲，让孩子们在教师的指导下进行集体表演。表演过程中，教师可以鼓励孩子们展示自己的才艺和创造力，让他们感受到表演的快乐和成就感。
通过《瑶族舞曲》这一优秀教案的实施，中班孩子们不仅能够学习打击乐的基本技巧，还能够了解和感受中国瑶族文化的魅力。他们将通过亲身参与打击乐的活动，发展自己的音乐兴趣和才能，培养自信心和团队合作能力。同时，教案的设计也符合中班孩子的认知特点和兴趣爱好，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》 篇二
《瑶族舞曲》是一份针对中班打击乐教学的优秀教案。通过引入瑶族文化元素，让孩子们在学习打击乐的同时，了解和感受中国民族音乐的独特魅力。本教案设计了一系列的活动，旨在培养孩子们的音乐兴趣、创造力和团队合作意识。
首先，教案以介绍瑶族舞蹈和音乐为开端。教师可以利用图片、视频和音频资料，向孩子们展示瑶族舞蹈和音乐的特点，引发他们的好奇心和兴趣。通过观赏和聆听，孩子们能够感受到瑶族音乐的独特韵律和节奏，为后续的活动做好准备。
接着，教师引入乐器——木鱼。木鱼是一种瑶族常用的打击乐器，形状像鱼，声音清脆悦耳。教师可以给孩子们展示木鱼的外观和演奏方法，让他们亲自尝试演奏。通过触摸和敲击木鱼，孩子们能够感受到不同音符和力度所产生的不同音响效果，培养他们的音乐感觉和节奏感。
教案设计了一系列的活动来帮助孩子们掌握木鱼的演奏技巧。在模仿教师演奏的环节中，教师可以示范演奏一段简短的木鱼曲目，并引导孩子们跟随节奏进行模仿。在自由演奏的环节中，教师可以提供一些简单的音符和节奏，让孩子们根据自己的感觉进行演奏。在合奏的环节中，教师可以组织孩子们分成小组，通过合作演奏一首木鱼乐曲，培养他们的团队合作意识和协调能力。
最后，教案以表演《瑶族舞曲》为结束。教师可以选择一段适合中班孩子的木鱼乐曲，让孩子们在教师的指导下进行集体表演。表演过程中，教师可以鼓励孩子们展示自己的才艺和创造力，让他们感受到表演的快乐和成就感。
通过《瑶族舞曲》这一优秀教案的实施，中班孩子们不仅能够学习打击乐的基本技巧，还能够了解和感受中国瑶族文化的魅力。他们将通过亲身参与打击乐的活动，发展自己的音乐兴趣和才能，培养自信心和团队合作能力。同时，教案的设计也符合中班孩子的认知特点和兴趣爱好，能够激发他们的学习兴趣和积极性。
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》 篇三
【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。
【活动准备】
1、幼儿围坐成马蹄形。
2、各种乐器放在椅子下边。
3、音乐磁带录音机。
【活动过程】
1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！
2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？
（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）
师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？
小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？
3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）
师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。
师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？
4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。
师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）
师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）
5、
师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。
师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。
师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？
现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。
师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。
师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。
师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！（幼儿教育）
