丑小鸭教案设计(优质3篇)
丑小鸭教案设计 篇一
丑小鸭教案设计
引言：
《丑小鸭》是安徒生的童话故事之一，它讲述了一个不被接受的小鸭子最终变成美丽的天鹅的故事。本教案设计旨在通过讲述这个故事，引导学生认识到每个人都有自己的价值和潜力，鼓励他们勇敢面对自己的困境和挑战。
教学目标：
1. 通过讲述《丑小鸭》的故事，培养学生对自身价值的认识和自信心。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对故事情节和主题的理解。
3. 鼓励学生勇敢面对困难和挑战，培养他们的坚韧和毅力。
教学准备：
1. 《丑小鸭》的童话书籍或故事卡片。
2. 彩色笔、纸张和画笔。
教学步骤：
引入（10分钟）：
1. 引导学生回忆并分享自己小时候是否有过被别人嘲笑或不被接受的经历。
2. 引导学生思考并讨论他们如何应对这样的困境。
讲述故事（15分钟）：
1. 用自己的语言讲述《丑小鸭》的故事，强调小鸭子经历的困境和挑战。
2. 帮助学生理解故事中的寓意，即每个人都有自己的价值，外表并不决定一个人的真正价值。
讨论故事主题（15分钟）：
1. 引导学生讨论故事的主题是什么，为什么小鸭子最终变成美丽的天鹅。
2. 鼓励学生分享自己对故事主题的理解和感悟。
绘画活动（15分钟）：
1. 分发彩色笔、纸张和画笔给学生。
2. 要求学生根据自己对故事的理解和感悟，绘制一幅描绘自己的未来美好的画。
3. 鼓励学生在画中展示自己的梦想和目标。
分享和总结（10分钟）：
1. 邀请学生展示他们的画作，并分享自己对未来的期望和目标。
2. 总结本节课的教学内容，强调每个人都有自己的价值和潜力，鼓励学生勇敢面对困难和挑战。
丑小鸭教案设计 篇二
丑小鸭教案设计
引言：
《丑小鸭》是一部经典的童话故事，它蕴含着深刻的人生哲理。本教案设计旨在通过讲述故事和相关活动，引导学生思考自我认知和价值观，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
教学目标：
1. 通过讲述《丑小鸭》的故事，培养学生对自己与他人的认知和理解。
2. 培养学生的同理心和关爱他人的能力，鼓励他们主动帮助他人。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 《丑小鸭》的童话书籍或故事卡片。
2. 纸张、笔和贴纸。
教学步骤：
引入（10分钟）：
1. 通过提问引导学生思考并讨论什么是同理心和关爱他人的能力。
2. 分享一些关于同理心和关爱他人的真实故事或案例，激发学生的兴趣和思考。
讲述故事（15分钟）：
1. 用自己的语言讲述《丑小鸭》的故事，强调小鸭子经历的困境和挑战。
2. 引导学生思考小鸭子在故事中遇到的困难和挑战，并讨论他们自己在生活中遇到的类似情况。
同理心活动（15分钟）：
1. 分发纸张和笔给学生，要求他们写下自己在生活中遇到的困难或挑战。
2. 随机选择一些学生分享自己的经历，并邀请其他学生表达自己的同理心和支持。
关爱他人活动（15分钟）：
1. 分发贴纸给学生，要求他们写下自己对他人的祝福或鼓励的话语。
2. 要求学生互相交换贴纸，并读出上面写下的祝福或鼓励的话语。
分享和总结（10分钟）：
1. 邀请学生分享自己在同理心和关爱他人活动中的体验和感受。
2. 总结本节课的教学内容，强调同理心和关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动帮助他人。
丑小鸭教案设计 篇三
丑小鸭教案设计
《丑小鸭》是一本含有童话和寓言的儿童作品。以下是小编带来的丑小鸭教案设计，一起来看看吧。
【教学目标】
知识目标：
1、读通课文，学习本课的生字新词。
2、积累描写丑小鸭和白天鹅的词语。
能力目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会抓住重点词语品读课文。
情感目标：
引导学生理解丑小鸭形象的现实意义,激励他们坚韧不拔,勇敢面对生活中的各种困难,坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点：
理解丑小鸭对理想的执着追求,把握丑小鸭这一形象的思想内涵,品味童话语言的艺术魅力。
教学难点：
揣摩关键语句,理解文章的深层内涵。
教学过程：
本节课的`教学过程分以下几个环节：
1、创设情境导入：先播放动画片《人猿泰山》的片段，生用一句话点评一下主人公。引出课文《丑小鸭》。
意图：设计此环节是为了激发学生的好奇心与探索欲，为后面的活动作好情感准备。
2、合作探究：
⑴学生读文章，分别用词语概括丑小鸭在成长期(丑小鸭)与成熟期(白天鹅)的性格特点。成长期：自卑、懦弱、窝囊、坚强……
成熟期：善良、谦虚、真诚……
⑵划出你对丑小鸭性格评价的文字依据。
⑶筛选出一组最恰当的词语：自卑──谦虚
⑷抓住关键语句或词语美读，体会丑小鸭在两个时期的不同心情。如第二段的“他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭嘲笑的对象”
师：换成第一人称，用第一人称的口吻说说这句话。
师：“你”为何悲哀?
师：评价美与丑，总有一个参照物的，“你”把自己跟谁比觉得丑?要是你身边都是小天鹅你还会觉得丑吗?为什么?“你”此时的心情怎样?(由以上问题学生讨论出文章的主旨)
教师小结：身处的环境固然对自己影响较大，但快乐与否的根本问题是能否正确地认识自我。(板书：认识自我)
⑸找出其他表现丑小鸭自卑的句子或词语，进行赏析：
师小结：如果不是这样一个偶然的机会(他把头低低的垂到水面上)，他永远也不会知道自己是一只美天鹅，永远只会活在自卑的世界里。看来自卑是我们成功路上的绊脚石啊!不自卑就是要自信，可过于自信就是自负，看看成熟的白天鹅吧，他怎样教诲我们。
(板书：不自卑、不骄傲)
⑹如果你就是那只白天鹅，你在回忆自己丑小鸭时期时，你会有怎样的感慨?
3、延伸拓展：
⑴用一句名言或精辟的话把丑小鸭变成天鹅的过程的感受表达出来。(谈启示)
生：逆境更能出人才;爱拼才会赢;知人者智，自知者明……(分别讨论其概括是否恰当)。
⑵迁移阅读：《动物学校》、《老鹰和小鸡》、《寻找内心的奇迹》。(学生谈读后感受)。
⑶总结：(认识自我名言小结)
师结束语：最后就让我以希腊神托所上的一句名言送给大家：“人啊，认识你自己”不自卑、不自负，是金子在哪都会发光!正确认识自我，走好人生第一步吧!
4、板书设计：
丑小鸭
→
白天鹅
(认识自我，不自卑，不骄傲)
平凡
→
成功
