小班语言教案：小动物过桥【优选5篇】

小班语言教案：小动物过桥 篇一

在小班的语言教学中，我们可以通过趣味性的教学活动来激发孩子们的学习兴趣。今天，我们将以“小动物过桥”为主题，设计一堂有趣的语言教学课。

【教学目标】

1. 让学生学会运用简单的词汇和句型进行表达。

2. 培养学生的口头表达能力和语言交流能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

【教学准备】

1. 图片或卡片，上面有各种小动物的图案。

2. 一条纸板桥。

【教学过程】

1. 先给学生介绍今天的主题：“小动物过桥”。告诉他们我们要一起玩一个游戏，游戏的目标是帮助小动物们过桥。

2. 准备好图片或卡片，每张卡片上都有一种小动物的图案。将卡片分发给学生，并让他们根据自己手中的卡片，模仿相应的动物的叫声。

3. 将一条纸板桥放在教室中央，告诉学生桥的另一边是一个美丽的花园，但桥上有只可怕的鳄鱼，只有通过正确的方式，才能安全地过桥。

4. 让学生依次走上桥，模仿自己手中卡片上的小动物的叫声，同时鳄鱼会以相应的动作回应。例如，如果学生手中的卡片是鸟，他们就要模仿鸟的叫声，并用手比划翅膀。

5. 如果学生的动作和叫声正确，鳄鱼会让他们安全通过桥。如果学生的动作和叫声错误，鳄鱼会“吃掉”他们，他们就需要重新回到起点重新开始。

6. 继续进行游戏，直到所有学生都成功通过桥，到达花园。

【教学延伸】

1. 可以让学生自由创作自己的小动物角色，并编写一个小故事，讲述他们的小动物是如何过桥的。

2. 可以让学生用画笔或彩色纸制作自己喜欢的小动物，并通过描述的方式，与同学分享自己的作品。

通过这样一个有趣而又互动性强的教学活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的语言表达能力和团队合作意识。希望这堂课能够给小班学生带来愉快的学习体验，并在语言学习中取得进步。

小班语言教案：小动物过桥 篇二

在小班语言教学中，我们要注重培养学生的语言表达能力和交流能力。今天，我们将以“小动物过桥”为主题，设计一堂注重口头表达的语言教学课。

【教学目标】

1. 培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的词汇和句型进行表达。

2. 培养学生的语言交流能力，让他们能够与同学进行简单的对话。

3. 激发学生学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

【教学准备】

1. 卡片，上面有各种小动物的图片。

2. 一条纸板桥。

【教学过程】

1. 先给学生介绍今天的主题：“小动物过桥”。告诉他们我们要一起玩一个游戏，游戏的目标是帮助小动物们过桥。

2. 准备好卡片，每张卡片上都有一种小动物的图片。将卡片分发给学生，并让他们根据自己手中的卡片，模仿相应的动物的行为和叫声。

3. 将一条纸板桥放在教室中央，告诉学生桥的另一边是一个美丽的花园，但桥上有只可怕的鳄鱼，只有通过正确的方式，才能安全地过桥。

4. 让学生依次走上桥，模仿自己手中卡片上的小动物的行为和叫声，同时鳄鱼会以相应的动作回应。例如，如果学生手中的卡片是猫，他们就要模仿猫的走路方式，并模仿猫的叫声。

5. 如果学生的行为和叫声正确，鳄鱼会让他们安全通过桥。如果学生的行为和叫声错误，鳄鱼会“吃掉”他们，他们就需要重新回到起点重新开始。

6. 继续进行游戏，直到所有学生都成功通过桥，到达花园。

【教学延伸】

1. 可以让学生自由创作自己的小动物角色，并编写一个小故事，讲述他们的小动物是如何过桥的。

2. 可以让学生与同伴进行小组对话练习，模拟小动物过桥的情景，让他们能够运用学到的词汇和句型进行实际交流。

通过这样一个注重口头表达和交流的教学活动，不仅能够培养学生的语言能力，还能够激发他们学习语言的兴趣。希望这堂课能够给小班学生带来乐趣，并在语言学习中取得进步。

小班语言教案：小动物过桥 篇三

　　一、教学目标：

　　1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

　　2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。

　　二、教学准备：

　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）

　　3、动画视频儿歌。

　　4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。

　　5、各种相关动物胸饰若干。

　　三、教学过程：

　　（一）开始部分：点击幻灯课件

　　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一

座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜

　　（二）基本部分

　　1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌

　　（1）用猜谜的形式引出小白兔

　　提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　　（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

　　提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。

　　（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

　　提问：

　　这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。

　　（4）“喵喵喵”听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

　　提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的）

　　师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。

　　（5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心

　　2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。

　　“后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听、看看。”（两遍）

　　3、组织幼儿表演游戏。

　　（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。

　　（2）介绍场地和要求。

　　（3）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。

　　（4）小熊招待小动物，玩“好朋友”歌表演。

　　（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演欲望）

　　1、“天黑了，小动物们要回家了，再见！”师生共同念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次回家。

　　（四）延伸部分

　　在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》；表演区中提供胸饰、“桥”，玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。

小班语言教案：小动物过桥 篇四

　　设计背景

　　我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。

　　活动目标

　　1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的.兴趣。

　　2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。

　　3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。

　　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　重点难点

　　幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。

　　活动准备

　　图片、碟机

　　道具：螃蟹玩具

　　活动过程

　　1、 教师以故事导入。

　　2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。

　　3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。

　　4、 朗读儿歌。

　　5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。

　　6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。

　　7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。

　　延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。

　　教学反思

　　本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。

小班语言教案：小动物过桥 篇五

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。学念儿歌。

　　2、初步尝试分角色表演，体验表演活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　2、幻灯课件制作（小白兔、小鸭、小乌龟、小猫过桥的图片及故事情景）

　　3、动画视频儿歌。

　　4、场地布置：若干泡沫板拼搭当作独木桥。

　　5、各种相关动物胸饰若干。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：点击幻灯课件

　　森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来它家玩，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，我们看谁来到桥边了？猜猜

　　（二）基本部分

　　1、利用幻灯，引出角色、理解内容、学习儿歌

　　（1）用猜谜的形式引出小白兔

　　提问：A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀？B：小白兔过桥是怎样的？（幼儿用动作表示蹦蹦跳）师生总结并学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　　（2）老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。（边操作图片边叫呷呷呷）

　　提问：小鸭子是怎样过桥的？（老师动作启发）（幼儿用动作表示摇摇摇）师生总结并学说：小鸭子过桥摇摇摇。

　　（3）出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子

　　提问：这是谁呀？小乌龟是怎样过桥的？（提示语：小乌龟是怎样走路的？快快爬还是慢慢爬？）师生总结并学说：小乌龟过桥慢慢爬。

　　（4）喵喵喵听！谁唱着歌儿来了？谁来了？出示小花猫（幼儿先说，老师后操作）

　　提问：想一想，小花猫是怎样过桥的？它是声音响响的还是轻轻的？（丰富：静悄悄。脚上有肉垫，走起路来轻轻的，不被小老鼠发现的，悄悄走的）

　　师生总结并学说和模仿：小花猫过桥静悄悄。

　　（5）播放课件最后一幅：小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，他们一起玩游戏，真开心

　　2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。

　　后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听、看看。（两遍）

　　3、组织幼儿表演游戏。

　　（1）介绍胸饰，分发，打招呼明确角色。

　　（2）介绍场地和要求。

　　（3）组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序，表演过桥。

　　（4）小熊招待小动物，玩好朋友歌表演。

　　（三）结束部分：小动物回家（巩固儿歌，满足表演欲望）

　　1、天黑了，小动物们要回家了，再见！师生共同念儿歌，小动物按儿歌顺序依次回家。

　　（四）延伸部分

　　在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》；表演区中提供胸饰、桥，玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。