小班教案《咕噜噜》说课稿【经典3篇】
小班教案《咕噜噜》说课稿 篇一
《咕噜噜》是一本适合小班教学的绘本故事，本故事以一个可爱的小狗咕噜噜为主角，通过描述它一天的生活，向孩子们展示了生活中的常见事物和动作。本次教案旨在通过阅读故事，培养孩子们的语言表达能力、观察力和动手能力。
一、教学目标
1. 学习和认识故事中的生活常识和动作。
2. 提高孩子们的语言表达能力，培养他们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的阅读兴趣，培养他们对绘本的喜爱和理解能力。
二、教学准备
1. 绘本《咕噜噜》
2. 教具：图片、玩具小狗等
3. PPT或黑板、粉笔等
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张关于小狗的图片，引起孩子们的兴趣，让他们猜测今天将要学习的内容。
2. 故事呈现（15分钟）
通过展示绘本《咕噜噜》，老师用流畅的语言和生动的表情讲述故事。故事中，咕噜噜一天的活动包括起床、洗脸、刷牙、吃早餐、上学、玩耍等。在讲述过程中，老师要与孩子们互动，鼓励他们回答问题和参与故事中的动作。
3. 语言表达活动（15分钟）
老师可以通过提问的方式，让孩子们回答关于故事中的生活常识和动作，例如：“咕噜噜早上起床要做什么？”，“咕噜噜去上学前要刷牙吗？”，“咕噜噜喜欢做什么运动？”等等。通过这样的活动，培养孩子们的语言表达能力和观察力。
4. 动手实践活动（15分钟）
老师可以准备一些玩具小狗和相关的生活用品，让孩子们模仿故事中的动作，例如用小刷子刷小狗的牙齿、用小盆子洗小狗的脸等等。通过这样的活动，培养孩子们的动手能力和实践操作能力。
5. 感悟总结（10分钟）
老师可以带领孩子们回顾故事中的情节和动作，让他们分享自己的感受和体会。通过这样的总结，培养孩子们对绘本的喜爱和理解能力。
6. 作业布置（5分钟）
让孩子们在家里绘制自己喜欢的动物，并写出它们的名字和一句话描述它们的特点。
小班教案《咕噜噜》说课稿 篇二
《咕噜噜》是一本适合小班教学的绘本故事，本故事以一个可爱的小狗咕噜噜为主角，通过描述它一天的生活，向孩子们展示了生活中的常见事物和动作。本次教案旨在通过阅读故事，培养孩子们的语言表达能力、观察力和动手能力。
一、教学目标
1. 学习和认识故事中的生活常识和动作。
2. 提高孩子们的语言表达能力，培养他们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的阅读兴趣，培养他们对绘本的喜爱和理解能力。
二、教学准备
1. 绘本《咕噜噜》
2. 教具：图片、玩具小狗等
3. PPT或黑板、粉笔等
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张关于小狗的图片，引起孩子们的兴趣，让他们猜测今天将要学习的内容。
2. 故事呈现（15分钟）
通过展示绘本《咕噜噜》，老师用流畅的语言和生动的表情讲述故事。故事中，咕噜噜一天的活动包括起床、洗脸、刷牙、吃早餐、上学、玩耍等。在讲述过程中，老师要与孩子们互动，鼓励他们回答问题和参与故事中的动作。
3. 语言表达活动（15分钟）
老师可以通过提问的方式，让孩子们回答关于故事中的生活常识和动作，例如：“咕噜噜早上起床要做什么？”，“咕噜噜去上学前要刷牙吗？”，“咕噜噜喜欢做什么运动？”等等。通过这样的活动，培养孩子们的语言表达能力和观察力。
4. 动手实践活动（15分钟）
老师可以准备一些玩具小狗和相关的生活用品，让孩子们模仿故事中的动作，例如用小刷子刷小狗的牙齿、用小盆子洗小狗的脸等等。通过这样的活动，培养孩子们的动手能力和实践操作能力。
5. 感悟总结（10分钟）
老师可以带领孩子们回顾故事中的情节和动作，让他们分享自己的感受和体会。通过这样的总结，培养孩子们对绘本的喜爱和理解能力。
6. 作业布置（5分钟）
让孩子们在家里绘制自己喜欢的动物，并写出它们的名字和一句话描述它们的特点。
小班教案《咕噜噜》说课稿 篇三
小班教案《咕噜噜》说课稿范文
一、说选材
新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，孩子们天天洗手，每天都能和水娃娃碰面，因此，孩子们都特别喜欢水，而幼儿对水的喜爱似乎也是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，这样不仅会弄湿衣服，还浪费了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱护和保护水资源应当从娃娃抓起，因此，让幼儿知道水的重要性就显得极为重要了，所以我设计了"咕噜噜"这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，我还在在整个活动中加入了角色扮演的部分，让幼儿亲身体验水对我们的重要性。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们对事物的理解需要直观、形象，因此整个活动我利用一个大绘本生动形象的展现在幼儿面前，使幼儿亲眼目睹水的重要性，这样幼儿更容易理解。
二、说本班幼儿经验
我们班孩子刚刚入园一个月，非常喜欢水
三、说目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的.环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，并结合教材本身的特点及本班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以认知和情感为主的两点目标：
（1）仔细观察画面，知道我们的生活离不开水。
分析：这条目标是本次活动的重点，我利用绘本作为道具，将故事内容直观、形象的呈现在幼儿面前，让幼儿观察画面，知道我们的生活离不开水。
（2）愿意并大胆地说说自己对图片的理解。
分析：这条目标是本次活动的难点，小班幼儿刚刚入园一个月，有些幼儿还不是很愿意交流自己的想法，其语言发展水平也没有达到一定的程度，因此，在活动中，一是我利用绘本将故事内容形象、生动的展现在幼儿面前，吸引幼儿的注意力，让他们喜欢这个故事。二是我在活动中利用师生问答，角色扮演的形式，提醒幼儿讲讲自己对图片的理解。
