八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案【优质3篇】

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案 篇一

标题：激发孩子对父母的感恩之情——《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案分享

教案简介：

本教案以《亲爱的爸爸妈妈》为教学内容，通过阅读、讨论和写作等多种形式，激发学生对父母的感恩之情，引导学生思考父母的付出和爱的意义。

教学目标：

1.了解《亲爱的爸爸妈妈》的内容，理解父母对孩子的关爱。

2.通过阅读和讨论，激发学生对父母的感激之情，培养感恩的态度。

3.提高学生的写作能力，表达对父母的感谢之情。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

通过展示一些关于父母的图片和文字，引导学生谈论他们对父母的感觉和印象。

Step 2：阅读理解（10分钟）

请学生阅读《亲爱的爸爸妈妈》一文，并回答相关问题，以检查他们对文章内容的理解。

Step 3：小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：

1.你们觉得父母对你们的关心和付出有哪些？

2.你们有没有感受到父母的爱？你们是如何感受到的？

3.你们有没有对父母说过感谢的话？如果有，你们是如何表达的？

Step 4：写作练习（20分钟）

让学生根据自己的实际情况，写一篇感谢父母的短文。鼓励他们用真实的情感表达对父母的感激之情，并可以在文中加入自己的亲身经历。

Step 5：展示与分享（10分钟）

请学生将自己写的短文展示给全班同学，并分享他们对父母的感谢之情。鼓励同学们互相欣赏和鼓励，增强对父母的感恩之情。

Step 6：总结（5分钟）

教师进行总结，强调父母对我们的关爱和付出，并引导学生总结教学内容和收获。

篇二

标题：感悟父母的爱与付出——《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案分享

教案简介：

本教案以《亲爱的爸爸妈妈》为教学内容，通过阅读、讨论和情感体验等多种形式，帮助学生深刻理解父母的爱与付出，培养孝顺和感恩的品质。

教学目标：

1.通过阅读《亲爱的爸爸妈妈》，理解父母的爱与付出。

2.通过讨论和情感体验，引导学生对父母的爱表达感激和理解。

3.培养学生的孝顺和感恩之心，增强亲子关系。

教学步骤：

Step 1：导入（5分钟）

通过展示一些关于亲子关系的图片，引导学生谈论自己对父母的感受和体验。

Step 2：阅读理解（10分钟）

请学生阅读《亲爱的爸爸妈妈》一文，并回答相关问题，以检查他们对文章内容的理解。

Step 3：小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：

1.你们觉得父母对你们的关心和付出有哪些？

2.你们有没有感受到父母的爱？你们是如何感受到的？

3.你们觉得自己对父母的行为有哪些可以改进的地方？

Step 4：情感体验（20分钟）

请学生闭上眼睛，想象自己生活中父母的一些细节，比如他们为你做的一顿饭、陪你聊天的时候等等。然后请学生写下他们的感受和体会，鼓励他们表达对父母的感激之情。

Step 5：展示与分享（10分钟）

请学生将自己的感受和体会展示给全班同学，并分享他们对父母的理解和感恩之情。鼓励同学们互相倾听和理解，加深对父母的感恩之情。

Step 6：总结（5分钟）

教师进行总结，强调父母对我们的爱与付出，并引导学生总结教学内容和收获。同时，鼓励学生在日常生活中多体验、理解和表达对父母的感激之情。

八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案 篇三

人教版八年级语文上册《亲爱的爸爸妈妈》优秀教案

　　【教学目的】

　　１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。

　　２、理解文章中心。

　　３、体会文中意味深长的句子。

　　【教学重点和难点】

　　探究一些意味深长的句子，体会含义。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学方法】

　　自学合作探究、朗读法、讨论法。

　　【教学准备】

　　预习课文。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、检查预习

　　１、听写词语：

　　肃穆荒谬稚嫩呵护发泄

　　杀戮屹立盟誓憧憬韵律

　　缭绕不绝放逐反驳赤裸裸血腥

　　２、解释词语：

　　肃穆：严肃安静。

　　荒谬：极端错误；非常不合情理。

　　健忘：容易忘记。

　　杀戮：杀害（多指大量的）。

　　憧憬：向往。

　　赤裸裸：形容毫无遮盖掩饰。

　　木然：一时痴呆不知所措的样子。

　　二、导入

　　在我们的生活中，在“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤声中充满的是爱的笑脸和亲切的关怀呵护，可在这篇文章中，伴随着这呼唤的却是灭绝人性的枪声。我们在第二课中曾经提到过的第二次世界大战，纳粹分子屠杀人民的罪行似乎仍历历在目。今天我们来看看他们对南斯拉夫的克拉库耶伐次这个小城造成的巨大伤害。

　　三、快速阅读课文，讨论问题

　　１、概括课文四部分的，说说本文的中心是什么？

　　中心：世间永远不能再有战争和屠杀了。

　　２、文章中的引文是哪些？它们在文中的作用是什么？

　　３、在引文中，萨特说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽的”，结合课文说说萨特这样说的原因。

　　“沉重”是说纳粹在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城杀死了７０００人，其中有３００个小孩，这对人们来说是“沉重”的。而“美丽”是说南斯拉夫整个民族的英勇。

　　４、你认为最感人的地方在哪？说说理由。

　　四、揣摩语言

　　１、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　表达一种沉重的心情。既是描写天气，又渲染人们的悲痛、沉重的.心情。

　　２、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

　　告诉人们不能忘记雪耻，不能忘记在战争中牺牲的受害者，让“世

　　３、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

　　西德作家明赫白能得到众人的宽恕和尊重是因为他诚恳的态度，他面对历史和现实表达自己的内疚、愧意，以及对战争的厌恶。

　　五、联系本单元的课文，学生交流对战争的认识和看法

　　六、作业

　　１、完成课后练习二，巩固对语言的揣摩理解把握文章的中心。

　　２、完成课后练习三。

　　３、复习。