小班上册《小鸭找朋友》语言教案【推荐3篇】
小班上册《小鸭找朋友》语言教案 篇一
标题：用《小鸭找朋友》培养幼儿的语言表达能力
引言：《小鸭找朋友》是小班上册的一本绘本故事书，通过可爱的小鸭子的冒险经历，引导幼儿认识不同的动物朋友。为了帮助幼儿更好地理解和表达故事情节，本教案将重点培养幼儿的语言表达能力。
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《小鸭找朋友》的内容。
2.能够使用简单的语言描述故事中的人物和情节。
3.能够模仿动物的叫声，并用适当的语言表达。
二、教学准备
1.绘本《小鸭找朋友》
2.动物图片卡片
3.音乐播放器
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示动物图片卡片，引导幼儿回忆故事中的动物朋友，并鼓励他们模仿动物的叫声。
2.故事讲解（10分钟）
教师用简单明了的语言讲解故事情节，同时辅以绘本的展示。鼓励幼儿积极参与，提问激发他们的思考和表达。
3.语言表达活动（15分钟）
a.教师提问：“小鸭子在故事中遇到了哪些动物朋友？”鼓励幼儿用简单的语言描述动物的外貌特征，并配合动作表达。
b.教师出示动物图片卡片，让幼儿根据图片描述动物的特征，例如：“这是一只大大的熊，它有黑色的皮毛和尖尖的耳朵。”
c.教师组织幼儿进行角色扮演，让其中的一位幼儿扮演小鸭子，其他幼儿扮演不同的动物朋友，并进行简短的对话。
4.音乐活动（10分钟）
教师播放与动物相关的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做动物的动作，并模仿相应的叫声。鼓励幼儿用适当的语言表达自己的感受。
5.总结（5分钟）
教师帮助幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自由发表对故事的理解和感受。鼓励幼儿用简短的语言表达，同时给予肯定和鼓励。
小班上册《小鸭找朋友》语言教案 篇二
标题：用《小鸭找朋友》培养幼儿的情感表达能力
引言：情感表达是幼儿语言发展的重要方面，通过《小鸭找朋友》这个故事，可以帮助幼儿认识不同的情感，并学会用语言表达自己的情感。本教案将重点培养幼儿的情感表达能力。
一、教学目标
1.能够理解故事《小鸭找朋友》中人物的情感变化。
2.能够用简单的语言描述人物的情感状态。
3.能够用肢体语言和面部表情表达自己的情感。
二、教学准备
1.绘本《小鸭找朋友》
2.情感表情卡片
3.音乐播放器
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示情感表情卡片，引导幼儿认识不同的情感，并鼓励他们模仿卡片上的表情进行面部表情训练。
2.故事讲解（10分钟）
教师用简单明了的语言讲解故事情节，同时辅以绘本的展示。鼓励幼儿积极参与，提问激发他们对人物情感变化的观察和思考。
3.情感表达活动（15分钟）
a.教师提问：“在故事中，小鸭子遇到了什么困难？他是怎么感到的？”鼓励幼儿用简单的语言描述人物的情感状态，并配合肢体语言和面部表情表达。
b.教师出示情感表情卡片，让幼儿根据卡片描述自己的情感状态，例如：“我现在感到非常开心，我笑得很大声。”
c.教师组织幼儿进行情感表达游戏，例如模仿不同的情感表情，并让其他幼儿猜测对方的情感。
4.音乐活动（10分钟）
教师播放与情感相关的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律表达自己的情感。鼓励幼儿用适当的语言描述自己的感受。
5.总结（5分钟）
教师帮助幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿自由发表对故事的理解和感受。鼓励幼儿用简短的语言表达，同时给予肯定和鼓励。
小班上册《小鸭找朋友》语言教案 篇三
小班上册《小鸭找朋友》语言教案
活动目标：
1、理解故事内容，学会礼貌用语：“请、谢谢、对不起”。
2、了解小动物的生活习性，感受和朋友在一起的快乐。
活动准备
1、故事《小鸭找朋友》的挂图。
2、玩具小鸭、故事中的小动物头饰。
活动过程
一、出示玩具小鸭，导入课题。
“小朋友猜一猜，老师今天给你们带来了什么?现在请你们闭上眼睛，老师要变魔术了”，——“哇，好可爱的小鸭子，”让幼儿学一学，小鸭子的摇摇摆摆走路的样子及小鸭子的叫声，接着老师用不高兴的口气说：“这只小鸭子没有一个朋友，它想找一个朋友和它一起在池塘里玩”，在谈话中引出本节课题。
二、教师出示挂图，引导幼儿通过看、想、猜、说来理解故事的内容。
1、教师引导幼儿看挂图后，谈话：“从第一幅图上看出小鸭子的心情怎么样?”
幼儿：“不高兴、很孤单、它没有朋友……”，
师：这时，小鸭子看到小兔子从池塘边路过，孤独的小鸭子会对小兔子说什么？
幼儿学小鸭子的口气：“小兔子快和我一起游泳吧、小兔子我很孤单，请你和我一起玩，好吗？……”
师：小兔子会和小鸭子在池塘里玩吗？为什么？小兔子会怎么说？
老师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔子，练习小动物的对话。在对话中说出其中的礼貌用语。
2、这时，谁又来了？（一只小狗），这只有礼貌的小鸭子看到小狗会怎么说？小狗又小兔子和小狗不会游泳会怎么说？教师小结：小兔子和小狗不会游泳，所以它们不会和小鸭子在池塘里玩。
3、蹦蹦跳跳地走来了一只小青蛙，（出示小青蛙）它会和小我的创新
活动流程
鸭子一起在池塘里玩吗？为什么？小青蛙会怎么说呢？两个还朋友在一起玩的怎么样？幼儿回答：“很开心、很快乐、很高兴、很愉快”。
一、教师引导幼儿完整地讲述故事。
小朋友们非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在，我们把这几个小动物来编成一个好听的故事，好吗？教师结合挂图请幼儿完整地讲述故事，并会用：“请、谢谢、对不起”。
二、情景表演故事。
“小朋友们，老师这里有好多的小动物头饰，让我们来戴上头饰一起表演小鸭找朋友的故事好吗？”师生共同表演，并模仿小动物们的叫声和动作，从中感受和好朋友在一起的快乐。
三、续编故事。
“现在小鸭子想请许多的好朋友在池塘里玩，谁还可以和小鸭子一起在池塘里玩呢？”（乌龟、小蝌蚪、小鱼、小虾等）幼儿自由回答。
小结及反思
小鸭是小朋友非常喜欢的小动物。栩栩如生的玩具小鸭，更加激起了孩子们的'学习兴趣，活动从小鸭子没有朋友到和好朋友快乐的玩，让幼儿真正感受到有朋友的快乐，并从中学会了礼貌用语。
小班的孩子年龄小，自控力差，注意力容易分散。但教师的提示和引导及模仿小动物们可爱的动作及叫声，深深的吸引了孩子的注意力。使他们在看看、说说、想想、玩玩、一步一步积累中接受知识，进一步激起了孩子孩子们探索的欲望，整个活动气氛十分活跃，特别是在表演故事时，活动达到了高潮。
