大班美术探究《哈哈小人》教案【精选3篇】
大班美术探究《哈哈小人》教案 篇一
《哈哈小人》是一本非常受孩子们喜爱的绘本，它以生动有趣的插图和简单易懂的文字，讲述了一个有趣的故事。在大班美术课上，我们可以通过这本绘本来引导孩子们探索色彩、形状和表情等艺术元素，并进行一系列的创作活动。
首先，我们可以从色彩入手。在绘本中，作者运用了丰富多彩的色彩，为小人们赋予了不同的个性和特点。我们可以与孩子们一起观察绘本中的色彩运用，如红色代表活力和热情，蓝色代表冷静和平静等等。然后，让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色纸或彩笔来创作一个属于自己的小人形象。通过这个活动，孩子们可以学习到色彩的表达和运用，同时培养他们对色彩的敏感性和创造力。
接下来，我们可以引导孩子们观察和探索形状。在绘本中，小人们的形状各异，有的高瘦，有的矮胖，有的长脖子，有的大肚子等等。我们可以与孩子们一起观察这些不同的形状，并鼓励他们用不同的形状来拼贴一个小人形象。孩子们可以使用剪纸、彩纸和胶水等材料，将不同形状的纸片拼贴在一起，创造出自己独特的小人形象。通过这个活动，孩子们可以学习到形状的认知和运用，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
最后，我们可以引导孩子们观察和表达表情。在绘本中，小人们的表情丰富多样，有的笑得合不拢嘴，有的哭得满脸泪水，有的皱着眉头，有的眨着眼睛等等。我们可以与孩子们一起观察这些不同的表情，并鼓励他们用画笔或彩笔来创作一个小人的表情。孩子们可以选择自己喜欢的表情，用颜色和线条来表达出来。通过这个活动，孩子们可以学习到表情的表达和认知，同时培养他们对情绪的敏感性和创造力。
通过以上一系列的创作活动，孩子们不仅能够感受到艺术的魅力和乐趣，还能够培养他们的观察力、创造力和表达能力。同时，这些活动也能够促进孩子们的想象力和思维发展，提升他们的审美能力和艺术素养。在大班美术课上，引导孩子们通过《哈哈小人》这本绘本来进行美术探究，将会为他们带来一次充满乐趣和成长的学习体验。
大班美术探究《哈哈小人》教案 篇二
在大班美术课上，我们可以借助《哈哈小人》这本绘本来引导孩子们进行一系列的艺术创作活动。通过观察和探索绘本中的色彩、形状和表情等艺术元素，孩子们可以培养他们的观察力、创造力和表达能力，同时提升他们的审美能力和艺术素养。
在探索色彩方面，我们可以与孩子们一起观察绘本中的色彩运用，并让他们选择自己喜欢的颜色，用彩色纸或彩笔来创作一个属于自己的小人形象。通过这个活动，孩子们可以学习到色彩的表达和运用，同时培养他们对色彩的敏感性和创造力。
在探索形状方面，我们可以引导孩子们观察绘本中小人们的形状，并鼓励他们用不同的形状来拼贴一个小人形象。孩子们可以使用剪纸、彩纸和胶水等材料，将不同形状的纸片拼贴在一起，创造出自己独特的小人形象。通过这个活动，孩子们可以学习到形状的认知和运用，同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
在探索表情方面，我们可以引导孩子们观察绘本中小人们的表情，并鼓励他们用画笔或彩笔来创作一个小人的表情。孩子们可以选择自己喜欢的表情，用颜色和线条来表达出来。通过这个活动，孩子们可以学习到表情的表达和认知，同时培养他们对情绪的敏感性和创造力。
通过以上一系列的创作活动，孩子们可以感受到艺术的魅力和乐趣，同时培养他们的观察力、创造力和表达能力。这些活动不仅能够促进孩子们的想象力和思维发展，还可以提升他们的审美能力和艺术素养。在大班美术课上，引导孩子们通过《哈哈小人》这本绘本来进行艺术探究，将会为他们带来一次充满乐趣和成长的学习体验。
大班美术探究《哈哈小人》教案 篇三
大班美术探究《哈哈小人》教案
设计意图：
生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。
活动目标：
1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
2、体验其中的乐趣。
活动准备：
长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。
活动过程：
一、观察“小人”，尝试画出一模一样的小人
1、观察范例：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
幼儿第一次尝试操作并交流
要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
比较作品与范例的差异。
二、探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。
1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
2、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
3、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
4、探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
提出质疑：
为什么小人断开了?
为什么有的小朋友的小人没断开?
5、小结研究后的结果。
6、小人连线，探究变化。
三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
引发思考：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的`关系。
A如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
B回去再试一试。
活动延伸：
装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。
活动反思
大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。
