10以内加减运算的大班教案【推荐3篇】
10以内加减运算的大班教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解10以内加减运算的概念。
2. 学生能够熟练进行10以内的加法和减法运算。
3. 学生能够应用所学的加减运算解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备一些小型数学游戏，如数独、数学卡片等。
2. 教师准备一些实际生活中的问题，如购物计算、时间计算等。
3. 教师准备一些加减运算的练习题。
教学过程：
1. 引入课题：教师通过激发学生对数学的兴趣，介绍加减运算的重要性和应用场景。
2. 讲解加法运算：教师通过示范和解释，讲解10以内的加法运算规则和方法。然后，教师将学生分为小组，让他们进行加法运算的小练习，并进行比赛。最后，教师对正确率进行统计和总结。
3. 讲解减法运算：教师通过示范和解释，讲解10以内的减法运算规则和方法。然后，教师将学生分为小组，让他们进行减法运算的小练习，并进行比赛。最后，教师对正确率进行统计和总结。
4. 综合运算：教师提供一些综合运算的练习题，让学生进行解答，并相互交流和讨论。教师可以根据学生的水平和进展情况，适当调整难度。
5. 实际应用：教师提供一些实际生活中的问题，让学生应用所学的加减运算解决。教师可以引导学生思考和讨论解决问题的方法和策略。
6. 游戏活动：教师组织一些小型数学游戏，让学生在游戏中巩固和应用所学的知识。教师可以根据学生的兴趣和需求，选择适合的数学游戏。
7. 总结复习：教师对本节课的内容进行总结和复习，并给出一些加减运算的练习题，供学生在课后进行巩固和练习。
教学反思：
本节课通过结合理论讲解、练习题和实际应用等多种教学方法，使学生能够全面理解和掌握10以内加减运算的知识和技能。通过游戏活动和实际问题的应用，激发了学生的学习兴趣和动力。同时，通过小组合作和比赛等形式，培养了学生的合作能力和竞争意识。总体而言，本节课的教学效果良好，学生对加减运算的掌握程度有了明显提高。
10以内加减运算的大班教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够灵活运用10以内加减运算解决实际问题。
2. 学生能够分辨和应用加法和减法运算符号。
3. 学生能够运用适当的计算策略解决加减运算问题。
教学准备：
1. 教师准备一些实际生活中的问题，如分配物品、比较大小等。
2. 教师准备一些加减运算的练习题，包括选择题、填空题和计算题等。
教学过程：
1. 引入课题：教师通过实际生活中的问题，引导学生思考和讨论加减运算的应用场景和意义。
2. 加法运算：教师通过示范和解释，讲解加法运算的概念和方法。然后，教师提供一些实际问题，让学生进行加法运算的解答。教师可以引导学生思考和比较不同的计算策略和方法。
3. 减法运算：教师通过示范和解释，讲解减法运算的概念和方法。然后，教师提供一些实际问题，让学生进行减法运算的解答。教师可以引导学生思考和比较不同的计算策略和方法。
4. 综合运算：教师提供一些综合运算的练习题，让学生进行解答，并相互交流和讨论。教师可以引导学生思考和选择适当的计算策略和方法。
5. 实际应用：教师提供一些实际生活中的问题，让学生应用所学的加减运算解决。教师可以引导学生思考和讨论解决问题的方法和策略。
6. 总结复习：教师对本节课的内容进行总结和复习，并给出一些加减运算的练习题，供学生在课后进行巩固和练习。
教学反思：
本节课通过实际问题的引入和应用，让学生能够灵活运用10以内加减运算解决实际问题。通过综合运算和实际应用的练习，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。同时，通过比较不同的计算策略和方法，让学生能够选择适当的方法解决加减运算问题。总体而言，本节课的教学效果良好，学生对加减运算的应用能力有了明显提高。
10以内加减运算的大班教案 篇三
10以内加减运算的大班教案
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的10以内加减运算的大班教案，希望对大家有所帮助。
活动名称：
逛超市
活动目标：
1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2、并初步感知钱币的换算关系。
3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4、会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1、场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2、钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3、铅笔、实物投影仪。
活动过程：
（一）取款
1、师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2、（引导幼儿观察银行
3、认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？
4、请幼儿示范填单子。在逛超市活动中复习10以内的加减运算。并初步感知钱币的.换算关系。能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
（1）请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
（2）师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
（3）学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5、引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6、幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
（二）逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1、交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3、提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
（三）记帐
1、师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2、引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）在逛超市活动中复习10以内的加减运算。并初步感知钱币的换算关系。能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
3、幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4、幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
四、小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
