大班音乐教案《音乐小屋》含反思(精彩3篇)
大班音乐教案《音乐小屋》含反思 篇一
教案名称：音乐小屋
教案类型：大班音乐教案
适用对象：大班幼儿（3-4岁）
教案目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
教案时间：30分钟
教案内容：
1. 热身活动（5分钟）
- 引导幼儿做一些简单的音乐体操，如摇摆手臂、扭动腰部等，为后续的音乐活动做好准备。
2. 音乐游戏：找音乐小屋（10分钟）
- 将教室中的角落布置成音乐小屋，里面放置一些乐器、音乐书籍等。
- 引导幼儿在教师的指导下，通过寻找音乐小屋的方式来发现音乐的乐趣。
- 在音乐小屋中，教师可以引导幼儿触摸、试听不同的乐器，并通过简单的演奏示范让幼儿感受到音乐的魅力。
3. 音乐创作活动：打鼓表演（10分钟）
- 教师准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等。
- 引导幼儿分组，每个小组选择一种乐器，并通过敲击乐器的方式来表达自己的感受。
- 在小组表演之后，教师可以邀请幼儿自由发挥，通过合作演奏出一段简单的乐曲。
反思：
这个教案的设计主要是通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。通过找音乐小屋的游戏，幼儿能够主动参与到音乐探索中，并对不同的乐器产生兴趣。在音乐创作活动中，幼儿可以通过演奏乐器来表达自己的情感，培养自信心和合作意识。整个教案的设计注重了幼儿的参与性和体验性，通过亲身体验来提高幼儿的音乐感知和表现能力。
大班音乐教案《音乐小屋》含反思 篇二
教案名称：音乐小屋
教案类型：大班音乐教案
适用对象：大班幼儿（3-4岁）
教案目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力。
教案时间：30分钟
教案内容：
1. 热身活动（5分钟）
- 引导幼儿做一些简单的音乐体操，如摇摆手臂、扭动腰部等，为后续的音乐活动做好准备。
2. 音乐游戏：找音乐小屋（10分钟）
- 将教室中的角落布置成音乐小屋，里面放置一些乐器、音乐书籍等。
- 引导幼儿在教师的指导下，通过寻找音乐小屋的方式来发现音乐的乐趣。
- 在音乐小屋中，教师可以引导幼儿触摸、试听不同的乐器，并通过简单的演奏示范让幼儿感受到音乐的魅力。
3. 音乐创作活动：打鼓表演（10分钟）
- 教师准备一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等。
- 引导幼儿分组，每个小组选择一种乐器，并通过敲击乐器的方式来表达自己的感受。
- 在小组表演之后，教师可以邀请幼儿自由发挥，通过合作演奏出一段简单的乐曲。
反思：
这个教案的设计主要是通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。通过找音乐小屋的游戏，幼儿能够主动参与到音乐探索中，并对不同的乐器产生兴趣。在音乐创作活动中，幼儿可以通过演奏乐器来表达自己的情感，培养自信心和合作意识。整个教案的设计注重了幼儿的参与性和体验性，通过亲身体验来提高幼儿的音乐感知和表现能力。
大班音乐教案《音乐小屋》含反思 篇三
大班音乐教案《音乐小屋》含反思
活动目标：
1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：
1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2．多媒体课件；
3. 邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1．小朋友，今天老师的`心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1．
2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3．幼儿学习节奏。
4．克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1．大石块挡住了去路，怎么办？
2．出示乐句：音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4．成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1．出示三个敲门声：
（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．师幼一起按门铃。
3．音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3．完整地学唱歌曲。
4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5．幼儿分组对唱歌曲。
6. 家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝。
活动反思：
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题：
1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。
2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。
3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。
