《数与量》中班教案【精选3篇】
《数与量》中班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 能够理解和认识数字0-5，并能够正确地书写这些数字。
2. 能够根据数量进行简单的比较，如大于、小于、等于等。
3. 能够根据给定的数量进行简单的加法和减法运算。
教学重点：
1. 数字0-5的认识和书写。
2. 数量的比较和运算。
教学准备：
1. 数字卡片：0-5。
2. 数量比较卡片：大于、小于、等于。
3. 加法和减法示例卡片。
教学步骤：
1. 引入数字0-5的认识和书写：
- 准备数字卡片0-5，让学生认识每个数字，并说出它们的名称。
- 让学生用手指在空中模仿书写每个数字，然后在纸上书写。
2. 数量的比较：
- 准备数量比较卡片，让学生根据给定的数量比较大小，并选择正确的卡片放在相应的数字旁边。
- 练习几组数量比较，让学生观察和思考，培养他们的数量感知能力。
3. 加法和减法运算：
- 准备加法和减法示例卡片，让学生根据示例进行简单的加法和减法运算。
- 引导学生观察数字的增加和减少规律，并进行简单的思考和讨论。
教学延伸：
1. 练习更大的数字：
- 引入数字6-10的认识和书写，让学生进一步扩展数字的范围。
- 让学生通过比较和运算来巩固对这些数字的理解和认识。
2. 数量的排序：
- 引导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
- 培养学生的排序能力和逻辑思维能力。
评估与反馈：
1. 利用练习题或游戏形式对学生进行评估，检查他们对数字0-5的认识和运用能力。
2. 根据学生的表现和反馈，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步巩固和提高。
《数与量》中班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够识别并理解数字0-10，并能正确地书写这些数字。
2. 能够根据数量进行比较和排序，并能够进行简单的加法和减法运算。
3. 能够根据给定的数量进行简单的分组和分类。
教学重点：
1. 数字0-10的认识和书写。
2. 数量的比较、排序和运算。
3. 数量的分组和分类。
教学准备：
1. 数字卡片：0-10。
2. 数量比较卡片：大于、小于、等于。
3. 加法和减法示例卡片。
4. 分组分类卡片：形状、颜色、大小等。
教学步骤：
1. 引入数字0-10的认识和书写：
- 准备数字卡片0-10，让学生认识每个数字，并说出它们的名称。
- 让学生用手指在空中模仿书写每个数字，然后在纸上书写。
2. 数量的比较和排序：
- 准备数量比较卡片，让学生根据给定的数量比较大小，并选择正确的卡片放在相应的数字旁边。
- 引导学生观察数字的增减规律，并进行简单的思考和讨论。
- 引导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
3. 加法和减法运算：
- 准备加法和减法示例卡片，让学生根据示例进行简单的加法和减法运算。
- 引导学生观察数字的增加和减少规律，并进行简单的思考和讨论。
4. 数量的分组和分类：
- 准备分组分类卡片，让学生根据给定的条件将一组物品进行分组和分类。
- 引导学生观察和思考，培养他们的分类和归纳能力。
教学延伸：
1. 练习更大的数字：
- 引入数字11-20的认识和书写，让学生进一步扩展数字的范围。
- 让学生通过比较和运算来巩固对这些数字的理解和认识。
2. 数量的整理和比较：
- 引导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行整理和比较。
- 帮助学生进一步巩固和提高他们的排序和比较能力。
评估与反馈：
1. 利用练习题或游戏形式对学生进行评估，检查他们对数字0-10的认识和运用能力。
2. 根据学生的表现和反馈，及时给予肯定和指导，帮助他们进一步巩固和提高。
《数与量》中班教案 篇三
《数与量》中班教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《数与量》中班教案，欢迎大家分享。
活动设计背景
幼儿在这个年龄段对数和量的认识是很敏感的，在一次区域角活动中，我发现孩子们在数学区域中玩的孩子很多，很投入。于是为孩子们设计了这节课。
活动目标
1、 通过数方块比较面积大小。
2、 能数数并写出数字。
3、 借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
教学重点、难点
按物计量
活动准备
幼儿挂图、幼儿用书
活动过程
一、 出示幼儿挂图观察并提问：
1、从图中你看到了哪些动物?
2
3、它们又在做些什么呢?
二、 引导幼儿看幼儿书让幼儿进行观察并按物写出数字，请幼儿按面积大小进行涂色，并请幼儿进行说一说为什么?
三、 提问：你是怎么知道的?!.快思.教案网!你的方法是什么?
四、 教师出示实物让幼儿进行判断
五、 分组议论
六、 个别发言
教学反思
1、 根据幼儿园《纲要》提出对于幼儿数学方面学习，应注重幼儿逻辑思维及幼儿的推理能力。
2、 这节课我主要引导幼儿进行讨论的方式让幼儿做到了思维想象力、尊重了孩子的发言及表现力。
3、 在以后的数学课堂中我们应做到多让幼儿分组讨论，个别发言以及大胆表现自己的想法。
