《远方的客人请你留下来》音乐教案【优秀3篇】

《远方的客人请你留下来》音乐教案 篇一

在音乐教育中，教师不仅要传授音乐知识和技能，还要培养学生的音乐情感和审美能力。为了帮助学生更好地理解和欣赏音乐，我设计了一堂以《远方的客人请你留下来》为主题的音乐教案。

首先，我会向学生介绍这首歌曲的背景和故事情节。《远方的客人请你留下来》是一首描写远方的客人离开的歌曲，歌词中融入了对离别的思念和对未来的期待。我会通过展示图片和视频来帮助学生更好地理解歌曲的主题和情感。

接下来，我会向学生展示歌曲的歌词，并解释其中的词义和意境。我会引导学生用自己的话来描述歌曲中描绘的情感和场景，以帮助他们更深入地理解歌曲的内涵。

然后，我会向学生介绍歌曲的曲调和节奏。我会播放歌曲的音乐片段，并请学生跟随节奏拍手或跺脚。接着，我会教授学生歌曲的旋律，并引导他们一起唱歌。通过亲身体验歌曲的节奏和旋律，学生可以更好地理解歌曲的音乐特点和表达方式。

最后，我会让学生分组进行合唱表演。每个小组可以选择自己喜欢的方式来呈现歌曲，可以是合唱、舞蹈或其他形式。在表演过程中，我会引导学生注重音乐的表达和情感的传递，让他们能够用音乐来表达自己的情感和理解。

通过这样一堂以《远方的客人请你留下来》为主题的音乐教案，我希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐情感和审美能力。同时，通过学习这首歌曲，学生也能够感受到离别的情感和对未来的期待，从而更好地理解和面对生活中的离别和变化。

《远方的客人请你留下来》音乐教案 篇二

音乐教育是培养学生全面发展的重要途径之一。在音乐教学中，我认为通过设计一堂以《远方的客人请你留下来》为主题的音乐教案，可以促进学生的音乐素养和情感表达能力的培养。

在这堂音乐课上，我会通过多种形式和方式来引导学生理解和欣赏《远方的客人请你留下来》这首歌曲。首先，我会向学生介绍歌曲的背景和故事情节，让他们对歌曲的主题有一个初步的了解。接着，我会播放歌曲的音乐片段，并让学生仔细聆听，并通过问答的方式来检查学生对歌曲的理解程度。

然后，我会结合歌曲的歌词和音乐特点，向学生介绍歌曲的表达方式和情感内涵。我会请学生用自己的话来描述歌曲中描绘的情感和场景，并引导他们思考歌曲中融入的情感是如何通过音乐来表达的。

接下来，我会组织学生进行合唱练习。我会教授学生歌曲的旋律和歌词，并指导他们注意歌曲的节奏和音准。通过集体合唱的方式，学生可以更好地体验到音乐的魅力和合作的重要性。

最后，我会让学生进行个人或小组表演。每个学生或小组可以选择自己喜欢的方式来呈现歌曲，可以是独唱、伴奏、舞蹈或其他形式。在表演过程中，我会鼓励学生发挥自己的创意和想象力，用音乐来表达自己的情感和理解。

通过这样一堂以《远方的客人请你留下来》为主题的音乐教案，我希望能够培养学生的音乐素养和情感表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。同时，通过学习这首歌曲，学生也能够感受到音乐的魅力和情感的表达，从而更好地理解和欣赏音乐的力量。

《远方的客人请你留下来》音乐教案 篇三

《远方的客人请你留下来》音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《远方的客人请你留下来》音乐教案，希望能够帮助到大家。

　　教学目的：

　　1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐，感受这个民族的音乐特色。

　　2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》，了解混声合唱的一般知识。

　　3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

　　教学重点：

　　通过欣赏《远方的客人请你留下来》，能够了解彝族的民族音乐特色。教学难点：能够准确地把握歌曲情绪，并加以完美表现。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入：

　　同学们好！请看一段视频资料（彝族火把节），说说：

　　1、这是我国哪个少数民族？2、他们在庆祝什么节日？

　　二、彝族和彝族音乐（开拓学生视野，让他们知道更多知识）

　　1、（讲授）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。

　　2、彝族音乐丰富多彩，富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》，塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。（出示课件，介绍）3、彝族的民间乐器有30余种，流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口弦等（出示课件）

　　三、欣赏《远方的客人请你留下来》

　　1、背景介绍：做于1953年，1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出，1957年，在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中，这首歌获得了金质奖章。《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的'一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。

　　2、仔细聆听这首歌曲，回答下面的问题：

　　（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（3）歌曲表达了彝族人民怎样的心情。

　　3、进一步欣赏，加深理解（深入欣赏，加强理解和感受，找到彝族音乐的特色（热烈、欢快、常带有滑音等装饰音））。

　　这是一首混声合唱曲，在演唱过程中，有女声领唱参与其中。歌曲可分两大部分：（一）、三个乐段（A、B、B1），A----女高音声部呈现，男高音声部予以重复；

　　（二）、第二部分基本与第一部分相同，但第一乐段有所减缩，后面又加了一段尾声。在这一部分里，进一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。

　　4、复听。引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材。初步体验歌曲的风格及衬词的作用。

　　四、实践创编：同学们，彝族的歌唱多与舞蹈相伴，我们听到这样活泼欢快的歌曲，会很自然的想跳起来，那么，彝族的舞蹈是怎样跳的呢？（老师示范：三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等），让我们随着音乐跳起来吧！（播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩}，进一步加深对彝族音乐的理解）

　　五、课堂小结：

　　五十六个民族，五十枝朵花，在中华民族这个大家庭里，每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课，老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采，这节课的内容就到这里了，下课。（在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。）

　　教学反思：本课内容涉及彝族民族音乐，学生对这个民族的音乐特点知之甚少，因为怕学生产生不能理解的现象，所以，我只选取了两首歌曲：一首为欣赏，一首为学唱。课后总结看来，内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节，使学生掌握了彝族舞蹈的动作要领，对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后，应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去，努力提高自己的教学水平。