大班歌唱活动《小黑眼和小白眼》教案设计【优选3篇】
大班歌唱活动《小黑眼和小白眼》教案设计 篇一
教案设计目标：
1. 帮助幼儿认识和理解颜色概念，培养他们的观察力和注意力。
2. 发展幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 通过歌唱活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 黑色和白色的帽子或眼罩。
3. 一些黑色和白色的纸板或布。
教学过程：
1. 引入歌曲：与幼儿们一起听一首歌曲，介绍歌曲的名称《小黑眼和小白眼》。询问幼儿们对黑色和白色的认识和了解程度，并与他们分享一些关于黑色和白色的事物。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿们一起学唱《小黑眼和小白眼》。首先，教师可以分段教唱每个部分，然后逐渐整合起来。鼓励幼儿们跟随音乐的节奏拍手或做动作。
3. 角色扮演：将幼儿们分成两组，一组扮演小黑眼，一组扮演小白眼。教师给每个幼儿发放黑色或白色的帽子或眼罩，并向他们解释他们的角色。然后，教师播放歌曲，幼儿们跟随歌曲的节奏唱歌，并进行相应的动作或表演，展示小黑眼和小白眼之间的对话和互动。
4. 制作道具：教师引导幼儿们一起制作小黑眼和小白眼的道具。幼儿们可以用黑色和白色的纸板或布制作眼睛形状的面具或头饰。制作完成后，幼儿们可以穿上道具进行角色扮演活动。
5. 团队合作：将幼儿们分成几个小组，让他们一起排练并表演《小黑眼和小白眼》。鼓励幼儿们互相合作，分工合作，共同完成表演，展示团队合作的重要性。
6. 欣赏分享：让每个小组表演他们的表演，并邀请其他幼儿们观看欣赏。鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的表演，培养他们的集体荣誉感。
7. 结束活动：与幼儿们一起回顾活动内容和收获，鼓励他们分享自己的感受和体会。最后，一起合唱《小黑眼和小白眼》，为活动画上一个圆满的句号。
大班歌唱活动《小黑眼和小白眼》教案设计 篇二
教案设计目标：
1. 帮助幼儿认识和理解颜色概念，培养他们的观察力和注意力。
2. 发展幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 通过歌唱活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 黑色和白色的帽子或眼罩。
3. 一些黑色和白色的纸板或布。
教学过程：
1. 引入歌曲：与幼儿们一起听一首歌曲，介绍歌曲的名称《小黑眼和小白眼》。询问幼儿们对黑色和白色的认识和了解程度，并与他们分享一些关于黑色和白色的事物。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿们一起学唱《小黑眼和小白眼》。首先，教师可以分段教唱每个部分，然后逐渐整合起来。鼓励幼儿们跟随音乐的节奏拍手或做动作。
3. 角色扮演：将幼儿们分成两组，一组扮演小黑眼，一组扮演小白眼。教师给每个幼儿发放黑色或白色的帽子或眼罩，并向他们解释他们的角色。然后，教师播放歌曲，幼儿们跟随歌曲的节奏唱歌，并进行相应的动作或表演，展示小黑眼和小白眼之间的对话和互动。
4. 制作道具：教师引导幼儿们一起制作小黑眼和小白眼的道具。幼儿们可以用黑色和白色的纸板或布制作眼睛形状的面具或头饰。制作完成后，幼儿们可以穿上道具进行角色扮演活动。
5. 团队合作：将幼儿们分成几个小组，让他们一起排练并表演《小黑眼和小白眼》。鼓励幼儿们互相合作，分工合作，共同完成表演，展示团队合作的重要性。
6. 欣赏分享：让每个小组表演他们的表演，并邀请其他幼儿们观看欣赏。鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的表演，培养他们的集体荣誉感。
7. 结束活动：与幼儿们一起回顾活动内容和收获，鼓励他们分享自己的感受和体会。最后，一起合唱《小黑眼和小白眼》，为活动画上一个圆满的句号。
大班歌唱活动《小黑眼和小白眼》教案设计 篇三
大班歌唱活动《小黑眼和小白眼》教案设计
【活动目标】
1、学唱歌曲《小黑眼儿和小白眼儿》，尝试用苏州方言拖长腔调说衬词。
2、初步了解苏州茶馆文化，学习用动作和表情来表现歌曲中的高兴、着急和生气。
【活动准备】图谱、音乐伴奏。
【活动过程】
（一）活动导入
——今天唐老师请来了两位朋友，看看他们是谁？（小黑眼、小白眼）
——他们俩有个共同的爱好，喝茶！那你们知道用苏州话说喝茶怎么说吗？（吃茶哉~出示图片）
——小黑眼和小白眼来到了一个苏州的茶馆，可是却遇到了一件不开心的事情！这该怎么办呢？苏州话说怎么办怎么说呢？（哪吭办呢？出示图片。加动作）我们一起来加上动作学学看。
——接下来我们来玩一个游戏，看看谁的反应快！我出示图片，你们说出相应的苏州方言。
（二）感受乐曲
——小黑眼和小白眼他们到底发生了什么不开心的`事情呢？请你们来听一听。（第一遍）（孩子们说出什么就贴出相应的图示）
——故事里有谁，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（边唱边出示所有图示）
——这次我会在儿歌里加上苏州话，请你们听听看我加在了哪里。（第三遍）
（三）学唱歌曲
——小朋友们愿不愿意和老师一起合作，我们一起唱歌，到说苏州话的时候听我来说，听
——这次我和小朋友们继续合作，但是要请你们来说苏州话（第五遍）
——我们一起唱，个别说苏州话（第六遍）
——刚才我们在合作的过程中，你们有没有发现哪里有点一样的？他们真的是一模一样吗？（出示感叹号“！”表示“哼”）
——两句的速度有什么不同？哪个快？哪个慢？慢的时候是什么心情，慢的时候是什么心情？
——我们一起来做一次茶馆店的小老板，跟我一起唱唱这两句。
——我们一起来完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——这首歌你们学会了吗？那我来考考你们。我们这几张图藏起来，看看你们能不能完整地唱出来。（第七遍）
——这次难度更大了，我们一张图都不看，向后转！面向客人老师来表演一下。（第八遍）
（四）延伸
——小朋友们真棒！这样都没有把你们难倒！其实这首歌是一段四川的名族音乐。（完整四川口音，加儿话音）那么请小朋友听听看这次唐老师唱的和刚才我们一起唱得有什么不一样。
——我们一起来加上儿话音，用四川话来唱一唱。
——我们班除了有来自苏州的小朋友，还有其他地方的小朋友，你们会用自己老家的方言来说说喝茶、怎么办呢？怎么说吗？
——那我们下课后可是把自己那的方言带到我们的歌曲中唱一唱。
