安全过马路中班教案(通用3篇)
安全过马路中班教案 篇一
引言：安全过马路是孩子们在成长过程中必须要学会的重要技能之一。在中班阶段，我们可以通过游戏、绘本、角色扮演等活动，帮助孩子们了解过马路的基本规则，并培养他们的安全意识和观察力。本教案将介绍一些适合中班的安全过马路教学活动。
一、目标：
1. 学习过马路的基本规则，如等待绿灯、看左右再过、牵手过马路等；
2. 培养孩子们的观察力和安全意识；
3. 培养孩子们的团队合作能力。
二、教学活动：
1. 角色扮演：老师扮演交通警察，向孩子们介绍过马路的基本规则。然后，把孩子们分成小组，让他们轮流扮演交通警察和行人，模拟过马路的情景。老师可以通过观察孩子们的表现，及时给予指导和反馈。
2. 游戏：准备一张大型马路地图，上面标有红绿灯、斑马线等标志。让孩子们分成小组，每个小组选出一个队长。队长需要根据红绿灯的信号，带领队员们安全过马路，避开来往的车辆。游戏结束后，让孩子们分享自己的经验和感受。
3. 绘本阅读：选择一本适合中班的绘本，如《小红帽过马路》等。在绘本阅读过程中，老师可以向孩子们提问，激发他们的思考和讨论。然后，让孩子们用画笔画出自己过马路的场景，并进行展示和分享。
4. 实地观察：带领孩子们走出教室，到附近的马路上进行实地观察。教师需要引导孩子们观察红绿灯的信号、斑马线的作用等，并提醒他们不要随意闯红灯或横穿马路。观察结束后，回到教室进行讨论和总结。
三、评估：
1. 观察孩子们在角色扮演和游戏中的表现，包括是否按照规则过马路、是否注意交通安全等；
2. 收集孩子们的绘本作品，并评估他们对过马路规则的理解程度；
3. 听取孩子们的观察实地观察后的感受和总结，评估他们是否掌握了过马路的基本规则。
结语：通过这些教学活动，中班的孩子们不仅能够学习到过马路的基本规则，还能够培养他们的观察力、安全意识和团队合作能力。希望孩子们能够在今后的生活中，自觉遵守交通规则，安全过马路。
安全过马路中班教案 篇二
引言：安全过马路是中班孩子们成长中必须要学会的重要技能之一。通过游戏、绘本、实地观察等多种教学活动，我们可以帮助孩子们了解过马路的基本规则，培养他们的安全意识和观察力。本教案将介绍一些适合中班的安全过马路教学活动。
一、目标：
1. 学习过马路的基本规则，如等待绿灯、看左右再过、牵手过马路等；
2. 培养孩子们的观察力和安全意识；
3. 培养孩子们的团队合作能力。
二、教学活动：
1. 游戏：准备一些红绿灯信号牌和斑马线标志，让孩子们分成小组，模拟过马路的情景。每个小组选择一位领导者，领导者扮演交通警察，向队员们发出指令。队员们需要根据指令，按照正确的过马路规则行动。游戏结束后，让孩子们互相评价对方的表现，并进行总结和反思。
2. 角色扮演：让孩子们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如行人、车辆、交通警察等。通过模拟过马路的情景，让孩子们亲身体验过马路的危险和重要性。老师可以设定不同的情景，引导孩子们思考和讨论如何安全过马路。
3. 绘本阅读：选择一本适合中班的绘本，如《小红帽过马路》等。在绘本阅读过程中，老师可以引导孩子们观察绘本中的过马路情景，并引发他们的思考和讨论。然后，让孩子们用画笔画出自己过马路的场景，并进行展示和分享。
4. 实地观察：带领孩子们到学校附近的马路上进行实地观察。教师需要引导孩子们观察红绿灯的信号、斑马线的作用等，并提醒他们不要随意闯红灯或横穿马路。观察结束后，回到教室进行讨论和总结。
三、评估：
1. 观察孩子们在游戏和角色扮演中的表现，包括是否按照规则过马路、是否注意交通安全等；
2. 收集孩子们的绘本作品，并评估他们对过马路规则的理解程度；
3. 听取孩子们的观察实地观察后的感受和总结，评估他们是否掌握了过马路的基本规则。
结语：通过这些教学活动，中班的孩子们不仅能够学习到过马路的基本规则，还能够培养他们的观察力、安全意识和团队合作能力。希望孩子们能够在今后的生活中，自觉遵守交通规则，安全过马路。
安全过马路中班教案 篇三
安全过马路中班教案
活动目标：
1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。
2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。
3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。
问题板块：
海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。
如：怎样过马路最安全？
交通标志什么样？
轮船、飞机什么样？
我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）
主题壁报：
利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。
利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。
区域游戏相关内容：
1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。
2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。
3、益智区：交通工具的`拼图、交通安全棋等。
4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。
家园合作：
1、利用楼道及家长园地展示主题进程。
2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。
3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。
资源利用：
1、交通工具图片和模型；
2、交通安全的图书；
3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；
4、游戏光盘：《神奇龟》；
5、交通工具玩具：拼图等。
6、观立交桥。
7、观察小区内的汽车。
8、参观过街天桥和地下通道。
活动一：怎样安全过马路
活动目标：
1、认识过马路的安全规则。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式：集体活动
活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片
设计意图：
1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”
2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”
3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。
师幼互动：
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”
刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”
李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。
教育反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
活动二：公共汽车的数字游戏
活动目标：
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
活动形式：小组活动――幼儿自愿参加
活动准备：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张
设计意图：
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
师幼互动：
刘浩一抢着说：“这是3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
教育反思：
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
