中班音乐游戏教案《碰一碰》【优质3篇】
中班音乐游戏教案《碰一碰》 篇一
标题：中班音乐游戏教案《碰一碰》
导入：
在中班的音乐教学中，游戏是一种非常有效的教学方式。通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习音乐知识和技能。本节课将介绍一款名为《碰一碰》的音乐游戏，通过这个游戏，孩子们将能够锻炼音乐感知能力和合作精神。
目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 学习音乐节奏和节拍。
准备材料：
1. 一块大地毯或者标出区域的地板。
2. 一些颜色明显的卡片，上面写有不同的乐器名称。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 教师向孩子们介绍今天要进行的音乐游戏《碰一碰》。
- 教师展示不同的乐器卡片，并简单介绍每种乐器的特点。
- 教师询问孩子们是否知道这些乐器，并鼓励他们积极回答。
2. 游戏规则（5分钟）：
- 教师将地毯或者地板分成几个区域，每个区域放置一种乐器卡片。
- 孩子们坐在地毯或者地板上，等待教师的指令。
- 教师会说出一个乐器名称，孩子们需要迅速站起来，并尽快跑到对应的乐器区域。
- 孩子们需要在规定时间内到达正确的乐器区域，否则会被淘汰。
3. 游戏进行（15分钟）：
- 教师开始快速说出乐器名称，孩子们根据指令迅速站起来，并跑向对应的乐器区域。
- 教师可以逐渐加快节奏，增加难度，以提高孩子们的反应能力。
- 每轮游戏结束后，淘汰的孩子们可以继续观察游戏，或者与其他孩子进行合作，帮助他们找到正确的乐器区域。
4. 结束（5分钟）：
- 游戏结束后，教师与孩子们一起回顾游戏的过程，并表扬他们的参与和努力。
- 教师可以问孩子们游戏的感受，以及他们对乐器的了解程度。
评价：
通过《碰一碰》这个音乐游戏，孩子们能够在愉快的氛围中锻炼音乐感知能力和合作精神。游戏中的竞争和合作，可以激发孩子们的积极性，提高他们的反应能力和团队意识。同时，通过与乐器的亲密接触，孩子们可以对乐器有更深入的了解，激发他们对音乐的兴趣。
中班音乐游戏教案《碰一碰》 篇二
标题：中班音乐游戏教案《碰一碰》
导入：
音乐游戏是中班音乐教学中最受孩子们欢迎的一种教学方式。通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习音乐知识和技能，提高他们的音乐感知能力。本节课将介绍一款名为《碰一碰》的音乐游戏，通过这个游戏，孩子们将能够锻炼音乐感知能力和合作精神。
目标：
1. 培养孩子们的音乐感知能力。
2. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
3. 学习音乐节奏和节拍。
准备材料：
1. 一块大地毯或者标出区域的地板。
2. 一些颜色明显的卡片，上面写有不同的乐器名称。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 教师向孩子们介绍今天要进行的音乐游戏《碰一碰》。
- 教师展示不同的乐器卡片，并简单介绍每种乐器的特点。
- 教师鼓励孩子们触摸卡片，感受卡片上的图案和文字。
2. 游戏规则（5分钟）：
- 教师将地毯或者地板分成几个区域，每个区域放置一种乐器卡片。
- 孩子们坐在地毯或者地板上，等待教师的指令。
- 教师会说出一个乐器名称，孩子们需要迅速触摸对应的乐器卡片。
- 孩子们需要在规定时间内触摸到正确的乐器卡片，否则会被淘汰。
3. 游戏进行（15分钟）：
- 教师开始快速说出乐器名称，孩子们根据指令迅速触摸对应的乐器卡片。
- 教师可以逐渐加快节奏，增加难度，以提高孩子们的反应能力。
- 每轮游戏结束后，淘汰的孩子们可以继续观察游戏，或者与其他孩子进行合作，帮助他们触摸到正确的乐器卡片。
4. 结束（5分钟）：
- 游戏结束后，教师与孩子们一起回顾游戏的过程，并表扬他们的参与和努力。
- 教师可以问孩子们游戏的感受，以及他们对乐器的了解程度。
评价：
通过《碰一碰》这个音乐游戏，孩子们能够在愉快的氛围中锻炼音乐感知能力和合作精神。游戏中的触摸卡片的动作，可以让孩子们更直观地感受乐器的特点和形象，激发他们对音乐的兴趣。同时，通过与其他孩子的合作，孩子们能够培养团队意识和合作精神，提高他们的社交能力。
中班音乐游戏教案《碰一碰》 篇三
中班音乐游戏教案《碰一碰》
在本次活动过程中，我将主要采用 “趣味游戏”音乐教学模式，其特点是在活动中激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿在玩中获得知识经验，发展各种能力，并体验到游戏的乐趣。“趣味游戏”教学模式的基本过程是：引趣——激情——愉悦——主动学习
一、设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
二、活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
三、活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的`小图片。
四、活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）
