五年级美术教案(通用3篇)
五年级美术教案 篇一：学习绘画风景画
教学目标：
1.了解绘画风景画的基本概念和特点；
2.学习利用线条、色彩和构图等要素描绘风景画；
3.培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学准备：
1.准备一些不同类型的风景画图片，包括山水、城市、田园等；
2.准备绘画用具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等；
3.准备一些自然界的实物，如树叶、花朵等。
教学过程：
Step 1：引入
1.通过展示一些风景画图片，引起学生对风景画的兴趣；
2.与学生一起讨论这些图片中的不同元素和特点。
Step 2：了解风景画
1.向学生介绍风景画的基本概念和特点，如描绘自然环境、强调色彩和构图等；
2.与学生一起观察和分析一些风景画，让他们理解风景画的表现方式和艺术效果。
Step 3：绘制风景画草图
1.要求学生选择一种风景画题材，如山水、城市、田园等；
2.引导学生观察和分析该题材的特点，帮助他们构思绘画草图；
3.要求学生用铅笔在画纸上勾勒出风景画的基本框架和主要元素。
Step 4：锻炼线条表现能力
1.引导学生观察自然界的线条，如树枝、山脊等；
2.要求学生用铅笔练习描绘这些线条，锻炼线条表现能力；
3.让学生在绘画草图中加入这些线条，丰富画面的细节。
Step 5：学习运用色彩
1.向学生介绍风景画中的色彩运用原则，如冷暖对比、明暗变化等；
2.要求学生用彩色铅笔或水彩颜料给绘画草图上色；
3.引导学生根据实际情况选择合适的颜色，增强画面的艺术感染力。
Step 6：完善构图和细节
1.鼓励学生根据自己的创意和观察，调整绘画草图的构图和细节；
2.指导学生在草图中加入适当的背景、前景和人物等元素，使画面更加丰富和生动。
Step 7：展示和评价
1.让学生展示自己完成的风景画作品；
2.鼓励学生互相欣赏和评价，提出建设性的意见和改进方案。
五年级美术教案 篇二：学习绘制静物素描
教学目标：
1.了解静物素描的基本概念和特点；
2.学习观察和描绘静物的形状、线条和阴影等细节；
3.培养学生对物体的观察和表达能力。
教学准备：
1.准备一些不同形状和材质的静物，如水果、花瓶、书籍等；
2.准备绘画用具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等；
3.准备一些相关的艺术作品和示范素描。
教学过程：
Step 1：引入
1.通过展示一些静物素描作品，引起学生对静物素描的兴趣；
2.与学生一起观察和分析这些作品中的细节和特点。
Step 2：了解静物素描
1.向学生介绍静物素描的基本概念和特点，如观察物体、描绘形状和阴影等；
2.与学生一起观察和分析一些静物素描，让他们理解素描的表现方式和艺术效果。
Step 3：观察和描绘形状
1.要求学生选择一个静物，观察并描绘其形状；
2.引导学生观察物体的轮廓、边缘和曲线等，用铅笔轻轻勾勒出形状的大致轮廓；
3.鼓励学生多次观察和调整，使描绘的形状更加准确和生动。
Step 4：描绘线条和细节
1.引导学生观察物体的细节和纹理，如书籍的书脊、水果的皮纹等；
2.要求学生用铅笔描绘这些线条和细节，使素描更加丰富和真实；
3.鼓励学生运用不同的线条表现方法，如粗细不一的线条、交叉的线条等。
Step 5：观察和描绘阴影
1.向学生介绍阴影的基本概念和表现方式，如明暗对比、光源角度等；
2.要求学生观察物体的阴影部分，用铅笔描绘出阴影的形状和变化；
3.引导学生根据实际情况确定阴影的明暗度和层次感。
Step 6：完善细节和调整比例
1.鼓励学生根据自己的观察和创意，调整素描的比例和细节；
2.指导学生在素描中加入适当的背景和其他物体，使画面更加丰富和有趣。
Step 7：展示和评价
1.让学生展示自己完成的静物素描作品；
2.鼓励学生互相欣赏和评价，提出建设性的意见和改进方案。
五年级美术教案 篇三
五年级美术精品教案
五年级美术精品教案篇一：雕萝卜
教学目标1.认知目标：通过赏析，了解萝卜雕刻的艺术特征及雕刻萝卜的方法。通过学习对萝卜的雕刻培养学生的对手能力
2.操作目标：巧妙利用各种萝卜的外形、质地、颜色进行联想，并运用雕刻方法，创作生动有趣的形象。培养学生立体造型能力和想象能力
3.情感目标：造型游戏活动中，启发学生在平凡的生活中发现美、创造美，激发学生热爱生活的情感。
教学重点掌握雕刻的基本方法；
教学难点巧妙地运用萝卜的形状、质地、颜色完成一件富有创意的雕刻品。
教学准备小刀、萝卜、豆
预习要求萝卜、刻刀、豆子、纽扣等装饰物。
教学过程二次修改、旁注
一、组织教学
检查学生的课前准备情况
二、讲授新课
1．要求学生把准备好的萝卜放在桌子上，教师抽出几种不同形状的萝卜，分别提出不同的造型设想。
（1）假设这是一件美丽的装饰品，你怎样去做出你的想法？
（2）萝卜的皮和肉的颜色是不一样的，你怎样巧妙地运用它们自身的色彩？
2．出示：柱雕
思考问题:图案有什么样的效果？想一想是怎样制作出来的？
教师小结：柱雕在形式上分为两种，种是整柱雕，即整个柱子的画面内容在一个平面上，第二种即是分段雕刻，分层内容都不一样，每层之间都用圈线花边分隔开，在图案的效果上都是装饰性的浮雕。
3．指导学生制作：
（1）准备构思：
A、以不同造型的萝卜作出初步创设
B、用铅笔在萝卜上画出图样
（2）雕刻制作：
A、教师查看学生画在萝卜上的图样并指出修改意见
B、讲解用刀的方法
C、教师示范雕刻在雕刻时要注意小刀的角度，灵活运用注意安全。
（3）指导操作要求：
A、图样不要太琐碎
B、巧妙利用萝卜皮和肉的色彩对比
C、灵活运用小刀的角度深浅进行雕刻图样间的红白或青色彩对比要合理
D、灵活运用各种辅助材料，如用豆子、玉米粒等进行装饰。
三、小结
对学生制作出的作品进行展示，指出不足，提出要求给予鼓励。
四、 雕刻作品欣赏，要让学生懂得雕刻的艺术魄力与艺术价值。
五、布置下一节课的学具：
收集船的图片，水彩笔，铅笔等色彩画工具。
板书设计：
五年级美术精品教案篇二：非洲雕刻艺术
教学目标1.认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。使学生对世界美术史的知识有个初步了解。
2.操作目标：尝试从多角度欣赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的`见解，掌握欣赏方法。
3.情感目标：培养学生对世界多元文化艺术的宽容和尊重，强化保护世界文化遗产的意识。
教学重点了解非洲独特的造型语言和艺术特点，学会从多角度欣赏非洲雕刻，提高审美能力。
教学难点理解非洲雕刻的艺术特点。
教学准备非洲雕刻的图片、优秀作品
预习要求黏土等雕刻工具
教学过程二次修改、旁注
一、组织教学
了解学生的预习情况
二、讲授新课
1．教师提问：学生对非洲雕刻的感受如何？
2．老师出示两张雕刻图片
一张西方雕刻《维纳斯》
一张我国雕刻《佛教造像》
让学生比较各自的艺术特点，并自己总结非洲雕刻的艺术性。
3．教师讲解非洲雕刻艺术的时代背景和历史条件。
4．教师简述构成世界艺术宝库的三大瑰宝
（1）非洲艺术（2）西方艺术
（3）东方艺术
（学生欣赏不同国家的雕刻作品说出自己的独体感受）
5．指导学生欣赏图片，观赏非洲雕刻图片，
（1）不单纯追求形似，更强调作品的节奏感，充满了黑人生活特有的韵律和气质
（2）具有浓厚的民族生活气息。
（欣赏非洲雕刻艺术，在老师的指导下了解非洲雕刻的艺术特点。根据以上的欣赏，进一步分析书上的几件优秀作品。）
6．教师引述
从发现历史悠久的非洲雕刻到追求非洲艺术和推崇非洲文明，唤起了现代艺术的创作灵感，那些充满真率和力度，神秘感很强烈情感的非洲雕刻，激发了许多大艺术家的艺术想象，对现代艺术潮流，产生了积极深远的影响。
三、鼓励学生去发现问题，并提出问题，从什么地方可以看出雕刻造型的各种特点。
根据老师的介绍，了解非洲雕刻艺术的发展，乃至于整个非洲文化对世界文化的影响。学生欣赏非洲雕刻作品谈谈自己对非洲雕刻作品的独特见解。
提出欣赏要求：
（1）怎样评价你喜欢的艺术作品
（2）从艺术造型上观察看它们有什么特点？
鼓励学生用自己的想象，结合本课讲解的非洲雕刻的艺术特点，临摹或创作一件作品。
教师根据学生反馈进一步分析作品。
教师出示现代雕刻艺术，从艺术特点上与非洲雕刻比较分析，体会它们之间的相似和不同之处。
欣赏现代和非洲的雕刻，比较它们在艺术上有什么相似之处和区别
非洲雕刻：造型粗犷，线条简洁概括，很有节奏感，有生活特色。
现代雕刻：造型严谨，真实表现力强，写实风格。
三、进一步讨论和总结
1．建议学生写一篇非洲雕刻的欣赏感想的。
2．建议用黏土仿作图片作品，进一步了解体会其艺术特点。
（根据老师的要求，对本节课学习情况进行反馈。）
四、布置下一节课的学具：
萝卜、小刀、牙签。
板书设计：非洲雕刻艺术
（2）非洲艺术
（2）西方艺术
（3）东方艺术
