大班数学《认识单双数》教案【优选3篇】
大班数学《认识单双数》教案 篇一
认识单双数是幼儿数学教学中的重要内容之一。通过学习单双数，幼儿可以培养他们的数学思维能力，提高他们的数学逻辑思维能力。本篇文章将介绍一节关于认识单双数的数学教案。
教学目标：
1. 能够认识并区分单数和双数；
2. 能够正确判断给定数字的单双性质；
3. 能够用生活中的实例说明单双数的应用。
教学准备：
1. 单数和双数的卡片；
2. 不同数量的物品，如小球、积木等。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿分享一些生活中的实例，如自己的家庭成员、学校中的桌椅等。引导幼儿思考这些实例中的物品数量是奇数还是偶数。
2. 引导：出示单数和双数的卡片，让幼儿观察卡片上的数字，并说出它们是单数还是双数。辅助幼儿理解单数和双数的概念。
3. 认知：给幼儿展示不同数量的物品，让他们数数并判断是单数还是双数。教师可选择一些简单的数量，如3个、4个、5个等，以便幼儿易于理解和判断。
4. 实践：将幼儿分为小组，给每个小组发放一定数量的物品。让幼儿用手中的物品进行分组，并判断每组的数量是单数还是双数。
5. 总结：带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结单数和双数的特点，并应用到生活中的实例中。
教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的实例，让他们进一步巩固和应用所学的知识。
2. 引导幼儿思考单数和双数的应用场景，如购物时，如果要买5个苹果，那么一定要买单数个还是双数个？
3. 给幼儿设计一些游戏，让他们在游戏中巩固和应用所学的知识。
通过本节课的学习，幼儿能够认识并区分单数和双数，并能够正确判断给定数字的单双性质。同时，他们还能够用生活中的实例说明单双数的应用。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学《认识单双数》教案 篇二
认识单双数是幼儿数学教学中的重要内容之一。通过学习单双数，幼儿可以培养他们的数学思维能力，提高他们的数学逻辑思维能力。本篇文章将介绍一节关于认识单双数的数学教案。
教学目标：
1. 能够认识并区分单数和双数；
2. 能够正确判断给定数字的单双性质；
3. 能够用生活中的实例说明单双数的应用。
教学准备：
1. 单数和双数的卡片；
2. 不同数量的物品，如小球、积木等。
教学步骤：
1. 导入：与幼儿分享一些生活中的实例，如自己的家庭成员、学校中的桌椅等。引导幼儿思考这些实例中的物品数量是奇数还是偶数。
2. 引导：出示单数和双数的卡片，让幼儿观察卡片上的数字，并说出它们是单数还是双数。辅助幼儿理解单数和双数的概念。
3. 认知：给幼儿展示不同数量的物品，让他们数数并判断是单数还是双数。教师可选择一些简单的数量，如3个、4个、5个等，以便幼儿易于理解和判断。
4. 实践：将幼儿分为小组，给每个小组发放一定数量的物品。让幼儿用手中的物品进行分组，并判断每组的数量是单数还是双数。
5. 总结：带领幼儿回顾本节课的学习内容，总结单数和双数的特点，并应用到生活中的实例中。
教学延伸：
1. 给幼儿提供更多的实例，让他们进一步巩固和应用所学的知识。
2. 引导幼儿思考单数和双数的应用场景，如购物时，如果要买5个苹果，那么一定要买单数个还是双数个？
3. 给幼儿设计一些游戏，让他们在游戏中巩固和应用所学的知识。
通过本节课的学习，幼儿能够认识并区分单数和双数，并能够正确判断给定数字的单双性质。同时，他们还能够用生活中的实例说明单双数的应用。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
大班数学《认识单双数》教案 篇三
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点; 认识10以内单双数
教学难点;理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个
活动过程
1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念 。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗?
(1)出示1-10数字卡让幼儿认读
(2)引出单双数概念：
a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数 ，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?
2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
(3)通过寻找活动加深单双数的概念。
a、寻找身上是单双数的东西
b、在教室里寻找单双数的物品。
3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)
(1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。
(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。
讨论用什么方法可以很快辨别单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。)
4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。
单双数是怎样排列的? 在什么情况下单双数可以互变?如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)
5、游戏：数字宝宝找妈妈。(巩固单双数练习)
一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)
给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。
6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。
老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗?
小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。
