幼儿园大班数学活动《认识日历》教案(实用3篇)
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案 篇一
标题：认识日历，让孩子爱上数学
引言：
日历是我们生活中必不可少的工具，它不仅能帮助我们记住时间，还可以帮助孩子们学习数学。通过《认识日历》这一数学活动，可以让幼儿园大班的孩子们在游戏中学习，培养他们对时间、日期的认知能力。本文将介绍该活动的具体内容和实施步骤，希望能够帮助老师们更好地开展数学教学。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对时间和日期的基本认知能力；
2. 提高孩子们的观察能力和逻辑思维能力；
3. 培养孩子们的团队合作意识和互动能力。
二、活动准备：
1. 日历卡片：包括月份、星期和日期的卡片，用不同颜色和图案标识；
2. 游戏道具：钟表、日历模型等；
3. 活动场地：教室或户外空间。
三、活动内容：
1. 认识月份：将月份的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以以游戏形式询问孩子们每个月份的特点和节日，引导他们了解不同月份的特点。
2. 认识星期：将星期的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以通过问问题的方式，让孩子们回答不同星期的特点，如周末有哪些活动等。
3. 认识日期：将日期的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以以游戏形式出示一张日期卡片，让孩子们根据卡片上的日期找到对应的数字，并将其贴在日历模型上。
四、教学方法：
1. 游戏导入：通过展示日历和钟表等道具，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们主动参与活动的积极性。
2. 互动讨论：在活动过程中，老师可以与孩子们进行交流和讨论，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3. 小组合作：将孩子们分成小组，让他们共同完成任务，培养他们的团队合作意识和互动能力。
五、活动总结：
通过《认识日历》这一数学活动，幼儿园大班的孩子们可以在游戏中学习，培养他们对时间、日期的认知能力。同时，通过互动讨论和小组合作，还可以提高孩子们的观察能力和逻辑思维能力。希望老师们能够充分利用这一活动，让孩子们在快乐中爱上数学。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案 篇二
标题：用日历学数学，培养孩子的时间观念
引言：
在孩子的成长过程中，培养他们对时间的认知是非常重要的。而通过幼儿园大班数学活动《认识日历》，可以让孩子们在游戏中学习，提高他们的时间观念和数学能力。本文将介绍该活动的具体内容和实施步骤，希望能够帮助老师们更好地开展数学教学。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对时间和日期的基本认知能力；
2. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力；
3. 激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
二、活动准备：
1. 日历卡片：包括月份、星期和日期的卡片，用不同颜色和图案标识；
2. 游戏道具：钟表、日历模型等；
3. 活动场地：教室或户外空间。
三、活动内容：
1. 认识月份：将月份的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以以游戏形式出示一个月份的卡片，让孩子们快速找到对应的月份，并说出特点和节日。
2. 认识星期：将星期的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以以游戏形式出示一个星期的卡片，让孩子们快速找到对应的星期，并说出特点和活动。
3. 认识日期：将日期的卡片分发给孩子们，让他们按照顺序排列。然后，老师可以以游戏形式出示一个日期的卡片，让孩子们快速找到对应的数字，并将其贴在日历模型上。
四、教学方法：
1. 游戏导入：通过展示日历和钟表等道具，引起孩子们的兴趣和好奇心，激发他们主动参与活动的积极性。
2. 互动讨论：在活动过程中，老师可以与孩子们进行交流和讨论，引导他们思考和表达自己的观点，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3. 激励奖励：在活动中，老师可以给予孩子们一些小奖励，如表扬、鼓励等，以激发他们对数学学习的兴趣和动力。
五、活动总结：
通过《认识日历》这一数学活动，幼儿园大班的孩子们可以在游戏中学习，提高他们的时间观念和数学能力。同时，通过互动讨论和激励奖励，还可以培养孩子们的观察能力和思维能力。希望老师们能够充分利用这一活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案 篇三
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动《认识日历》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材分析：
日历对于大班幼儿来说并不陌生，几乎家家都有，是幼儿生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“数学的核心目的就是引导幼儿初步感知数学的有用和有趣”怎样让这些内容由“枯燥”变得“有趣”呢？我实行了两个策略和两个变化。第一，利用多媒体游戏化教学将“年”变成了“年妈妈”的角色，由“抽象思维”变成了“具体思维”；第二，结合幼儿的亲身体验，如：制作“班级生日册”、“合作游戏”等方式引导幼儿巩固“看日历找日期”的方法，让幼儿由“被动学”变“主动学”。
与此同时，我还整合了语言活动中的儿歌，把“看日历找日期”的方法可以总结成朗朗上口的小秘诀“先找月，后找日，最后对应找星期”这样既发挥了幼儿的.主动性，又便于幼儿记忆和使用。符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，也是幼儿感兴趣的身边科学。活动目标：
1、初步认识日历种不同符号的意义，知道一年有12个月，一个星期有7天及它们的排列顺序。（重点）
2、掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期。（难点）
3、感受日历和我们的生活息息相关，体验合作探索的快乐。
活动准备：
物质准备：
1、PPT课件；
2、日历册和幼儿1寸照片；
3、四本挂历册、动物图片及抢答牌
经验准备：
1、知道自己的生日；
2、对日历有初步的了解
活动过程：
一、时光精灵导入，引导幼儿了解日历的种类及日历中不同符号的意义。
1、提问：今天是几月几日？出示各种日历，引导幼儿了解日历的种类及用途。小结：这是日历、月历、年历，他们都有一个好听的名字叫“日历”。
2、组织谈话，播放课件，引导幼儿初步认识日历中不同符号的意义。
小结：日历中的不同数字，文字和颜色分别代表年份、月份、星期和节假日等。
二、结合故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有12个月，1个星期有7天及它们的排列顺序。
1、讲故事《年妈妈和它的孩子们》，引导幼儿知道一年有365天，12个月。提问：年妈妈有几个孩子？年妈妈给孩子盖了几座房子？大房子、小房子、最小的房子分别有几座？大房子、小房子、最小的房子分别住多少人？2、提问互动，引导幼儿知道一星期有7天及他们的排列顺序提问：为了让孩子们生活更有规律，年妈妈是怎样安排他们住的？是按照什么顺序排列的？
小结：一星期有7天，他们是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多种形式，引导幼儿掌握看日历的方法，能迅速找出日历中的日期，感受日历和我们的生活息息相关。
1、利用课件，初步掌握看日历的方法提问：请小朋友在日历中找出今天、昨天、明天分别是几月几日，星期几。
小结：找日历的小秘诀就是先找月，再找日，最后对应找星期。
2、制作班级生日册，进一步掌握看日历的方法，感受日历和我们的生活息息相关。
玩法：在“大日历”中找出自己的生日贴上照片并说出自己的生日是几月几日星期几，巩固幼儿找日历的方法，最后制成生日册。
3、“找节日大比拼”比赛，引导幼儿迅速找出日历中的日期，体会合作探索的快乐。
玩法：4人为一组，分为4组，教师说节假日，幼儿迅速在日历中找到相应的节日，并圈出，马上举起抢答牌，又快有准的一队加分。
小结：今天小朋友都学会了看日历找日期的小秘诀，其实日历中还藏着许多小秘密，比如说公历和农历，回家可以和爸爸妈妈继续探索哦！
